淺談初中英語聽力技巧（上）

陳傳光 供稿

淺談初中英語聽力技巧（上）

陳傳光 供稿

初中生的英語聽力訓(xùn)練，是初中英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。目前，初中英語的聽力教學(xué)與教學(xué)大綱上所規(guī)定的目標(biāo)尚有一定差距。大多數(shù)學(xué)生雖對筆試得心應(yīng)手，可一到聽力考試卻開始心生畏懼。根據(jù)初中生仍處于感性年齡階段的特點(diǎn)，英語教學(xué)的起始階段要從聽說入手。聽是學(xué)一門語言的開始，是語言交際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)、人們進(jìn)行語言交流的重要手段，也是學(xué)好英語的重要途徑和運(yùn)用英語的必經(jīng)之路。聽力是英語聽、說、讀、寫、譯等各個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的能力之一，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語首先就要過聽力關(guān)。只有聽懂了，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行積極思考，從而實(shí)現(xiàn)借助語言在社會(huì)生活中交流思想、傳遞信息的目的。突破聽力難關(guān)，不僅有利于其他單項(xiàng)技能的訓(xùn)練——以聽說帶動(dòng)讀寫，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高，同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)，不僅有助于穩(wěn)固學(xué)生的語言底子，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，加強(qiáng)英語聽力教學(xué)在培養(yǎng)和提高中學(xué)生的英語聽力水平上顯得尤為重要。

提前瀏覽試題，搶先一步預(yù)測

聽力測試的命題者在設(shè)計(jì)試題選項(xiàng)時(shí)，總是要“挖空心思”地考查考生對于語音材料的理解程度，并設(shè)計(jì)一些干擾選項(xiàng)來影響考生的正確判斷。但“智者千慮，必有一失”，命題者在題干中總會(huì)有意無意地“暴露”出該段材料的主題或段落大意。因此，在播放錄音材料前，同學(xué)們一定要利用間隙時(shí)間快速瀏覽題干和選項(xiàng)，根據(jù)題干和選項(xiàng)所提供的信息聯(lián)想出相關(guān)的背景知識，進(jìn)行一定的預(yù)測。這樣一來，同學(xué)們在聽錄音時(shí)就可以帶著問題去聽，將聽到的信息和事先的預(yù)測進(jìn)行比較，有的放矢地捕捉期待的信息內(nèi)容，從而降低試題的難度。

［聽力試題］

( ) What is David going to do? A. Catch a train home. B. Do his homework. C. Go to a park.

［錄音原文］

W: David, are you coming with us to the park?

M: No, I’m sorry. I have to

do my homework.

［答案解析］

這是一道判斷說話者意圖的試題。解題時(shí)，同學(xué)們根據(jù)所提供的三個(gè)選項(xiàng)可以預(yù)測到，該題的命題點(diǎn)主要是考查David即將要做什么事。帶著這種預(yù)測，聽錄音時(shí)從“No, I’m sorry. I have to do my homework.”這個(gè)回答里就可以迅速確定此題答案為B了。

抓住關(guān)鍵信息，領(lǐng)略主旨大意

同學(xué)們在聽錄音時(shí)，要特別注意識別其中的關(guān)鍵信息，如關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句及關(guān)鍵段等。

［聽力試題］

( ) Who is Chris Paine?

A. A computer engineer.

B. A bookseller.

C. A writer.

［錄音原文］

W: I like to read Chris Paine.

M: So do I. I hear he writes on his computer, and his new book will come out next week.

［答案解析］

本題考查同學(xué)們根據(jù)所給信息判斷人物身份的能力。根據(jù)所聽到的read、writes和his new book等，可以判斷出Chris Paine是一名作家，故本題選C。

弄清動(dòng)詞時(shí)態(tài)，確定先后時(shí)間

試題中的問題問的是哪個(gè)時(shí)間的事？此時(shí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)便十分重要了。同學(xué)們必須聽清對話人物在描述該事件時(shí)所用的是現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)還是過去完成時(shí)，等等。

［聽力試題］

( ) What day is it tomorrow?

A. Tuesday.

B. Wednesday. C. Thursday.

［錄音原文］

W: What? You haven’t got ready! Isn’t it Thursday today?

M: No, it’s Wednesday.

［答案解析］

本題中的三個(gè)選項(xiàng)都表示一星期中的某一天，由于錄音中有Thursday和Wednesday兩個(gè)詞，很多同學(xué)會(huì)在B和C之間猶豫不決。但如果同學(xué)們能注意到關(guān)鍵詞today，就能十分容易地確定此題答案為C了。

明確情節(jié)背景，準(zhǔn)確推斷地點(diǎn)

聽力中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“Where does the conversation/dialogue take place?”之類的問題，考生需通過對話的具體情節(jié)和背景判斷對話發(fā)生的地點(diǎn)。

［聽力試題］

( ) Where does the conversation take place?

A. At a bookshop.

B. At a cinema.

C. At a library.

［錄音原文］

W: How long may I keep the book?

M: Two weeks.

［答案解析］

此題考查對話發(fā)生的地點(diǎn)。由“How long may I keep the book?”可知對話處于借書的情景中，故此題答案選C。