初中學校內涵發展的管理策略探討

章會肖

摘要：初中教育對學生的整個學習生涯來說是一個轉折點，這個階段教育、管理的成敗與否對學生未來的發展關系重大。在我國一些農村地區的學校，教學設施和教師配備相對落后，基于這個原因，就需要學校的管理崗一定要認清學校實際現狀，透徹分析，從而轉變管理思路，引進新型管理辦法，提升辦學品位，最終實現學校的內涵發展。本文從幾個方面分析了初中學校內涵發展的管理策略，希望對廣大教師有所幫助，互相借鑒。

關鍵詞：初中學校；內涵發展；管理策略

一、更新管理思路，提升辦學品位

1.宣傳“人人是管理者”“處處爭先鋒”的意識之前學校傳統的管理模式，學校的管理主要是校長、主任、年級組長等擔當，教師只是執行者，本職工作只是“傳道授業解惑”。這一觀念的持續，導致了初中學校管理停滯不前。但是新型初中學校內涵發展理念中倡導的是要宣傳“人人都是管理者”的意識和學校氛圍。教師不僅肩負著教學工作，同時還要參與到學校的管理工作中。不僅在平時教學中，要對學生進行有效的管理，還要在校園中，對校園設施進行有效的管理，讓每一位教師都能融入到學校管理中，充分展現每一位老師的特長，激發興趣，一舉兩得。

2.倡導開放型的管理模式隨著時代的進步和國家對教育事業的重視，學校的管理模式已經不再封閉，正在不斷的開放。這樣就把學校、家庭以及社會緊密的聯合了起來，促進了學校內涵管理模式和理念更加科學化、規范化、精細化。在教學中，要加大課程資源的利用和開發，保證實踐課程以及校本課程的結合。但是開發課程資源不只是學校的努力，更需要借助外界力量。所以，新時期內涵管理模式提出，要積極倡導學校管理向校外延伸，不斷優化社會資源，為學校管理所用，充分利用一切可以利用的社會教育資源。

二、教師是一線工作者，是教學發展的關鍵因素

1.轉變傳統的教學理念——活到老學到老“師者，傳道授業解惑”這是一直以來教師的標簽。但是現在我們已經進入了信息化和網絡化時代，學生獲取知識的渠道更加多元化。課程改革的全面實施，需要面對日新月異的信息更新，這時教師就需要有先進的頭腦和思路引導學生完成對信息的甄別與處理。如果老師還是舊思路，對新鮮事物、網絡數據不精通，不學習，就很難與學生產生共鳴，這種新型的師生關系形成，需要老師不斷更新知識結構，提高自身的綜合素質，是完成這一挑戰的要求，也是自身發展的內在要求。學生與老師互相學習，共同提升。學生在獲得終身受益發展的同時，不僅僅學會了獲取知識，更學會如何學習，如何與他人更好地合作，形成正確的人生觀、價值觀，享受成長的快樂，是學校內涵式的發展的旨歸。

2.校本培訓，實現教師隊伍的全面發展實施校本培訓，推進教師隊伍的全面發展是關鍵。校本培訓包括：現代教學理論及方法、教師教育教學基本技能、現代教育技術、學科最新的基本理論及教改信息等等。

首先，校本培訓計劃需要因地制宜，圍繞學校最終發展目標，尊重教師個性，增強教師對于專業發展的認知。其次，學校提供教師技能的培訓，根據教學工作中遇到的問題，學習新的技能，不斷提高教學能力。再次，提供多樣的培訓形式，開展專題講座、研討會、合作型學習、課題組研討等形式，根據實際需要加以調整和完善形式內容，以 真正推動教師隊伍水平提升為重點。通過激發教師的學習熱情，主動地學習，致力于打造高素質的教師隊伍。

三、加快學校設施建設，營造快樂和諧氛圍

目前雖然農村中學的教學設施還是相對落后，但在文化建設方面一定要跟上時代的步伐。所以加強學校文化建設是學校內涵發展的重要方法之一。建設良好的校園文化氛圍，能夠陶冶學生的情操，開闊學生的視野，更能不斷提高學生的文明行為，從而營造校園和諧氛圍。

1.凈化學校的校園環境校園環境對學生道德品質的形成和發展有著至關重要的作用，良好的校園環境，不是停留在表面的華麗，而是根據本學校的實際狀況和教師的教學特色，創造出愉快的教學和學習環境。美化校園環境，例如校園衛生、校園綠化、校園景觀，在自然環境的建設上充分體現學校的文化特色，創造出一種具有豐厚人文底蘊、和諧優美高雅的環境，讓校園中的一切美好事物都可以成為無聲的語言。其實主要的還是軟環境，學校的學習氛圍和同學相處的和諧程度等。這些因素的構成不僅可以讓教職工全身心投入到初中教學工作中，避免外界的干擾，也可以讓學生的一言一行都受到環境的感染和熏陶，擁有一段快樂的初中生活。

2.凈化學生的心靈環境如今社會飛速發展，社會上的一些負面消息會對初中學生的心理成長產生不同程度的影響，所以，學校要實現內涵發展，避免學生犯錯誤，就要積極開展各項校園活動，以此美化學生的心靈環境?；顒右欢ㄒ訌妿熒g的交流與溝通，讓學生跟老師做朋友，老師要學會用欣賞的眼光看待學生取得的學習成果，多用激勵、表揚、贊美、鼓勵的語言，讓學生為自己貼上努力、認真、勤奮、團結、友愛的好標簽，產生正能量，同時也用這樣的方式來對待身邊的同學，以此來影響學生的個人意識和自我行為向好的方向發展。

四、結束語

中共中央、國務院指出：“把提高質量作為教育改革發展的核心任務，樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。改革創新作為教育發展的強大動力，廣大初中學校應該注重內涵式的創新建設和發展，不斷創新學校的管理內容與模式，積極推進課程改革，提高辦學質量，實現學校精細化管理，打造高素質的教師隊伍，實現學生健康全面的發展，致力于創辦人民滿意的教育。

參考文獻：

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