新課程下高中物理教學方法的創新與思考

章清貴

摘 要：隨著教育改革的推進，高中物理新課程也隨之到來，這導致了物理的教學目標和相關的教學要求都在發生著很大變化。為了達到新課程物理教學的目標和要求，物理教師必須拋棄傳統的教學方法，對于如今的課程進行創新教學，這才能達到素質教育的教學目標。對此，本文從四個方面探討了高中物理新課程教學方法的創新，希望對于高中物理教學的發展有所幫助。

關鍵詞：高中物理；新課程；教學方法；創新思考

教育的改革是時代發展必然的產物，為了更好地貫徹改革教育的思想，將素質教育深入，高中物理教學方法的創新在如今的形勢下顯得特別重要。因此，本文以中國人民教育出版社物理為例，提出了一些關于高中物理新課程教學的創新方法。

一、 轉變教學模式激發學生的興趣和主動性

隨著教育的改革，高中物理新課程的教學目標也發生了變化。高中物理教學的目標在于以物理科學的知識體系為載體，通過強化物理知識的形成過程和實際應用過程，認識科學、技術、社會的聯系，體驗、學會和運用科學研究的過程和方法，激勵學生學習物理的興趣，養成良好的科學態度，最終以提高學生的科學素養和培養學生的創新精神和實踐能力為目標，達到全面提高素質、發展個性的目的。

所以，傳統的物理教學模式，顯然已經不能適用于如今的物理新課程的教學目標。針對新課程的教學目標，轉變教學模式是眼下高中物理教學非常有必要做出的變化。在這種新課程的教學模式下，教師要注重學生在教學中的參與度、主動性、積極性，要讓學生通過親身參與，深刻的感受自己所學的內容，從而形成自主學習的習慣。

在激發高中生對于物理教學的主動參與積極性上，教師首先應該激發學生的學習興趣。在教學中，教師應該結合高中生的特點，改變教學方法來激發學生的興趣。例如在學習《功》一課時，因為其內容比較抽象，教師不能夠一味地在教學中講解理論知識。為了將抽象化的理論知識簡單化，教師可以利用生活化的情景與理論知識相結合，幫助學生了解知識。此外，還可以借用多媒體設備等進行教學，這種直觀的教學方法，能夠便于學生在了解抽象化知識的同時，激發學生的興趣。還可以開展一些有趣的物理知識搶答活動，讓學生通過游戲等活動鞏固物理知識，營造輕松快樂的學習氛圍。

當學生有了興趣之后，教師要注重學生主動性的培養。因為物理知識大多比較抽象，為了方便理解，必須通過一系列的探究才能明白物理知識的意思。因此，在物理教學中，教師要對于學生進行引導探究。例如在學習《曲線運動》一課時，教師可以從學生身邊常見的曲線運動現象進行導入，方便學生初步的了解。教師可以用一個小球來做實驗，讓學生進行觀察，鼓勵學生發現其中的規律，讓學生主動地投入到物理學習中去，然后發現實驗的規律，自己得出結論。

二、 通過物理實驗，培養學生的創新意識和操作能力

針對如今物理新課程的特點，擴大物理實驗的教學地位也是非常重要的。作為教師應該重視物理實驗，了解物理實驗跟物理之間的重要關系，這樣才能夠更有效地開展物理教學。在物理實驗中，物理情景和實驗過程能夠激發學生的學習興趣，有利于學生提高觀察能力和操作能力。針對這一情況，在高一和高二的物理課程中，應該多加些探究性和設計性的實驗。這樣能夠誘發學生的探究欲望和學習欲望，從而為物理學習發展打下基礎。此外，物理教師應該少用理論知識進行教學，應該引導學生觀察物理實驗，自己總結結論，這可以調動學生思維進行鍛煉，并讓學生將所學過的物理知識進行串聯整合。

三、 重視情境創設，強化學生的主體地位

在教學中，環境對于教學質量的影響也是非常重大的。因此，針對目前高中物理新課程，教師必須創新教學方法為學生營造良好的學習氛圍。教師可以采用情境創設的教學方法，為學生打造一個良好的學習氛圍，同時還能幫助學生更好地了解物理知識。例如在學習《激光》這一課時，教師可以通過多媒體給學生展示各種各樣的激光產品。通過這些產品，為學生創造情境，從而使學生更好地理解激光。此外，在物理新課程中，教師不僅要在教學中學會創新，還要在教學中強化學生的主體地位，讓學生真正成為學習的主人，從而養成良好的學習習慣，提高物理水平。

四、 讓學生課前預習，再開展教學

為了更好地創新新課程的教學方法，幫助高中生顯著的提高物理成績，教師一定要讓學生養成課前先預習的習慣。教師可事先設計好學案，讓學生做好課前的預習，帶著問題聽課，這樣，教師在開展物理教學時，學生才能更好地參與進來，從而更好地理解教師的教學內容，實現新課程的培養目標。例如在學習《粒子的波動性》一課時，教師可以提前一天給學生安排任務，讓學生在課前進行預習，并對于預習中不懂的問題勾畫出來。這樣教師能夠在進行教學時，對于學生的疑問有針對性的解決，從而打造高效的物理課堂。

五、結語

物理作為高中教育的重要組成部分顯得特別重要，它是理科學生必修的一門科目，并且高考對物理的要求也很高。針對目前的物理新課程，只有創新教學方法，才能夠培養學生的物理能力，幫助學生提高物理成績。因此，教師在教學中要不斷創新，不斷探索，這樣才能提高高中物理教學質量，為高中生今后的發展奠定基礎。

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