淺談如何做好初中地理教學工作

臧娟

摘要：為了貫徹落實新的教育觀念，做好初中地理教學工作，樹立正確的地理課程教學理念，本文筆者從初中地理教學內容和方法兩方面進行分析論述，希望能夠不斷提升初中地理教學質量，更好的完成地理教學目標。

關鍵詞：地理教學；實踐能力；教學資源

前言：

初中地理教學是學生地理知識的重要基礎階段，我們只有做好初中地理教學工作，才能更好的完成國家、人民交托的偉大使命。下面我們就如何提高初中地理教學質量進行深入的分析研究，希望能夠對同行業者教育教學工作有所助益。

1.確立明確的初中地理教學理念

1.1以發展的眼光看待初中地理教學

目前，地理教學有著良好的現代信息技術支撐，可以開展以鄉土地理和區域地理為依托的開放式地理課程，有著極為優越的教學條件和豐富的教學資源。因此，地理教學要放眼于學生終身發展，有意識的培養學生的地理探究意識和實踐能力，不斷激發學生愛國主義情感和地理學習興趣，確立正確的環境觀、人口觀和資源觀，能夠以長期可持續發展觀念看待社會發展問題，讓學生真正受用終生。

1.2進行準確的教學課程角色定位

教師是教學的參與者、引導者、合作者，教師應當在教學過程中與學生共同學習、成長，讓學生在和諧、友好的學習氛圍中獲取知識、掌握技能。

1.3激發學生學習的主動性，促進學生的全面發展

初中教育教學工作應當圍繞學生整體素質為中心，考慮到不同學生的實際情況，營造良好的初中地理教學氛圍，增添地理課堂的情趣、智慧和活力，更好滿足學生知識學習要求。地理知識功能和價值的了解是一個循序漸進的過程，它是在逐步的發現、分析、探索的統一過程。

課堂教學是學生獲取知識的最主要、最大量、最經常教育途徑，是素質教育開展的主渠道，是教師教學的主戰場，提升課堂教學成果是教師義不容辭的責任。

1.4建立科學評價體系

建立多元化評價目標、采用多樣化評價手段、發展性評價與激勵性評價互補，實現過程與結果并重，努力提升地理課堂教學水平，優化資源利用率，整合教學過程和內容。狠抓落實各項地理課堂教學手段和內容。

2.初中地理教學提高的主要措施

2.1抓教師教育

自新課改實施以來，教師角色及工作方式均產生的巨大的變化，教師急需“充電”、“洗腦”，優先發展教師教育已經刻不容緩。因此，初中地理教師應始終堅持以德施教和依法執教相結合，不斷追求多元化教育教學工作，扭轉傳統教學觀念，優化教育體系，樹立正確的教學質量關、人才觀和教育觀，努力提升教師思想政治素質、身心素質和師德修養，不斷更新自身地理知識，進一步掌握現代教學技術和方法，積極利用地理前沿教學信息資源和全面教學媒體，進行正確的地理學習評價，加強不同課程間教師團隊的協同合作，充分發揮地理課程教師的教學主導作用，打造事業型、綜合型教師團隊，塑造扎實的業務功底和師德風范，全面提升初中地理課堂教學效益。

2.2緊抓目標導向

確立明確的初中地理課程目標，從宏觀角度看待初中地理課程，正視初中地理課程的過程與方法、知識與技能、情感態度與價值觀等方面。教師利用課程教學增進學生對世界地理、鄉土地理和中國地理等基本地理知識的了解，使其具備基本的地理知識學習和應用技能，進一步培養學生的愛國主義情感，進一形成全球可持續發展觀念和意識。從圍觀角度來看，明確的課堂教學目標深入鉆研初中地理課堂標準，編制新的初中地理教材，深入了解地理環境和發展問題，明確科學設計教學目標，擬定科學設計教學目標和方案，突破重點和難點，加快初中地理課堂教學進程。

2.3狠抓樂趣培養

興趣是學生最好的老師，優秀的初中地理教師要重視對學生學習興趣的培養。根據學生心理和教學內容，靈活選擇教學方式，采用游戲、猜謎語、搞競賽、講故事等形式打動學生的心弦，充分利用現有教學場所和資源優勢，不斷激發學生學習興趣，利用國內地理工程建設實例，加強各地區之間的聯系，實現民族團結與社會穩定，更好的滿足社會人才發展要求。

成功的初中地理課堂教學應不斷激發學生成功欲望，努力創造公平競爭和成功的機會，增強學生的課堂教學親身體驗，使其始終擁有一個始終進取的心態，不斷增強學生對地理學習的積極性、主動性和創造性，建立有效的內在學習機制，不斷提升課堂教學效益。

2.4緊抓學法指導

課堂教學就是要講授學習方法，而不是簡單的知識學習，利用現有教學資源優勢，進行學生自主學習指導，培養學生自探精神和自立精神，加強學生自強意志。學生能夠自主進行新知識的獲取才是教師教學的成功，也是現代化教學的真正技巧所在。

初中地理課程教學的主要對象就是學生，這是教學活動的基本出發點，改變傳統教學模式，加強對學生讀書、理解和知識的掌握進行指導，幫助學生進行初中地理知識的進一步分析和理解，為學生打開知識寶庫的殿堂。地理知識一般都是圖文并茂，地圖就是基本的地理教學工具，課堂教學指導有利于幫助學生理順關系、研讀教材、分清主次；深入分析地理圖像，實現圖文轉換、以文解圖，理順關系、分清因果、了解因果之間的關系；在課堂教學中增強學生學習體驗，讓其能夠更好的掌握學習技巧與解題方法。

初中地理課堂教學當中，教師要放下架子，成為學生的良師益友，善于發現學生優缺點、學會換位思考，采用圖文結合、新舊結合、情智結合等方式，充分發揮學生的道路引航作用，構建良好的課堂教學氛圍。

2.5狠抓模式創新

準確衡量初中地理課堂教學效益，教師要與時俱進，積極開展地理課堂教學模式創新，采用靈活多樣的教學模式，充分挖掘學生的眼耳口鼻功能。教學模式切忌千篇一律，應當不斷豐富課堂教學內容和方式，，利用圖文增強學生的理解，以實際案例增強學生對知識技能的掌握，教師要發動腦筋，與時俱進，努力提升課堂教學效益。

結束語：

初中地理教學工作者要逐漸豐富教學方式、與時俱進，積極開展課堂教學模式，構建良好的課堂氛圍，努力提升初中地理課堂教學效益。現代教育工作者要認清自身重擔，努力提升學生自主學習意識，為我國全面建設小康社會建設型人才貢獻自身力量和智慧。

參考文獻：

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