淺談初中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)

趙霞

摘要：閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是外語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育問(wèn)題的核心，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；閱讀；習(xí)慣

從目前學(xué)校的中考、高考等各級(jí)各類英語(yǔ)考試題中可以看出，閱讀比分逐漸增大，份量也逐年加重。閱讀題已成為考試中檢測(cè)學(xué)生理解程度和閱讀能力的重要項(xiàng)目。這就要求我們廣大教師改變陳舊的教學(xué)觀念，認(rèn)真研究新教材的閱讀教學(xué)目的，培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，使他們適應(yīng)今后學(xué)習(xí)、工作之需要，也是為進(jìn)一步提高中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力及發(fā)展寫(xiě)作能力所必需。

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

教師必須采取有效措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種認(rèn)知機(jī)制積極參與閱讀活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，直至使閱讀成為學(xué)生的一大樂(lè)趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師不妨“投其所好”，先讓學(xué)生閱讀他們感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，如幽默故事等。也可在開(kāi)始的一段時(shí)間里讓學(xué)生自由選擇閱讀內(nèi)容，待到學(xué)生的閱讀興趣濃厚之后，再引導(dǎo)他們看內(nèi)容廣泛的英語(yǔ)閱讀材料。有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀缺乏興趣是因?yàn)殚喿x材料確實(shí)太難。為此，教師應(yīng)選擇比學(xué)生的程度稍微容易的文章來(lái)給學(xué)生閱讀，以增強(qiáng)閱讀信心，培養(yǎng)閱讀興趣。此外，教師還可通過(guò)舉辦閱讀比賽等方式培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀興趣。有了濃厚的閱讀興趣，就為提高英語(yǔ)閱讀理解能力打下了良好的基礎(chǔ)。

二、擴(kuò)充詞匯量，打好閱讀基礎(chǔ)

詞匯是組成語(yǔ)言的最基礎(chǔ)材料，詞匯學(xué)習(xí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的最基本前提。閱讀能力的高低取決于閱讀基礎(chǔ)的強(qiáng)弱，閱讀基礎(chǔ)中最重要的就是詞匯量。詞匯量是閱讀的最基本前提，因此，在培養(yǎng)初中學(xué)生的閱讀能力方面，首要的就是要擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。如果對(duì)初中生的要求只是局限于課本的詞匯，學(xué)生閱讀對(duì)詞匯的要求會(huì)越來(lái)越得不到滿足，長(zhǎng)此以往會(huì)使學(xué)生對(duì)閱讀失去興趣。其次，教師除了引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地把課程要求的詞匯全部掌握外，還要讓學(xué)生盡早養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。因?yàn)椋瑢W(xué)生的詞匯量比較小，生詞往往會(huì)成為“攔路虎”，從而挫傷學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣，教師要指導(dǎo)學(xué)生買合適的字典，教給學(xué)生查閱詞典的方法和技巧。最為重要的是，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)時(shí)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧。英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)一定要有方法和技巧，要讓學(xué)生明白英語(yǔ)詞匯之間的聯(lián)系性，使學(xué)生掌握英語(yǔ)詞匯之間變化的規(guī)律，以提高記憶效率。再次，要擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀。通過(guò)加大閱讀量課外通俗易懂的讀物，可以豐富學(xué)生詞匯，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和技巧。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法與學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

有的學(xué)生也喜歡閱讀，但收獲甚微，導(dǎo)致怕做閱讀題，關(guān)鍵是因?yàn)槠綍r(shí)在閱讀時(shí)，沒(méi)有掌握正確的閱讀方法所造成的。新課標(biāo)也要求初中生“能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略”， 因此指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法，是幫學(xué)生打開(kāi)閱讀之門應(yīng)做的第一件事。一方面要注意在平時(shí)的英語(yǔ)課中滲透，另一方面，可通過(guò)課外閱讀課，給學(xué)生更全面、更系統(tǒng)的課外閱讀的方法指導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同，合理選擇默讀、精讀、泛讀、瀏覽、速讀等閱讀方法。懂得讀書(shū)有時(shí)須“精嚼慢咽”，對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言、內(nèi)涵、意境等細(xì)心品味；有時(shí)可“不求甚解”，對(duì)部分暫時(shí)未能理解的內(nèi)容，不妨跳過(guò)，當(dāng)閱讀達(dá)到相應(yīng)的數(shù)量時(shí)，便能豁然開(kāi)朗，觸類旁通了。

四、有效利用課本教材

首先，教師要重視課前預(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以綜合運(yùn)用自己已有的知識(shí)和技能，初步了解課文內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生的閱讀能力也會(huì)有很大的提高。其次，教師要以問(wèn)題推動(dòng)學(xué)習(xí)，以任務(wù)貫穿課堂。這是教師進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)應(yīng)牢牢把握的一條原則。教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，也可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)自己提出問(wèn)題。這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生尋找文章要旨的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)捕捉文章大意的能力。閱讀課文時(shí)，教師要讓學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、要理解文章的中心意思。2、快速瀏覽全文，弄清每段的大概意思。3、逐段略讀全文。4、把自己認(rèn)為理解了的東西簡(jiǎn)捷地記下來(lái)。

五、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng)，做好精讀和泛讀的有機(jī)結(jié)合

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要方式，但僅僅依靠有限的課內(nèi)閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是課外閱讀就成為課內(nèi)閱讀的必要補(bǔ)充。課外閱讀以泛讀為主，教師要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛地閱讀英語(yǔ)報(bào)刊、書(shū)籍，也可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，只有這樣才能增進(jìn)知識(shí)，開(kāi)拓視野、鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀技巧。

課外閱讀以學(xué)生自學(xué)為主、教師的輔導(dǎo)為輔，如果沒(méi)有得力的措施作保障就難以持續(xù)開(kāi)展，所以教師要備好課外閱讀這一課。首先，要為學(xué)生備好適當(dāng)?shù)拈喿x資料。一是所選材料要內(nèi)容健康、思想性強(qiáng)、趣味性濃、令學(xué)生愛(ài)不釋手。二是材料新穎、體裁多樣、題材廣泛、語(yǔ)言質(zhì)樸、引人入勝這樣才寓學(xué)于樂(lè)。三是材料要由易到難，難易適度，逐步加深，能保持學(xué)生的閱讀興趣，有利于提高閱讀水平。其次，對(duì)學(xué)生的閱讀量及閱讀時(shí)間也要有一個(gè)量的規(guī)定，如每天定時(shí)定量地閱讀并做好讀書(shū)筆記等。另外，還要采取有效的評(píng)價(jià)、激勵(lì)措施，如定時(shí)開(kāi)展閱讀心得交流、讀書(shū)筆記展覽、“小書(shū)蟲(chóng)”評(píng)選等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)課外閱讀的積極開(kāi)展。

六、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

閱讀能力的高低與閱讀習(xí)慣有很大關(guān)系，閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤為重要。然而好的閱讀習(xí)慣并非一下子就能養(yǎng)成，只有在教師正確的指導(dǎo)下，在閱讀實(shí)踐過(guò)程中逐步培養(yǎng)。因此，每次進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，我都向?qū)W生提出一些具體要求。例如：有的學(xué)生一面閱讀，嘴唇一面動(dòng)，有甚者還要發(fā)出輕微的讀聲。嘴唇和聲音影響眼睛的掃視頻率，大大減低了閱讀的速度，妨礙對(duì)材料內(nèi)容的全面透徹的閱讀理解。我就告訴學(xué)生閱讀時(shí)不要出聲，要默讀。默讀是通過(guò)視覺(jué)器官直接感知文字符號(hào)，速度要比出聲的閱讀快很多。

總之，英語(yǔ)閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們?cè)诮虒W(xué)的實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)不斷尋求提高閱讀能力新的方法和途徑，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

初中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)策略；源蓮山課件endprint