芻議提高農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)效果的策略

花小平

摘 要：為了適應(yīng)現(xiàn)階段農(nóng)村區(qū)域教育改革的形勢，必須進(jìn)行新型教學(xué)策略的應(yīng)用。就農(nóng)村初中體育教學(xué)方法展開分析，確保學(xué)生掌握良好的體育知識理論體系，強(qiáng)健學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其具備良好的體育綜合應(yīng)用素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；體育課堂；教學(xué)效果；自主性學(xué)習(xí)

一、農(nóng)村初中體育課堂策略概念

農(nóng)村初中體育課堂策略主要指教師圍繞農(nóng)村區(qū)域的實(shí)際發(fā)展環(huán)境、教學(xué)狀況等進(jìn)行科學(xué)化教學(xué)方案的制訂，在這個過程中，需要圍繞教材內(nèi)容、課程目標(biāo)等進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)生的聰明才智，構(gòu)建適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)體育知識教學(xué)的計(jì)劃性、明確性，使學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)策略知識，從而適應(yīng)未來社會對高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新性人才的要求。

在某些農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)過程中，受到教育環(huán)境、師資力量等的影響，學(xué)生從農(nóng)村學(xué)校里學(xué)習(xí)的體育知識及技能難以滿足現(xiàn)階段素質(zhì)教學(xué)的要求。學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于掌握扎實(shí)的體育知識，并且具備良好的體育技能應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力、自我發(fā)展能力。通過對初中體育課堂策略的構(gòu)建，可以為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，有利于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠增強(qiáng)主體自我的感知，從而實(shí)現(xiàn)個性的全面性發(fā)展。

二、優(yōu)化農(nóng)村初中體育課堂策略的必要性

農(nóng)村初中體育新型課堂教學(xué)策略具備良好的教學(xué)效益，相比于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，前者更加注重學(xué)生體育理論能力及技能應(yīng)用能力的協(xié)調(diào)性發(fā)展。在這個過程中，不僅強(qiáng)壯了學(xué)生的體魄，而且有利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提升，從而引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建適合自己的學(xué)習(xí)策略，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)策略及創(chuàng)造性思維間關(guān)系的了解。這需要教師健全體育課堂教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)策略構(gòu)建環(huán)節(jié)及人力聯(lián)想策略的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的想象能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生想象力的有效性鍛煉。比如，在排球迎面墊球知識的學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生掌握一插、二夾、三提的動作要領(lǐng)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生想象以下場景：學(xué)校上空掉下來一個氣球，夾緊雙臂插到氣球下，用力一提便能使氣球再次浮空。

學(xué)生學(xué)習(xí)策略養(yǎng)成模塊及創(chuàng)造性思維培養(yǎng)模塊是農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)體系的關(guān)鍵組成要素，通過對這種教學(xué)方法的應(yīng)

用，有利于增強(qiáng)學(xué)生生活場景與學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。比如，在實(shí)心球投拋過程中，學(xué)生可以聯(lián)想到農(nóng)民拋秧的農(nóng)忙情景，有利于增進(jìn)學(xué)生對體育知識的理解，提升自身對動作要領(lǐng)的認(rèn)知，從而概括出相關(guān)體育活動的知識點(diǎn)及動作要領(lǐng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力、問題比較能力、問題概括能力等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的

提高。

三、體育課堂教學(xué)方案

1.創(chuàng)新教學(xué)方法

為了適應(yīng)現(xiàn)階段農(nóng)村初中體育課堂的教學(xué)要求，進(jìn)行教學(xué)策略的創(chuàng)新是必要的，從而增進(jìn)學(xué)生對體育知識及概念的見解，將新型的體育知識及技能應(yīng)用于實(shí)際，并在潛移默化中增強(qiáng)自身的體育綜合素質(zhì)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，教師必須提升對創(chuàng)新性教學(xué)策略的重視，不斷增強(qiáng)自身的思維創(chuàng)新能力，這意味著教師需要否定自己并肯定自己，進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)方法的更新，進(jìn)行原有思維模式的突破。

2.提升實(shí)踐教學(xué)效果

實(shí)踐是最好的老師，為了增強(qiáng)學(xué)生體育知識的應(yīng)用能力，教師需要進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐策略的應(yīng)用，這需要教師具備良好的實(shí)踐教學(xué)能力，這受到教師體育專業(yè)素質(zhì)、個人魅力等因素的影響。整體來看，學(xué)生體育知識學(xué)習(xí)程序包括如下幾個部分，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)、運(yùn)用環(huán)節(jié)、遷移環(huán)節(jié)。

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)主要包括體育知識、技能準(zhǔn)備模塊、知識實(shí)際應(yīng)用模塊。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)主要包括學(xué)生相關(guān)體育知識、技能的激活及呈現(xiàn)。運(yùn)用環(huán)節(jié)主要包括學(xué)習(xí)策略養(yǎng)成環(huán)節(jié)，對相關(guān)體育知識、技能等的對比、分析、比較。遷移環(huán)節(jié)主要包括體育知識、技能等的鞏固及材料遷移應(yīng)用模塊。為了全面增強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)，教師必須進(jìn)行具體教導(dǎo)方案的制訂。

在學(xué)習(xí)策略教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)農(nóng)村初中不同年級的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)及指導(dǎo)方案的制訂，進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的更新及創(chuàng)新，開闊學(xué)生的體育知識視野，引導(dǎo)學(xué)生使用重復(fù)想象、自由聯(lián)想等方法，增進(jìn)學(xué)生對不同項(xiàng)目技術(shù)要領(lǐng)的了解，為農(nóng)村區(qū)域的初中生創(chuàng)造一個良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的協(xié)調(diào)性，提升學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)興趣，這需要引起相關(guān)學(xué)校及教師的重視，進(jìn)行農(nóng)村區(qū)域教育資源的優(yōu)

化、整合利用，開闊學(xué)生的體育視野，激發(fā)學(xué)生對體育知識及技能的求知欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育知識理論素質(zhì)及技能應(yīng)用素質(zhì)的全面性增強(qiáng)。

總之，為了適應(yīng)現(xiàn)階段農(nóng)村初中體育教學(xué)工作的要求，教師必須要創(chuàng)新體育課堂教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育綜合能力的提升，確保學(xué)生健康地可持續(xù)發(fā)展。

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