高中數學學習過程中的誤區與應對策略

程旭揚

高中理科課程中，數學是一門重要的基礎課程，這門課程對于物理，生物，化學也有一定的影響，起著支撐性的作用。高中數學的學習不能采用初中傳統的學習方法，因為不能取得理想的效果。據數據統計分析，我們高中階段，對學習技巧方面不能很好的掌握，導致高中數學的學習過程中走入了誤區。這篇文章主要是根據學習經驗來解決數學誤區。

一、常出現的誤區在高中數學過程中

在我們生活中，我們時常和同學進行聊天，不難發現，好多同學對數學的學習觀念都是有意見的，都認為在生活中會點簡單的數學加減法就可以度過日子，現在的學習只不過是為了考上大學而不得不學的一門課程，在其他時間，也派不上什么用場。上了大學以后，更是疏于學習，覺得不掛科就好啦，也不用過多的研究和學習。這些錯誤的觀念導致數學課程遭到越來越多同學的討厭。在高中階段，也是數學難度非常大的，邏輯性和抽象性要求都很嚴格，基本上沒有什么規律可尋，也沒有生動形象的語言可以表達清楚，學習起來就比較枯燥無聊，很多同學都對于學習數學失去了趣味和動力。這些問題的原因是因為我們前期的基礎知識不扎實，導致在我們做題的過程中我們只知道公式，知識點，雖然可能知道一些解題步驟，但是換一個題目形式，我們還是不知道解決的辦法。往往在成績出來時，大失所望。

二、針對高中數學中學習誤區的措施

1. 從基礎做起，樹立良好的學習習慣

一個人如果想從根本上解決學習上的誤區，我們就得改變認知，俗話說認知對行動起著決定性的作用。如果我們沒有很好的學習習慣，對學習的認知是錯誤的，這樣是沒辦法獲得良好的學習成績的，也會影響到我們后面繼續學習的動力。總所周知，我們身邊的好多同學對數學是非常抵觸的，覺得數學是非常困難的，既枯燥又無聊。但是我們要從根本上抵制這種心理的出現。要給自己心理暗示，意識到數學學習的必要性，用良好健康的心態去面對學習，另外，我們還要有正確的學習態度，有對數學學習的積極性，主動性，對數學充滿信心，充滿趣味性。

2. 注重學習的方法

在學習中，我們要有一定的方法和技巧，要想達到自己目標成績，我們就應該有一套合理有效的學習方法，人與人之間是不同的，每人有自己的興趣愛好和特點，我們要根據自身的實際情況來制定科學的數學學習方法。所以，在課前，我們要提前預習，了解老師這節課所要講的內容，對知識有個系統的了解和總結，自己先進行簡單的學習。在預習的時候，我們還要回顧以往的知識點來進行融合。在上課時間時，認真聽講，及時做好筆記。在課后，對于知識點進行總結，對于不懂的問題，要及時的請教老師，多和老師溝通和交流，使自己心中的疑惑得到解決，還要把這些問題記錄在筆記上面，如果再遇到類似的問題，回顧老師講的內容和筆記，就可以得到解決。這樣既可以有很強的學習效率，又可以做到真正的舉一反三。

3. 對數學我們要有決心和毅力

在數學方面，我們是沒有簡單的路可以選擇的。不像語文學科，背會就可以解決，在數學上，我們必須認認真真，踏踏實實的進行學習，在起步階段打好基礎，這樣才能有所收獲。數學本來就很無趣，乏味，但是如果即想獲得理想的成績，但是又不肯付出相應的努力，這是完全不可能的，我們必須要下功夫，扎實的打好基礎，以認真踏實的態度來進行學習，用堅韌的信心和決心來面對數學中遇到的困難和問題。在日常的學習中，我們要適當的拓寬數學的視野，不僅要想到問題的一種解決方案，還要想想是否還要其他的思路。除此之外，我們在分析一道題的時候，我們不僅要知道它的正確答案，還要分析可能錯誤的因素。我們要把正確的思路和錯誤的因素全面的看待問題，這樣我們才可以全方位的解決數學中發現的問題，這樣更加具有深入性和客觀性。例如，我們在一道題中，要分析題目的類別，還有解題方向，解題的思維和方法。在數學學習中我們要學會獨立思考，從根源上揭示錯題原因，提出相應的解決方法。

三、結語

綜上所述，數學學科在我國課程中是必不可少的，有非常重要的地位，我們要想從根本上學好數學，我們就要打好基礎，培養對數學的興趣，有主動性和積極性。對知識概念要有一定的理解，做到課前預習，課后復習。注重課本知識的吸收，另外還要對知識有擴展和延伸。提升自己的能力，在課后，有自己的一套復習方法。只要做到這樣，才能學好高中數學，從根本上避免數學誤區，取得理想的成績，不斷的獲得進步。endprint