淺析高中物理學習策略及其教學對策淺探

劉尚友

摘要：高中物理學科教學一直是教學的重點及難點問題，這與教師的教學方法與學生的學習策略有著密切的關聯，伴隨新課改的推行促使高中物理教學迎來新的發展階段，在實際教學過程中，教師與學生都需要進行深刻的教學反思，這樣才能促使高中物理教學取得更理想的教學效果。文章簡要分析了高中物理教與學的具體實施策略，以促進高中物理能夠真正踐行素質教育，增強教學的有效性。

關鍵詞：高中物理；學習策略；教學對策；分析

物理知識教與學一直是高中教學極為棘手的教學問題，這對于學生與教師來說都是必須克服的內容，學生在學習物理知識過程中要掌握學習策略，從而優化物理知識學習的效果，而教師則需要改變學生的思想觀念，完善教學策略，以增加學生的學習興趣，進一步促進高中物理的教與學都能達到理想的狀態，謹以此為之后的教學給予參考依據。

一、更新教學理念與策略

針對高中物理教學顯現出的弊端必須采取優化的教學策略，由此才能促進教學活動取得理想的成效，這個就需要改變以往物理教學的教學形式，積極創新教學形式及手段，以新課程理念作為教學實施的具體依據，將教學的焦點聚焦到學生身上，注重學生全面發展能力的培養。新課改對教師的教學提出更高的要求，他們不僅要彰顯學生在教學中的主體地位，更重要的是兼顧知識的積累，同時掌握解題能力，具有情感價值觀，改善學生的學習態度，具體來說需要從以下三方面著手解決：第一，激發學生興趣，創新教學方法。傳統的教學方法對學生的學習積極性起到一定的阻礙作用，難以達到理想的教學效果，這就需要教師創新教學理念，尋求更優質的教學形式，以學生的興趣層面著手展開教學活動，從而促進學生物理學習；第二，彰顯學生主體地位，新課改要求教師在教學中體現學生的主體地位，而教師在此過程中則起到引導與推動作用，由此促進學生學習積極性的增加，更重要的是為學生創造獨立的思考空間；第三，理論與實踐結合，貼合實際主題。物理作為自然學科，大部分知識來源于生活，教師需要從生活中汲取教學資源，以增強課堂教學的實踐性，增強學生實際問題的解決能力。

二、引導學生端正學習態度高中物理學科對邏輯思維的要求相對較高，因而學生在進行物理知識學習過程中，需要掌握科學的學習方法，并且在思維與能力方面也必須有所改變，這就需要教師對學生進行正確的指引，使其能夠達到良好的學習效果，并且能夠讓學生從中獲取快樂。從學習的角度分析，要從實踐的角度去學習內容，通過實踐的動手動腦增強知識的實用價值，要求學生能夠以更積極的態度去學習物理知識。從聽懂再到會做，則需要要求學生加強日常練習，掌握教學的規律及奧妙，使其能夠成為自己的知識，這就需要學生能夠在日常生活中下足功夫。雖然學生學習高中物理知識存在極大的困難，但是只要學生能夠正視問題并且去解決物理學習困境，自然能夠提升他們的學習效能。學生在學習過程中需要端正學習態度，不能遇到挫折就想到放棄，必須樹立良好的學習態度，增強他們的抗挫折能力。與此同時，需要做好長久的準備，物理學習能力的提高不是一蹴而就的，而是需要積極的投入，掌握豐富的教學知識，不斷優化的解題方法，形成良好的學習習慣。三、優化物理教學環節

隨著素質教育理念在實際教學過程中推廣，物理教學也受到極大的影響，在教學過程中教師更注重培養學生積極主動學習，從而彰顯出學生的主體地位，彰顯教師在教學過程中的主導性。具體來說，學生學好物理知識需要從以下環節著手：專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統總結等，這是物理能力提升的重要因素。學生需要清楚基本的學習概念，掌握基本學習規律，熟悉學習方法。學生能夠獨立完成部分問題，在進行系統知識復習過程中，不僅需要對知識點有深刻的認知，而且還需要了解知識點之間的內在關聯，形成知識構造，從而讓學生具備比較完善的系統知識，掌握全面的物理內容，逐步了解不同知識點之間的關聯。從某種意義上來說，理解屬于實踐的本質，這是學生知識能力得以提升前提要素。在學習物理知識的過程中，學生還需要掌握思路與方法，尤其是針對解決問題的策略，這樣才能達到舉一反三的效果，觸類旁通，提升學生物理解題能力。

學生在進行物理知識學習過程中，需要根據知識的相關性總結相關推論或是論斷，總結的內容最好是簡練易記實用，這對于學生物理解題能力的提升也是非常有益的，幫助學生提升物理學習能力。例如：沿著電場線方向，電勢降低；同一根繩上，相對應的張力是相等的；加速度為零時，速度是最大的等。物理概念及規律的學習是幫助學生提升物理學習能力的最重要的教學內容，揭示物理現象本質。在高中物理教學過程中，教師引導學生熟記基本概念，掌握基本物理規律，熟知基本結論，只有掌握基本的物理知識才能更深入的學習其他內容。而在學習過程中，不能脫離物理概念與規律，還需要對物理概念有更深入的分析與了解，不能停留在表面，從而讓學生能夠真正掌握物理知識與內容，加深對物理學科的學習與理解，促進他們的物理學習能力。在物理學習過程中，學生在課堂教學過程中必須虛心學習，允許自己能夠在課堂之外掌握更多的物理知識，并且針對自己無法理解的教學內容需要記錄并解決，做好課后筆記的整理。

四、結語

綜上所述，高中物理學科教學過程中需要掌握教學規律，同時教會學生學習的方法與策略，增強他們的學習積極性，從而促使學生的學習效率能夠得以有效提升，文章簡要闡述了高中物理教學中教與學的重要性，具體論述了物理教學實施策略，優化教學效果，提升學生學習能力。

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