跨界·融合

高楊+常啟武

在教育部、河南省人民政府的大力支持下，以“跨界·融合——戰略性新興產業崛起與人才培養機制改革”為主題，由教育部學校規劃建設發展中心、應用技術大學（學院）聯盟主辦，駐馬店市人民政府、黃淮學院承辦的第四屆產教融合發展戰略國際論壇于6月22日至24日在駐馬店舉行。教育部副部長孫堯、副省長徐濟超、省教育廳廳長朱清孟、副廳長尹洪斌等領導出席開幕式。

教育部副部長孫堯在開幕式上致辭。孫堯指出，經過4年發展，產教融合發展戰略國際論壇已經成為高等教育領域國際合作的重要平臺。教育部對推動產教融合、深化轉型發展高度重視，今年年初教育部部長陳寶生在全國教育工作會議上明確了應用型高校建設方向和轉型發展工作要求。孫堯強調，推動產教融合、深化轉型發展，是供給側結構性改革的迫切需要，是落實創新驅動發展戰略的迫切需要，是迎接技術革命和產業革命的迫切需要，更是高等教育發展方式變革的迫切需要。

徐濟超在致辭中指出，第四屆產教融合發展戰略國際論壇是國家產教融合發展的重大教育平臺，是中國教育轉型發展里程碑式的標志，在促進和支撐國家經濟轉型發展中意義重大。近年來，河南省委省政府大力推動教育轉型發展，實施了一系列戰略舉措，涌現出像黃淮學院等一批具有代表性的高校。希望河南各方要珍惜這次會議的機會，深入學習交流國際先進經驗，不斷提升工作水平。

三年多來，借助這個平臺，從理念構想到人心聚合，從頂層設計到項目落實，各領域合作不斷開花結果。2014年，首屆產教融合發展戰略國際論壇發布了《駐馬店共識》，178所高等學校表示，中國已進入大眾化高等教育階段，應用技術型高校因時代而生，部分地方本科院校轉型發展勢在必行。2015年，“教育部-中興通訊ICT產教融合創新基地”項目建設啟動，首批遴選確定34所本科高校參與該項目建設。2016年，教育部與中科曙光啟動了數據中國“百校工程”項目，在全國范圍內遴選百所高校建立“曙光大數據學院”和“曙光大數據應用創新中心”，推動了地方本科高校加快培養大數據產業人才，提升主動服務產業轉型升級的能力。同時又聯合中興通訊及華晟經世啟動“創新互聯網+教育生態”項目，目前已有4所院校參與試點，推動了未來教育形態轉變。

同時，教育部與多家知名企業聯合啟動了“互聯網+中國制造2025”產教融合促進計劃，支持校企共同建設“數字化工廠模擬平臺”、“智能制造學院”“智能制造技術中心”三位一體的集成性、系統性創新平臺，開展產、學、研、創一體化深度校企合作，有效服務了國家創新驅動與“互聯網 + ”戰略。2016年5月教育部與美國應用技術教育聯盟（GCC-GATE）共同發起并實施的中美應用技術教育“雙百計劃”是論壇重要成果之一，該成果計劃未來五年內推動中美100對應用技術高校合作和100對校企深度融合，聯合培養應用技術教育國際化人才。

本屆論壇分為1個主論壇和11個分論壇（含圓桌會議），分論壇形成了“8+3”的格局，即8場分論壇和3場圓桌會議。8場分論壇主題分別為：智能制造趨勢下的大國工匠培養機制與模式、數字創意產業崛起——美學工業的新探索、課程建設——高校深度轉型發展的關鍵、打造升級版合作模式——中荷國際合作分論壇、“大數據+”時代——步入人工智能新紀元、VR世界的創新實驗探索、融合發展——構筑中美教育合作新高地、融入全球創新鏈——中英、中愛國際合作論壇。3場圓桌會主題分別為：教育創新實驗——探索深度轉型新路徑、協作·共贏——軍民融合與地方本科高校深度轉型以及中荷校長圓桌會議。

論壇期間，與會專家代表圍繞“跨界融合”的新興戰略人才培養模式，尋良策、聚共識、明方向，達成豐碩成果。中國科學院院士、清華大學副校長施一公、美國大學大氣研究聯盟（UCAR）主席托尼、英國國家學歷學位評估中心總裁白云、美國加州大學聯盟主席欒晶、荷蘭應用科學大學聯盟主席Thomas Carolus de Graaf等國內外知名專家和企業負責人做了13場主場報告。

論壇的舉辦，使國內高校之間、國內高校與國外高校之間、高校與政府、高校與行業企業之間建立了一種新的戰略合作伙伴關系，構建了一個長期穩定的對話溝通機制，形成了政府、高校、企業、行業之間的合作交流新生態。

教育部學校規劃發展中心主任陳鋒在論壇總結報告中深入闡述面對新產業、新技術、新業態，高等教育如何應對形態變革的挑戰。陳鋒指出：戰略性新興產業是跨界創新、融合創新的產物。科技革命和產業升級決定了未來需要更多的復合型人才。高校對人才培養的規劃需要更加寬廣的視界，推動多元跨界融合。要將互聯網、大數據、VR/AR、人工智能、綠色發展等革命性技術與大多數甚至所有學科專業相結合。面向科技前沿推動多學科的交叉重組，加快創建復合學科、交叉學科和新興學科。構建學習者復合化的知識、技術結構，培養適應高端服務業、先進制造業和現代農業的人才。endprint