小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點策略

寇生華

摘要：小學(xué)計算機課程，主要就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及對信息科技的興趣，讓學(xué)生逐步掌握有關(guān)計算機操作知識及操作方法。在小學(xué)階段培養(yǎng)小學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，對其一生怎樣看待信息技術(shù)都可能產(chǎn)生重要影響。

關(guān)鍵詞：興趣；小學(xué)；信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各個學(xué)校都開展了信息技術(shù)課程。信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用于學(xué)校和家庭，成為教與學(xué)的工具，促進了學(xué)校根本性的改革。可同時因為信息技術(shù)教育發(fā)展迅速，信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)越來越顯得重要。作為一名信息技術(shù)教師，在此我把教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些體會寫出來，希望能和廣大教師共勉，以更好的搞好我們的教學(xué)，為國家和社會培養(yǎng)出色的人才。

一、重組教材，化繁為簡

每期的信息技術(shù)教材中難免會有一些難度相對比較大點或者說有點深度的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來抽象性比較強，為避免打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，我把教材中較難的知識點和較簡單的內(nèi)容有機的重新組織在一起，或是貫穿一些益智游戲在內(nèi)，讓每一節(jié)課都有松有緊，學(xué)生不僅不會覺得知識太簡單沒有興趣學(xué)，也不會因為知識太難而學(xué)不會的情況，反而會僥有信心的學(xué)習(xí)。

如《網(wǎng)上搜索》一課，是六年級教材中的一課，教材內(nèi)容都是些枯燥的文字敘述，為了讓學(xué)生能有興趣，我把搜索《游戲-五子棋》和它結(jié)合起來進行教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立馬就來了，經(jīng)過反復(fù)的探索和實踐，不僅愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且在搜索游戲五子棋的過程中掌握了搜索資料的方法。

二、巧妙引入，快樂導(dǎo)學(xué)

例如：在講解Flash中引導(dǎo)層動畫的制作時，首先展示三個Flash動畫：奧運圣火的傳遞路線、神州七號的飛行軌跡、籃球的拋物線入框。這三個動畫立刻引起了學(xué)生的強烈興趣，有學(xué)生問：“這是怎么制作出來的？”筆者趁熱打鐵：“同學(xué)們，計算機是神奇的，它能夠?qū)⑽覀兊南胂笞兂涩F(xiàn)實！這三個動畫都是用Flash軟件制作的，你們想學(xué)習(xí)是如何制作的嗎？”學(xué)生會積極響應(yīng)，于是教師引導(dǎo)學(xué)生順利完成了教學(xué)。

三、注重語言藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生興趣

比如：在學(xué)習(xí)《認識電腦》一課時，我告訴學(xué)生我們都有耳朵、眼睛、大腦、手和嘴，平時做作業(yè)通過眼睛、耳朵把聽到的、看到的題目告訴給大腦，大腦經(jīng)過思考后再利用手或嘴把答案說出來或?qū)懴聛怼Ｓ嬎銠C也是這樣工作的，今天我們就來認識一下電腦的耳朵、眼睛、大腦、手和嘴。學(xué)生的興趣馬上就被提起來了。我告訴學(xué)生：計算機是由五個部分組成的，用鍵盤和鼠標把信息輸?shù)接嬎銠C內(nèi)。馬上就有學(xué)生說：原來這就是電腦的耳朵和眼睛啊。大腦就是記憶運算部件，也就是我們看見的那個形狀像箱子一樣的東西，它叫主機。最后的運算結(jié)果就通過顯示器（形狀像電視機）和打印機顯示出來，這就是電腦的手和口。經(jīng)過這么一講，學(xué)生明白了。接著講：主機內(nèi)部還有一個“倉庫”又叫存儲器，一個“心臟”中文名字叫中央處理器，英文縮寫為CPU。形象的類比，把復(fù)雜、抽象的機械原理說得通俗易懂、簡單明了，學(xué)生一聽就懂，很快都學(xué)會了。

四、利用有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.著名科學(xué)家愛因斯坦曾說：“不會游戲就等于不會學(xué)習(xí)。”聰明的教育家也總是鼓勵孩子從游戲中學(xué)習(xí)、明白道理。我們在游戲中學(xué)到的往往是書本上沒有的，而且游戲的樂趣可以讓我們暫時忘卻繁重的課業(yè)，讓大腦得到全方位的放松和休息。既然學(xué)生很喜歡游戲，教師就應(yīng)該指導(dǎo)他們玩。在電腦教學(xué)中，我通過各種渠道得到一些既適合小學(xué)生又具有很強趣味性的游戲，來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：計算游戲、七巧板、拼圖、簡易加法、賽車、吃蘋果、打地鼠、青蛙過河、擺鍵盤、機器貓打字等游戲，這些富有童趣的游戲，通過十分美麗的場景和動聽的音樂，深深地吸引了學(xué)生。

2.通過游戲獎勵來激發(fā)學(xué)生的興趣。老師布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，誰完成得快，誰作得好，誰達到了教師的要求，誰就可以去玩小游戲。學(xué)生為了早早地玩到這個游戲，會特別緊張地思考、特別激烈地爭論、特別快速地上機操作。一點小小的獎勵，就能獲得許多意想不到的效果，從而有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、及時評價，體驗成功

教學(xué)中及時點評，能使學(xué)生體驗到成功的喜悅。每一節(jié)課都應(yīng)該安排一個固定的評價環(huán)節(jié)，對學(xué)生的作品進行展示。在作品展示時，即使是一個不理想的作品，教師也要找出其閃光點給予充分肯定，讓學(xué)生體驗成功，找到自信，找到自己的學(xué)習(xí)目標。同時在點評時有意識地向?qū)W生展示一些有創(chuàng)意的作品，能起到示范的作用，使全體學(xué)生在評價中有所收獲、有所提高。

總之，在這個信息化社會里，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)掌握信息技術(shù)知識，顯得特別重要的，再加上信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，在小學(xué)階段教師用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能提高小學(xué)生電腦知識水平和操作技能，使他們主動地學(xué)習(xí)，為今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；宗苗苗endprint