中小學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)研究

摘 要：物理學(xué)本身就是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，在剛接觸物理的初中階段如果能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展教學(xué)就顯得更加重要。傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是基于很早以前的視頻進(jìn)行視頻演示，或者是教師課上演示。由于這兩種常見的教學(xué)方式不是脫離當(dāng)今社會太久缺乏新穎性，就是可見性不強(qiáng)。為了讓初中學(xué)生建立更好的物理素養(yǎng)，結(jié)合當(dāng)今社會的熱門網(wǎng)絡(luò)手段—微信，再結(jié)合本校的FTP。讓學(xué)生和老師一起動起來，將自己利用生活用品制作的相關(guān)實(shí)驗(yàn)在FTP、更種網(wǎng)絡(luò)群中提前演示提高可見度、學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)；FTP；網(wǎng)絡(luò)群

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)物理就算其中一門。尤其在初中物理教學(xué)中更為明顯。通過演示實(shí)驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)化的有效結(jié)合，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生領(lǐng)悟物理現(xiàn)象中包含的物理概念和規(guī)律。因此，在初中物理教學(xué)中，更應(yīng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)的地位和作用，最大利用網(wǎng)絡(luò)平臺將演示實(shí)驗(yàn)在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮得淋漓盡致。

據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2013年底，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)50000000，其中學(xué)生是主要群體之一，占比重接近30%。針對這種情況，研究從社交軟件應(yīng)用發(fā)展及微信公眾平臺功能入手，基于這個(gè)開放性好，使用群體強(qiáng)大的特點(diǎn)。在我校已有的FTP教師學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上，讓每位教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，集大家智慧，構(gòu)建中學(xué)移動學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)方案。備課組長再進(jìn)行教學(xué)資源整合與優(yōu)化，每個(gè)年級的教師針對本班學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)立班委監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與橫向答疑，再整合學(xué)習(xí)評價(jià)體系，目標(biāo)是構(gòu)建除課堂之外的移動學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、 更新手段，增加實(shí)驗(yàn)的可見度

物理學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)識物理現(xiàn)象總結(jié)相關(guān)規(guī)律的過程。在該過程中，初中學(xué)生更多的是眼睛看到的，很難進(jìn)行思維抽象。大量的簡單實(shí)驗(yàn)則是他們學(xué)習(xí)物理的最重要手段。為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模盏筋A(yù)期效果。如果演示不當(dāng)，觀察效果不好，那么實(shí)驗(yàn)效果甚微，甚至?xí)箤W(xué)生掃興，這樣的實(shí)驗(yàn)還不如不做。有些學(xué)校為避免這一尷尬采用了投影儀放大實(shí)驗(yàn)，這雖然減輕了教師實(shí)驗(yàn)器材缺少的窘迫，但還不夠激發(fā)學(xué)生興趣。例如教師再講授《阿基米德原理》時(shí)，教師必須親自演示影響浮力大小因素的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能初步理解，但掌握還是不好；但如果能利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，上面有許多更為先進(jìn)的演示實(shí)驗(yàn)，比教師自己花費(fèi)課堂寶貴的40分鐘更具說服力。這不僅避免了教師所做實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯的尷尬，還讓學(xué)生更清楚的了解相關(guān)知識。所以，再講本節(jié)課的時(shí)候我并沒有做實(shí)驗(yàn)，只是讓學(xué)生了解了相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的原理和構(gòu)造，教學(xué)效果一樣很好。再例如教授《光的折射》時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境的影響，當(dāng)用激光筆從空氣射入水中時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不明顯。反而讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知。因此，我仍然利用微信平臺上的物理大師這個(gè)公眾號將該實(shí)驗(yàn)一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在講平均速度時(shí)，我又必須讓學(xué)生親自到操場上測量在不同路程中，平均速度的值，并拍攝成視頻進(jìn)行剪輯，讓下一屆學(xué)生在他們師哥師姐的熟悉身影中體會平均速度的真正物理意義。在講重力勢能的實(shí)驗(yàn)中我又利用兩個(gè)一模一樣的乒乓球，其中一個(gè)裝滿細(xì)沙，另一個(gè)是空的，請兩個(gè)身高一樣的同學(xué)上講臺來演示兩球從同一高度下落后所形成的沙坑情況。在讓學(xué)生感受這一切的時(shí)候我又利用微信平臺轉(zhuǎn)發(fā)給家長們，讓他們及時(shí)關(guān)注自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這一切的學(xué)習(xí)與講授都離不開網(wǎng)絡(luò)中微信這個(gè)平臺。

二、 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)習(xí)效率

對一些演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，以便增強(qiáng)演示效果是非常有必要的。比如以前做“帕斯卡實(shí)驗(yàn)”時(shí)，既受條件限制不能做；又容易讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑，認(rèn)為桶被壓裂是由于加水造成的。及時(shí)做了如下改進(jìn)：取一薄塑料袋，盛滿水并提起，讓學(xué)生看到袋裝滿是不會被壓裂的。將袋內(nèi)水倒入一容器中，將袋的開口端用細(xì)線牢牢地扎在一短玻璃管上，然后將2米長膠管接在玻璃管上，通過漏斗將容器內(nèi)水慢慢倒入袋中，待到袋內(nèi)水已滿，再加少量水，水并沒有比開始多，而塑料袋卻在水的壓強(qiáng)作用下被壓裂了。雖然現(xiàn)象明顯了很多但費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，如果利用微信上物理大師這個(gè)公眾號，既能通過學(xué)生熟悉的電影片段輕松演示，又能讓學(xué)生真正體會物理來源于生活。利用網(wǎng)絡(luò)平臺上的許多公眾號，使實(shí)驗(yàn)效果更加顯著，也充分證實(shí)了帕斯卡實(shí)驗(yàn)的正確性。

三、 制定網(wǎng)絡(luò)平臺演示實(shí)驗(yàn)的原則，提高教學(xué)水平

微信學(xué)習(xí)需要有個(gè)清晰的定位，才可以讓其成為對傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的課下補(bǔ)充和替代。1. 建立班級學(xué)科群：教師在制定功能模塊學(xué)習(xí)時(shí)要根據(jù)學(xué)習(xí)者的自身情況，排布合理。根據(jù)其相關(guān)知識和課堂的實(shí)際情況設(shè)定不同層次的題型，再利用公眾號的功能，對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行挖掘和傳播。同時(shí)教師可以組建微信群設(shè)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)督員進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測。再每天在班級的學(xué)科群中公布學(xué)習(xí)情況。由于課堂的時(shí)間是有限的學(xué)生還可以利用放學(xué)回家隨時(shí)隨地通過聯(lián)網(wǎng)發(fā)送信息和朋友圈動態(tài)來交流回顧演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。2. 改變學(xué)習(xí)方式：適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中教師教、學(xué)生學(xué)的方式，各學(xué)習(xí)者之間可以通過朋友圈收集更多網(wǎng)絡(luò)演示實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)。3. 規(guī)范網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間性：在學(xué)校上課期間堅(jiān)決不允許攜帶相關(guān)社交用具。避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的隨意性和影響正常的傳統(tǒng)教學(xué)。

四、 結(jié)語

現(xiàn)階段移動互聯(lián)網(wǎng)對整個(gè)教育教學(xué)方式產(chǎn)生巨大的沖擊，給每一個(gè)教育工作者帶來新的考驗(yàn)。基于微信的移動學(xué)習(xí)能夠給學(xué)生營造一種親切友好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，在傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)中我物理的演示實(shí)驗(yàn)也可利用這一平臺豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)習(xí)興趣，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念。使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再感覺到孤單，時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)的熱情和動力，所以更應(yīng)該充分利用好網(wǎng)絡(luò)作為演示實(shí)驗(yàn)的輔助工具。

作者簡介：

何瑤，新疆維吾爾自治區(qū)石河子市，石河子第八中學(xué)。