淺析音樂類藝考培訓學校

唐曉玲

摘 要：本文通過對本文使用文獻綜述法，對現有的音樂類藝術藝考培訓學校的現狀進行分析，主要分析地理位置與招生、課程模式、行業的總體經濟規模及潛力、消費主體，音樂類藝考培訓學校的利弊分析五個方面，總結現在的主要問題。

關鍵詞：音樂類藝考培訓學校；教學；消費；利弊

中圖分類號：G522.72 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）24-0100-01

一、概念界定

藝術統考指各個省或地區組織的統一的藝術考核，這項考試評定了藝術生在這一專業省內的綜合成績。校考指目前國內比較權威，及教育部備案的全國各大院校自行組織的藝術類專業考試，高考成績公布以后，藝術類院校承認本校成績并進行擇優錄取。音樂藝考培訓學校則是主要針對音樂藝考學生參加專業考試提供教學服務的盈利性組織，一般屬于民營性質。

二、教學場所與教學模式

藝考培訓學校相對不受地理位置限制，往往能設立多個教學地點，規模大的幾乎能覆蓋整個市區，中型的也有兩三個校區。這類機構多是先建立一個校區，建立成熟的運行系統，再向多個校區發展。這類學校盈利可觀招生工作艱巨。有招生團隊，每年五六月赴省內各地宣傳、招生。品牌、教學質量、名師團隊、服務，是有效吸引生源的幾個促因。有些學校依托高校設點招生，但這類培訓學校一般只在本教學點擴張規模，脫離“高校周邊”因素吸引力則大幅降低。

音樂藝考培訓班的教學模式分為集體課和個別課兩類。一般學生會選擇兩種課程模式并行。學校會有規范的教學系統。教學內容以視唱、練耳、樂理、音樂常識等藝考的常規項目為主，以應試、提高考生成績為主要目的。社會藝術培訓模式下的學生能充分運用上述課程模式精進自己的技巧，因此在藝術的創作上比學校教學模式下的學生有更強的優勢。

從行業的總體經濟規模及潛力來看，音樂類藝考培訓從2008年64億元到2012年270億元，我國藝考以每年30%以上的速度在迅速發展著。如果藝術培訓行業的產值在未來仍按此速度發展，未來五至十年，藝術教育市場將發展到上千億元的規模。

三、消費主體

1.喜好型指對音樂有追求的藝考學生。這類藝考生較穩定、專一。例如，有些音樂愛好者喜愛音樂藝術，或受家庭、其他環境影響，受到長期的音樂教育，進而有意識地培養音樂素養，并通過不斷地學習而提高自己的音樂水平。

2.從眾型。隨著社會發展，音樂藝術教育在全民素質教育中地位和作用有了明顯的提高，加上學校和父母教育觀念的改變，許多家長為了讓孩子有更多的機會會鼓勵孩子參加藝術考試和報班參加音樂藝考培訓學校。也有學生受娛樂媒體造星夢的影響，參加了音樂藝考培訓學校。

3.升學型。有一些消費者，高考文化課難以達到普通大學錄取的分數線，所以他們另辟蹊徑，也就是藝術類考試進入優秀大學。升學型的培訓市場比較剛性的。并且，還有一個提高藝考需求的升學型動機是：學生的升學型藝考加分需求。高考和升學加分這兩個動機，促使許多消費者選擇音樂藝考培訓學校。

四、利弊分析

音樂類藝考培訓學校對于藝考學生和音樂藝術教育有積極的影響和消極的影響。它的益處主要體現在以下幾方面：首先，它給予了音樂藝術考生在短時間內完成音樂系統教育的機會，并且能在短期顯著地提高考生的考試成績。其次，藝考培訓擁有多年的藝考教育經驗，比考生更加了解藝術高考的目的和要求，它能提供考生系統完整的信息。并且，在藝考培訓老師的指導下，藝考學生能夠少走彎路，提高學習效率。藝術培訓老師還兼顧梳理考生壓力，激勵考生的作用，在藝術考試的過程中，老師的作用是不可忽略的。以及，在短時間內集中一批相同目標，技術相近的學生人才，為著相同的理想而奮斗，在這樣良性的氛圍中，容易形成比超趕學的學習氣氛，有利于考生們短期內提高成績。

然而，音樂類藝考培訓學校仍存在不足的地方。第一教師團隊參差不齊，由于藝考培訓學校對老師的需求大，但人才有限，流動性大，老師選撥沒有統一標準，所以招收老師相對寬松。其次，培訓學校出發點是升學，因此在“分數”是主要目的藝考培訓中，能學到的專業知識是有限的，這對于真正想要在藝術中追求自己的夢想的學生來說，藝考培訓學校只能是暫時的選擇。學習藝術需要一個潛心修煉的心態、時間和環境和日積月累的過程，但在藝考培訓學校中，考生在文化課和專業課轉換沒有足夠的間隙來吸收和凝練，給學生太多的壓力，跟學習音樂藝術的初衷背道而馳。并且，音樂類藝考培訓學校屬于民營性質，以盈利為目的，在這樣利益為驅動的客觀情況下，培訓學校主要關注的是整體的分數水平和升學保證，而不會在個人上給予太多的關注和輔助難免照顧不到位。

五、結語

音樂類藝考培訓學校對考生的音樂素養和成績提高有利有弊。有利的地方是它能為考生提供系統的培訓教育，提高考生的競爭意識，憑借豐富的藝考經驗，以及培訓導師對考生的有效指導，減少彎路，提高效率，使考生能夠在短時間提高成績，提高升學率。

參考文獻：

[1]唐潔.聲樂藝考現狀調查與對策[D].重慶：重慶師范大學，2015.

[2]羅英迪.藝考熱的生態分析[D].長沙：湖南師范大學，2010.endprint