健康教育執行單對眼科白內障患者健康宣教的作用

廖翔 林斌 劉春金

健康教育執行單對眼科白內障患者健康宣教的作用

廖翔 林斌 劉春金

目的 分析健康教育執行單的應用對于眼科收治的白內障患者健康教育的作用。方法 選取2008年8月—2009年8月我院眼科收治的92例白內障患者作為研究對象，隨機將患者分為實驗組和對照組，其中對照組按照以往方法實施健康宣教，實驗組則根據患者一般資料、病情等，為其制定個體化的健康教育執行單，護理人員按照執行單內容實施健康宣教，探討健康宣教效果。結果 實驗組患者健康知識掌握優良率（93.48%）高于對照組患者的健康知識掌握優良率（73.91%），組間數據差異有統計學意義，P＜0.05。結論 在眼科白內障患者健康宣教中，運用健康教育執行單，有效提高了患者對疾病知識掌握率及滿意度。

健康教育；眼科；白內障；健康宣教

在眼科白內障的護理流程中，健康宣教屬于較為重要的護理內容，也是護理人員的重要職能之一，對提高患者對疾病認知度，做好自我護理，預防術后并發癥、促進病情康復等具有重要作用[1]。但在臨床實際護理中，護理人員往往擔負著繁瑣的護理操作、監測、觀察病情等任務，在對患者進行健康宣教時，往往不能進行全面、完整、有效、連續、個體化的健康宣教，可能導致重要健康宣教內容的遺漏[2]。造成健康宣教達不到預期效果，甚至流于形式等。為進一步提高健康宣教的效果，本次研究選取了2008年8月—2009年8月我院眼科收治的92例白內障患者作為研究對象，并于患者護理中運用健康教育執行單，健康宣教效果明顯提高，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2008年8月—2009年8月我院眼科收治的92例白內障患者作為研究對象，隨機將患者分為實驗組和對照組，每組46例，對照組患者中有男21例，女25例，平均年齡（57.87±3.47）歲；實驗組患者中有男23例，女23例，平均年齡（58.56±3.51）歲，將兩組患者的一般資料進行比較，組間數據差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 護理方法

對照組按照以往方法隨機實施健康宣教，即患者入院后進行簡單健康教育，手術前后，常規進行健康宣教，其余時間段，患者均按需予以健康教育。

實驗組則根據患者一般資料、病情等，為其制定個體化的健康教育執行單，包括入院直至出院全部的健康教育內容，根據病情變化，每日實施健康教育，包括執行方法、內容、效果評價等，期間根據患者反饋情況，酌情調整或補充健康教育內容。護理人員按照執行單內容實施健康宣教，并跟進健康教育項目進度[3-4]。健康教育具體內容如下：（1）入院當日。護理人員需在入院當日對患者進行24 h的床邊探訪，為患者介紹醫院環境，責任醫生及護士，病房環境，備品應用方法，探視制度，休息時間等。了解和解決患者在住院期間遇到的困難，收集意見建議后，進行有針對性的改進，提高患者的舒適度。并根據患者病情，對其進行飲食指導，在應用藥物治療時，護理人員應告訴患者藥物應用劑量、方法、治療作用、注意事項等，使患者明確用藥目的[5-6]。為患者講解所行檢測內容、目的，抽血或檢驗時間等，讓患者做好相應準備。告知患者禁煙、禁酒，以免影響治療效果。對入院72 h的患者進行床邊隨訪，了解患者的感受，對存在的問題提出相應的解決方案，并落實到位。（2）手術前1天。告知患者相關輔助檢查結果，有無異常指標，是否需進一步檢查等，告知患者手術時間、術前準備內容、手術流程、術中配合方法等。對于存在擔心、焦慮等負性情緒的患者適當給予心理疏導。（3）手術當日。講解術后可能發生的并發癥，預防并發癥的方法等，自我護理方法，注意事項等[7-9]。（4）出院前。強調患者在家中自我護理注意事項，內容包括：保證用眼衛生、用藥方法、復查時間等，告知患者如眼部出現任何不適，及時來院就診。（5）出院后。護理人員需對出院3 d后的患者進行回訪和院外健康指導（包括預約就診、檢查、住院、會診等；出院康復、疾病防治等；藥物相關知識；其他），促進患者的康復，并在患者進行健康宣教后的第二天或當天需進行評價，了解患者的掌握情況，對掌握不好的地方，需找出原因所在，制定改進措施，再次給予健康宣教，繼續追蹤評價，直至完全掌握為止。

1.3 觀察指標及評價標準

（1）健康知識掌握情況。采用我院自制白內障健康教育調查表，調研患者對健康教育知識掌握情況，問卷滿分為10分，調研后統計問卷總分，根據具體評分將疾病知識掌握程度分為三個等級，即優（8～10分）、良（6～7分）、差（0～5分）。（2）并發癥發生情況。

1.4 統計學分析

本組研究采用SPSS 19.0統計學軟件進行數據的分析和處理，計數資料采用（n/%）表示，采用χ2檢驗，計量資料采用（）表示，采用t檢驗，P＜0.05為差異具有統計學意義。

2 結果

實驗組患者健康知識掌握優良率（93.48%）明顯高于對照組患者的健康知識掌握優良率（73.91%），組間數據差異有統計學意義（P＜0.05）。實驗組患者有1例（2.17%）發生切口出血，對照組患者有2例（4.35%）切口出血，1例（2.17%）眼內感染，組間數據差異無統計學意義（P＞0.05）。見表1。

3 討論

健康教育實施的目的是提高患者對疾病知識的掌握度，護理人員按照健康教育執行單實施健康教育，不但充分結合了患者自身病情，還有利于患者接收全面、系統的健康教育。健康教育執行單既體現了護理服務的人性化，還確保健康教育有效性，在實踐應用中效果顯著。

本次研究中，應用健康教育執行單的實驗組患者，健康知識掌握優良率達到了93.48%，明顯高于對照組的73.91%，說明健康教育執行單的應用對于提高眼科白內障患者對疾病知識的掌握程度，減少健康教育漏項、提高整體護理服務質量具有重要作用。

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Effect of Health Education Implementation Sheet on Health Education of Ophthalmologic Cataract Patients

LIAO Xiang LIN Bin LIU Chunjin Customer Service Center, Fuzhou FirstHospital Aff i liated to Fujian Medical University, Fuzhou Fujian 350009, China

Objective To analyze the effect of the implementation of health education executive sheet on the health education of cataract patients in ophthalmology. Methods 92 patients with cataract treated in our hospital from August 2008 to August 2009 were selected as the subjects. The patients were randomly divided into experimental group and control group. In the control group, health education was carried out according to the previous methods. The experimental group was based on the patient's general information, condition, etc., to formulate individual health education implementation orders for them. The nurses carried out health education according to the implementation form, and the effect of health education was discussed. Results The excellent rate of health knowledge of the experimental group (93.48%) was higher than that of the control group (73.91%), the difference between the twogroups was statistically significant, P ＜ 0.05. Conclusion The use of health education implementation form in the training of ophthalmology patients with cataract can effectively improve the patient's knowledge of disease and satisfaction.

health education implementation order; ophthalmology; cataract; health education

表1 兩組患者的健康知識掌握情況比較[n，%]

R473

A

1674-9316（2017）19-0169-02

10.3969/j.issn.1674-9316.2017.19.089

福建醫科大學附屬福州市第一醫院客服中心，福建 福州350009