如何提高三年級學生學習英語的興趣

王玉紅

十幾年前，社會上就流傳著這樣一句話：未來幾年，人類必須掌握三大技能：英語、駕駛、計算機。英語已不僅是一種語言和交流工具，而是被提升到了必備技能的范疇。隨著中國逐漸走向國際化，使用英語的范圍也越來越廣，現在在日常生活中許多地方都遍布英語的足跡，可見，學習英語是至關重要和必不可少的。

在中國，英語也被列為一門主要的課程，與語文、數學并列，小學英語教學越來越受到國人的重視。小學是學習英語最基礎的階段，作為一名小學英語教師，如何以更有效的方法教授學生英語就顯得至關重要了。

本學期，我教授三年級學生的英語，三年級是英語初學階段，起初，我發現孩子們不愿意張嘴大聲朗讀，就連最基礎的26個英文字母都記不住，最簡單的單詞也不愿意去讀、去記憶，那就更談不上用簡短的英文表達了。面對這一情況，教學起初，我真的很苦惱，心里也為他們著急，但我知道，孩子們是缺乏學習英語的興趣，總覺得學習英語很難。那時，我也不知道怎樣才能提高孩子們學習英語的興趣，怎樣才能順利打開孩子們嘴上的這把“鎖”，后來，通過查閱資料以及和有經驗的英語教師的交流，我明白了，要想激發初學者學習英語的興趣，首先要有好的方法和策略。

一、如何嚴把字母關

小學英語起始階段的重要教學內容之一是字母教學。英語學習的基礎是26個英文字母，學好26個英文字母對學生的發音、拼讀和記憶單詞與書寫都有重要作用，所以，教師在最基礎教授字母時就要堅持規范性教學，扎扎實實打好基礎。在提高學生學習字母的興趣方面，主要采取了以下措施：

1.教師在教授學生字母讀音方面，最主要的是把握好學生的發音難點

直接涉及單詞發音的是字母的發音，所以，在教學中教師要注意示范正確的發音，同時也要把握好學生的發音難點，避免錯誤發音的出現。在課堂教學中，我時刻注意觀察學生的口形，幫助學生糾音。在這一點上，我采取了教師先示范讀音，然后再讓學生跟讀幾遍，最后讓學生以開火車的方式逐個讀，學生和教師聽，如若發音不準，教師及時糾正，直至學生發音準確為止。

2.在字母教學中要強化個別字母教學

每個英文字母的形狀、讀音、書寫都是不同的，在課堂教學中，教師可以把26個英文字母制作成小卡片，然后以字母卡片為教具在課堂中開展小對話或者小游戲。比如，教師可以隨意說出任意一個字母，看哪位同學反應最快并能以最快的速度展示這個字母，最后，教師對表現好的學生給予語言鼓勵。

二、創設語言環境，英語學習需要“套路”

中國不是英語發源國家，中國人日常用語都是漢語，這樣孩子們學習英語就缺少了語言環境，而且學生只有在課堂里接觸英語，其他時間都脫離了英語的語言環境，這樣學生開口說英語的機會就很少。英語既然是一門語言，語言又必須被說和被講才能稱得上是一門語言，所以，學生要想學好英語就必須打破“不愛說”“不想說”以及“無法說”的瓶頸。

針對這一點，我認為，在平常的英語教學中，教師首先要用英語表達，在課堂中應該多與學生用簡單的英語互動，讓學生多接觸英語和多感知英語，教師應盡量少說漢語，不斷帶動孩子們多用英語表達，滿堂灌漢語式教學法在現代英語課堂教學中已經行不通了，希望教師能夠引起重視。同時，在英語教學過程中，教師一定要給學生說英語的機會，不斷地、盡可能多地給孩子們創設英語學習環境，打開學生嘴上的“鎖”。

1.組織學生多進行口語訓練

在課堂教學中，教師要盡可能把訓練口語表達的機會留給學生，因為縱使教師英語專業知識雄厚，在課堂上滔滔不絕，可是，學生真的學會了嗎？所以，把機會多留給孩子們，可以讓他們以小組形式進行對話練習，在對話過程中，教師并不是完全放手，可以審時度勢地引導孩子們，保證每個孩子都能真正參與其中。在對話練習中，學生可以帶有自己的情緒、情感及動作，盡可能讓對話練習生動和富有趣味，激發學生學習英語的興趣。

2.教師多與學生課前互動

在上每節英語課之前，教師可以隨機找學生與自己對話，可以問孩子們以前學過的一些簡單的日常問題，如，“How are you？”“How old are you？”或者問問孩子教具的顏色，“What colour is it”等等，并多用一些鼓勵性的語言，如，“Yes，you are a good boy”或“Yes，you are a good girl”等等。

在課堂教學中，教師應從多方面去激發學生的積極性，讓他們養成“愛想、愛說、愛表達”的好習慣。

作為一名英語教師，在日常課堂教學中應該積極和細心地為學生創設有利于學生學習的語言環境，為學生創造大量有利于對語言進行熟悉以及感知的機會，充分發揮環境對學生英語語言能力的積極作用，不斷提高學生學習英語的興趣。英語不僅是一門語言，更是一種日益重要的交流工具。作為新一代年輕女教師，以更有效的方法教授學生學好英語，義不容辭。

參考文獻：

[1]高永梅.提高學生英語學習興趣的方法[J].校園英語，2015（5）.

[2]謝曉紅.激活英語課堂教學的實踐與思考[J].中學生英語（高中版），2013（10）.

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