用教育現(xiàn)代化推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵化發(fā)展

摘 要：近年來，東湖小學(xué)教師的信息素養(yǎng)得到了不斷提高，信息技術(shù)的應(yīng)用已成為自覺行為，更成為教師展現(xiàn)自身素質(zhì)的載體，如今東湖小學(xué)在教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的道路上，較好地實(shí)現(xiàn)了教育過程的全面信息化，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)得到了長足的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育；環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)

東湖小學(xué)坐落在美麗的八一公園湖畔，環(huán)境優(yōu)美，是一所文化底蘊(yùn)深厚的老牌校，更是一座現(xiàn)代氣息濃厚的校園，先后被評為“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用示范校”“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”“南昌市教育信息化應(yīng)用先進(jìn)單位”，學(xué)校一貫重視校園現(xiàn)代化建設(shè)，加大投入、科學(xué)管理，通過“完善‘四個(gè)系統(tǒng)、開展‘五項(xiàng)研究”，多措并舉，讓信息化設(shè)備更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

一、 完善“四個(gè)”系統(tǒng)，改善教育環(huán)境

（一） 完善硬件系統(tǒng)，夯實(shí)基礎(chǔ)

目前學(xué)校建有1個(gè)中心機(jī)房，中心服務(wù)器1臺，2個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，錄播教室、多媒體階梯教室，電子備課室齊全，教師人手一電腦，全校學(xué)生用機(jī)92臺，生機(jī)比達(dá)9.5∶1。校園建有1個(gè)監(jiān)視點(diǎn)的校園安全數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)，建有室內(nèi)外LED顯示屏2個(gè)。為支持信息化教學(xué)和管理，配備了掃描儀、實(shí)物投影儀、數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、光盤刻錄機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備設(shè)施。

（二） 完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校建立起了兆寬為1000的有線寬帶網(wǎng)，WiFi無線網(wǎng)覆蓋全校，構(gòu)建了有線和無線雙覆蓋的立體網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)“班班通”。與通訊公司長期穩(wěn)定合作，配備專修人員，確保網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。校園廣播、鈴聲語音系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了“室室通”。學(xué)校建立了獨(dú)立的門戶網(wǎng)站，網(wǎng)站地址為“www.ncdhxx.cn”。網(wǎng)站設(shè)立了網(wǎng)站首頁、學(xué)校概況、校園新聞、德育天地、團(tuán)支部動(dòng)態(tài)、教學(xué)科研、教師風(fēng)采等10個(gè)一級欄目，每個(gè)欄目設(shè)立了2～3個(gè)二級欄目，較好地實(shí)現(xiàn)管理、教學(xué)、研究、服務(wù)的溝通、共享與互動(dòng)。

（三） 完善軟件系統(tǒng)，豐富教學(xué)

資源建設(shè)是學(xué)校教育信息化中的重點(diǎn)和長期工作。到目前為止學(xué)校已經(jīng)形成比較系統(tǒng)豐富的教學(xué)資源庫：涉及各學(xué)科，不同版本的教學(xué)課件、素材、試題、教案、音像資料等共計(jì)達(dá)200G以上。各種教學(xué)資源，由軟件管理員定期歸類匯總，集中管理，提供教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)使用和研究。為了促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)管理和應(yīng)用的理論水平，學(xué)校還訂閱了《中國電化教育》《教育與裝備》等現(xiàn)代教育技術(shù)刊物，為管理、教學(xué)和研究提供服務(wù)。

（四） 完善培訓(xùn)體系，提升素養(yǎng)

多年來，我校把培養(yǎng)一支“懂現(xiàn)代教育技術(shù)”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為增強(qiáng)辦學(xué)后勁、提高辦學(xué)質(zhì)量的“關(guān)鍵”來抓。學(xué)校積極派遣專職老師參加省、區(qū)舉辦的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，很大程度地提高了使用和管理水平，掌握了多種多媒體軟件制作技術(shù)，使其達(dá)到崗位要求；同時(shí)由這些專職人員對教師進(jìn)行二級培訓(xùn)與指導(dǎo)，學(xué)校先后組織全體教師進(jìn)行多媒體設(shè)施使用培訓(xùn)、多媒體課件制作培訓(xùn)、電子白板使用培訓(xùn)等，大大提高了我校老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的整體水平。

二、 開展“五項(xiàng)”研究，著眼教學(xué)應(yīng)用

（一） “微課”研究，提高課堂成效

微課特點(diǎn)是短小精干，很適合學(xué)生有效注意力短的特點(diǎn)，微課教學(xué)不僅是教學(xué)改革和教育技術(shù)發(fā)展的需要，也有利于提高教學(xué)效果。作為省級示范校，我校每年組織教師開展微課講座、微課制作、微課研討，老師們從不熟悉到了解，從了解到制作，從制作到課堂中熟練運(yùn)用，濃厚了我校課堂教學(xué)研究氛圍，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小課堂大教學(xué)，為我校打造智慧課堂注入生機(jī)。

（二） 學(xué)科整合研究，延伸教學(xué)內(nèi)涵

我校以學(xué)科教研組為單位積極開展信息技術(shù)與學(xué)科整合活動(dòng)，充分利用課件、班班通開展多媒體教學(xué)，學(xué)科實(shí)現(xiàn)全覆蓋：全員公開課、主題研討課、競賽課等，課課有技術(shù)，課課有整合，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源成為學(xué)生獲取知識的重要源泉，信息技術(shù)融合教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，用信息技術(shù)突破教材難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為我校積極探索現(xiàn)代技術(shù)背景下新的課堂教學(xué)方式。

（三） 網(wǎng)絡(luò)教研探究，創(chuàng)新校本教研模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)、交流方式也正在被更多的人熟悉、接受并利用。由于學(xué)校日常工作的繁忙，加之有時(shí)間與地點(diǎn)的局限性，教師很少集中在一起共同研究自己感興趣的問題，而以網(wǎng)絡(luò)為載體，建立語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科教研群，成為我校彌補(bǔ)傳統(tǒng)教研缺陷的有效方式，開展網(wǎng)上交流和研討，實(shí)現(xiàn)資源共享、共建、共拓展，教師隨時(shí)參與討論與交流的積極性高了，并能及時(shí)上網(wǎng)關(guān)注教育教學(xué)的信息及討論交流的情況，網(wǎng)絡(luò)研討的便利為教師的發(fā)展提供了一個(gè)全新的空間。

（四） 課題實(shí)踐研究，提升科研力水平

多年來，學(xué)校開展了國家、省、市、區(qū)級課題達(dá)20多項(xiàng)，在強(qiáng)大的硬件支撐下，我校借力現(xiàn)代信息技術(shù)，承擔(dān)了國家級課題《縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)化小學(xué)識字過程及提高效率的研究》，今年申報(bào)的省級課題《依托“樂教樂學(xué)”平臺，助推信息化校園建設(shè)》已得以立項(xiàng)，目前全校超過30%教師參與課題實(shí)踐研究，初步形成了學(xué)校教、研一體，相得益彰的格局。

（五） “樂教樂學(xué)”平臺探究，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式變革

“樂教樂學(xué)”平臺，通過游戲的方式，引領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中快樂、輕松學(xué)習(xí)古詩詞。如何利用這一平臺構(gòu)建學(xué)生“腹有詩書氣自華”的文化底蘊(yùn)，我校在“抓管理、重培訓(xùn)、健機(jī)制、促成效”上下功夫，通過2年的探究，摸索出一套行之有效的方法，使教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

在“五項(xiàng)”研究工作中，老師們大膽探索，勇于創(chuàng)新，我校現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)取得顯著成果，教師素質(zhì)得到整體提高，學(xué)校信息化教育環(huán)境實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，推進(jìn)了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的縱深發(fā)展：2017年7月，第十八屆“和教育杯”全國中小學(xué)電腦制作中，我校六3班張馨勻同學(xué)憑借其過硬的技術(shù)、出色的表現(xiàn)，通過層層選拔榮獲“小學(xué)英語數(shù)碼故事創(chuàng)作”全國一等獎(jiǎng)，黃濤老師獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。在江西省及南昌市中小學(xué)電腦制作技能提升活動(dòng)中，我校組織師生踴躍參加，累計(jì)獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)20人次在網(wǎng)上冬（夏）令營活動(dòng)中，連續(xù)2年獲得東湖區(qū)團(tuán)體總分第一名，今年6月份我校獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)57人次，獲獎(jiǎng)率排全區(qū)第一。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉博智，柴葳.教育現(xiàn)代化如何走好攻堅(jiān)路[N].中國教育報(bào)，2018-03-15（001）.

作者簡介：

郭曉艷，江西省南昌市，江西省南昌市東湖小學(xué)。