基于新媒體下大學設計類教學的改革探究

包臻雋

摘 要：促進教育教學的改革發展，是新時期大學設計類教學發展的內在需求，也是優化教學方法、創新教學理念的重要基礎。本文分析了新媒體應用于大學設計類教學的可行性，并在此基礎之上，從創新教學方法、空間平臺的搭建，闡述了新媒體下設計類教學的改革。

關鍵詞：新媒體；設計類教學；可行性；改革策略

中圖分類號：G633.955；G434 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）24-0206-01

隨著網絡信息技術的不斷發展，新媒體時代的到來，對于教育教學的創新發展提供了契機，也為教學方法的優化、教學理念的創新創設了良好的內外環境。新媒體是時代的產物，已逐步應用于教學領域，充分體現其在教育方面的應用價值。大學設計類教學在深化改革的進程中，堅持以創新發展為驅動，強化新媒體在教學中的有效應用，提高教學質量，優化教與學的互動關系。本文立足對新媒體與教學的融合研究，闡述了新媒體在大學設計類教學中的應用。

一、新媒體應用于大學設計類教學的可行性

創新教學方法是新時期設計類教學改革的著力點，也是構建開放式多元化教學的重要保障。在新媒體時代，以新媒體平臺為載體，契合設計類課程需求，構建有效教學，是當前大學設計類教學的改革方向，也是充分表現出新媒體應用于設計類教學的可行性。

（一）契合：“新媒體”與設計類專業的學生相契合

隨著新媒體時代的不斷發展，依托新媒體，構建良好的學習平臺，是促進教學發展的重要基礎。大學生是網絡信息科技的“弄潮兒”，新媒體與專業學習的契合，能夠極大地促進學生的有效學習，充分表現出兩者之間的契合性。一方面，設計類專業緊扣時代發展，新媒體成為設計類專業學習的重要工具，能夠提高學生的學習效率；另一方面，新媒體創設新的學習途徑，契合了學生的學習習慣，這是新媒體與學生學習相契合的重要原因，也是促使新媒體應用于教學的重要基礎。

（二）融合：“新媒體”與設計類專業的教學相融合

創新教學方法是新時期設計類教學的改革重點，如何形成開放性教學，關鍵在于如何與新媒體實現有機融合。首先，新媒體為教學提供了豐富的載體，便捷化的教學模式，提高了教學效率，也為教學的多樣化發展提供了良好的外部條件；其次，設計類專業的特殊性，對新媒體載體結合的緊密性加強，成為設計類教學的重要工具；再次，新媒體為教與學的構建搭建了開放式的空間，為學生的“學”、教師的“教”提供嶄新的平臺，促進學生的創作與創新。

二、基于新媒體下大學設計類教學的改革

在筆者看來，新媒體下大學設計類教學的改革，關鍵在于創新教學方法、搭建新的空間平臺，實現有效教學。因此，以新媒體為媒介，推進大學設計類教學的改革發展，是積極有益的嘗試，也是立足設計類專業，構建開放式多元化教學的重要舉措。

（一）創新教學方法，構建多元化教學

大學設計類教學的改革，關鍵在于如何實現教學方法的創新，以適應新時期的教育教學發展需求。以新媒體為媒介，創新教學方法，是新媒體應用于設計類教學的作用體現。首先，傳統單一僵化的課堂，不利于教與學的良性互動，也不利于學生有效學習的促進。以新媒體為媒介，為學生的學、教師的教提供開放式的課堂空間，通過探究式教學、任務驅動式教學的開展，提高設計類教學質量；其次，新媒體為教學提供豐富的教學資源，轉變傳統教學現狀，為設計類教學的開展創設良好的教學環境。視聽于一體的教學模式，讓教學更加便捷、讓學習更加輕松，強化學生對專業知識的理解與學習；再次，開放式多元化的教學環境，需要依托新媒體的有效應用，創設情境式教學、翻轉課堂，盤活課堂教學資源，實現有效教學。

（二）搭建新的空間平臺，促進教與學

在傳統教學優化與調整的大背景還在下，大學設計類教學的改革重點，在于搭建新的教學空間與平臺，促進教與學的有效開展。為此，以新媒體為媒介，為設計類教學提供教學的平臺，為學生學習提供開放式空間，促進教與學的良性互動。首先，依托新媒體，轉變傳統的知識傳遞方式。在新媒體平臺之上，知識的傳遞更加便捷，更契合策大學生的學習習慣。如通過微信公眾平臺，創設“學習角”，讓互動式交流，突破時間、地域的限制，學生自由探討交流。而教師作為學生學習的促進者，更多地是為學生與新媒體的互動創造空間；其次，通過新媒體創立學習平臺，通過平臺實現優質資源的共享、整合，進而滿足實際教學需求。與此同時，可以通過網絡資源，創建多維的網絡平臺，確保學生專業知識資源獲取的同時，也可以通過平臺展示設計作品，為師生之間、生生之間的互動創造空間平臺。

三、結語

綜上所述，大學設計類教學的改革發展，著力點在于創新教學方法、創設教學環境，為教與學的良性互動創造開放式空間。以新媒體為媒介，為“學習的契合”、“教學的融合”創造了良好的內外條件，為教學方法的創新提供了契機。在新媒體的應用之下，促進設計類教學的改革創新，也為開放式教學搭建了多元化的空間平臺。

參考文獻：

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[2]劉佳.洗呢木提尼背景下對大學聲樂教學改革的研究[J].藝術科技，2016（03）.endprint