初中德育和心理健康教育的融合

李月紅

隨著現代教育的不斷發展，教學中，不僅是要培養學生的專業理論知識掌握程度和實踐能力，同樣德育和心理健康教育也是非常重要的。之所以這樣說，就是因為無論是德育還是心理健康教育都關系到學生的綜合素質，同時也是判定人才是否符合當前社會要求、是否能夠被社會主流觀念所接受的重要條件之一。而在初中英語課程的教學中，英語教師不僅要關心學生的英語課程成績，同時也要重視對學生的德育和心理健康教育。這是因為，初中階段不僅是我國九年義務教學中的最后一環，同時網絡如此發達的時代，人們利用網絡獲得大量的信息，而網絡的發展也給小學生帶來了極大的影響，尤其是學生道德觀、人生觀和價值觀的發展。小學生辨別是非的能力還比較弱，這也給學校德育工作的開展帶來了一些挑戰。所以應該重視在網絡環境下對小學生進行道德教育，促進小學生的健康成長，為我們祖國未來的棟梁創造一個安全、健康的網絡環境。

一、把握網絡環境下的小學德育內容

開展小學德育工作，首先要了解小學德育的主要內容。例如，德育以幫助學生養成良好的行為習慣為基礎，以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀為目標。小學階段的學生意志力薄弱，辨別能力差，但模仿力非常強，規范的德育及教師和家長的榜樣示范，對于小學生良好的行為習慣、生活習慣的養成有著不可忽視的作用。小學生會由此樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。小學階段是人生學習中最重要的階段之一，此階段，小學生的心理、生理等都還不太成熟，網絡環境對他們的成長有很大的影響。他們需要人們適度地加以引導，而對小學生進行德育則是重要的引導手段之一。德育具有導向功能，可以引導小學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。

二、突出網絡環境下的小學德育目標

小學階段的學生篩選能力差，對于一些不健康的信息，缺乏辨別能力，一些不良信息會嚴重影響小學生的心理健康和對未知世界的識別。這些信息的危害特別大，很容易腐蝕他們幼小的心靈，而且這些信息遮擋了德育信息，對人生觀、價值觀、道德觀剛開始形成的小學生的危害是極大的，加大了學校德育工作開展的難度。虛擬的網絡世界中，學生很容易迷失自我，尤其是網絡游戲對學生的影響更大，他們沉迷于游戲中不能自拔，會嚴重影響其學習，甚至與父母的感情溝通都很容易出現問題，這也是德育工作的一個難點。在網絡環境中，學生接受信息的途徑比較多，而且接收信息也比較方便，對于辨別能力不太強的學生來說，如果沒人來幫助他們篩選這些信息，他們就不知道是不是應該接受。信息的可控制性不行，學生接受的德育信息的質量也就受到限制，從而弱化了小學生的道德意識。

三、優化網絡環境下的小學德育方法

教師要對小學生進行積極正面的引導。例如，教師要時刻關注學生的生活狀態和學習情況，防止學生沉迷于網絡游戲而不能自拔，杜絕游戲的不良誘惑，重視學生對各種信息篩選能力的培養，教育他們要自覺地抵制不良誘惑、拒絕不良信息。學校要及時開展信息技術教學，引導學生學習網絡的知識，讓他們充分認識到網絡的優勢，讓網絡更好地服務于學生。教師可以利用網絡組織教學，多組織一些線上活動，傳播正能量，讓他們能夠生活在充滿愛的學習氛圍中。教師可以制作一些有利于學生德育發展和智力發展的網絡游戲。鼓勵學生學習計算機知識與網絡知識。鍛煉他們的動手能力和獨立思考能力，讓學生樂于學習，自覺主動地去學習。

另外，在學校學生接觸網絡時要注意信息的篩選，避免不良信息的傳播，確保學生能生活在積極向上、陽光健康的網絡環境中。家庭教育中，父母的一言一行都會影響到孩子，因此，家長要努力成為孩子的榜樣，時刻陪在孩子旁邊，對于模仿能力極強的小學生來說，家長的自身修養非常重要，這對孩子的道德教育非常重要。要注意家庭的網絡環境，培養孩子在家庭中獲得的信息的認知能力。例如，在家庭中，注意孩子玩游戲的時間，不要讓孩子沉迷于網絡游戲。可以讓他們利用課余時間時件看一些體育比賽，促進他們德育的發展。多與孩子溝通，分享網絡中的正能量。家長還要采取一些相關的網絡防范措施。還有就是在家庭網上安裝有關的軟件，讓孩子能在好的網絡環境中成長。

提高學生的法律意識及辨別是非的能力，使孩子對于各色各樣的網絡信息有非常好的辨別能力，自覺地抵制不良信息的誘惑，增強其法律認識，是為了有效的提升如今網絡環境下對小學生的德育教育質量。讓小學生能更好地運用網絡上學到的知識，但不受其他因素的影響，網絡上的一些信息是非法的，我們要增強小學生的法律素養，給他們普及有關的法律規定，規范小學生的上網行為。提高學生的法律意識非常重要，有助于強化他們的自我保護的意識，提高其明辨是非的能力。在法律的保護下，小學生們可以健康成長。我們還要呼吁社會來關注網絡環境的問題，用自身行為來抵制不良信息，建立健全社會法律體系，為我們祖國的花朵建立一個安全、健康的網絡環境。

總之，家庭、學校、社會，這三個體系對學生德育的發展有重要的影響。首先我們要明確網絡環境對于學生的健康成長的促進作用，阻止學生上網也是不對的，不利于小學生學習與生活。但是也不能完全放任不管，小學生的自制力和識別力還是比較弱的，容易犯一些錯誤。因此我們需要綜合多方面力量開展德育教育，正確引導小學生，幫助他們養成良好的上網習慣。■

（作者單位：江蘇如東縣長沙鎮長沙小學）

也是學生心理、性格塑造的重要階段。因此，在初中階段重視德育與心理健康教育的融合，才能幫助學生更好地成長，為我國社會的發展培養更加優秀的人才，促進我國社會經濟建設進一步的發展。本文中，筆者就將對德育和心理健康教育融合的必要性以及具體的融合策略進行探討。

一、德育與心理健康教育的關系

1.德育與心理健康教育的差異

需要注意的是，雖然同為針對學生精神世界的教育，但是德育與心理健康教育還是存在差異的。首先就是德育與心理健康教育所依靠的理論基礎是完全不同的，這二者分別屬于不同的學術體系，心理健康教育是以心理學理論為基礎，而德育則是以馬列主義與馬克思主義哲學為理論基礎。其次，就是德育與心理健康教育的評價方式和教學目的都不一樣，德育是針對學生個人的思想道德觀念與行為舉止來進行評判，而心理健康教育則是對學生的心理狀態進行評判。再次，德育與心理健康教育的教育手段是完全不同的，心理健康教育主要是以宣泄和疏導為主，目的是幫助學生更好的調節自己的心理，而德育則是強調思想觀念以及道德素養的形成，需要有教師的言傳身教，從某種程度上來說，道德教育比心理健康教育更富于強制性。針對上述德育與心理健康教育的差異，教師一定要從自身出發，在教學過程中樹立榜樣作用，才能從不同角度入手提高學生的綜合素質。endprint

2.德育與心理健康教育的聯系

雖然德育與心理健康教育之間存在一定的差異，但是它們之間也有聯系。主要表現在三個方面：首先，無論是德育還是心理健康教育所面對的群體都是一樣的。其次，雖然兩者的教育手段、理論以及評價方式都有不同，但是二者的目的都是為了幫助學生更好的發展。最后，就是德育與心理健康教育的實施節奏是相同的，都是從淺到深，從易到難。這就意味著教師在對學生進行德育與心理健康教育時絕對不能將二者進行分割，而需要將兩者結合起來才能充分發揮教育的作用。

二、德育與心理健康教育融合的必然性

1.社會的發展需求

伴隨著經濟社會的快速發展，社會對于人才的培養也有了新的要求。在日常教學中，不僅要讓學生掌握理論知識與應用技能，同時也需要重視學生良好的心理素質的形成以及高尚品德的培養，這樣才能幫助學生在未來獲得更好的發展。而德育與心理健康教育的融合正是為了這個，因此，可以說，二者的融合完全符合當前社會發展的需要。

2.教育現狀決定

之所以要進行德育和心理健康教育的融合，也是由當前的德育現狀所決定的。可以這樣說，比起心理健康教育來，德育更加具有強迫性。這樣一來，就導致學生在學習過程中極容易對德育產生排斥心理，再加上初中生正處于叛逆期，如果沒有合理的處置，就會對德育的開展造成極大的影響。而在對學生進行德育的時候配合心理健康教育，就能夠削弱學生的反彈心理，在拓展德育渠道的同時也為學生道德觀念的培養提供幫助。

三、德育與心理健康教育融合的方法

1.提高教師的綜合素質

要想進一步加強德育與心理健康教育的融合，首先要做的就是要提高教師的綜合素質。之所以要做到這一點，是因為在英語教學過程中，教師的行為不僅會對學生的學習產生影響，同時也會影響到學生性格和品格的形成。因此，在德育與心理健康教育的融合過程中，必須要打造一支高素質的英語教師隊伍，要做到這一點，筆者認為首先可以通過相關的培訓和講座，來提高教師的專業能力和教學水平。同時，還要帶領教師學習一些與心理學相關的知識，這樣教師才能在教學中更好的幫助學生調節心理狀態，從而為德育與心理健康教育的開展做出貢獻。

2.加強學生相關知識的學習

教學中，可以根據學生的理解能力、學習能力以及對外部環境的認知對他們進行心理上的疏導，進而幫助學生更好地調節自身的心理狀態，讓學生在遇到困難時能以更加積極的態度來應對，同時也能夠幫助學生樹立良好的道德觀念，讓學生在未來的學習和工作中可以得到更好的發展。

3.注意家庭的影響

在初中教學中，要想將德育與心理健康教育更好地融合到一起，還必須要重視家庭對學生的影響。眾所周知，對學生來說，家庭對他們性格的形成有著巨大影響。因此，在教學中，要使德育和心理健康教育更好地進行融合，教師一定要格外關注學生的家庭情況。可以通過家訪、電話拜訪、家長會等方式加強與學生家長之間的聯系，了解學生的家庭情況以及學生在家庭中的表現。這樣不僅可以有效掌握學生的心理狀況以及行為動向，對學生的思想道德觀念和心理狀態進行評估，同時還能夠了解到學生的實際學習情況，根據學生的實際情況，不斷調整教育教學策略，幫助學生樹立良好的思想道德觀念的同時還能夠有效提高學生的學習成績，讓學生在未來的學習與工作中可以以更加積極健康的面貌去面對任何的困難。

綜上所述，在初中教學中，除了要重視學生理論知識以及實踐能力的培養外，對于學生思想道德的觀念培養以及心理素質的提高也要格外注意。針對當前我國課程教學中德育和心理健康教育的融合現狀，筆者認為必須要將德育和心理健康教育充分結合起來，在提高學生學習質量的同時也能夠提高學生的綜合素質，讓學生無論是在未來的學習，還是在工作當中都可以取得更好的成績。

（作者單位：福建泉州市第六中學）endprint