關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思考

摘 要：語(yǔ)言的最終目的是傳授信息。因此，言語(yǔ)作為語(yǔ)言的重要載體之一，是語(yǔ)言的重要組成部分。它是掌握言語(yǔ)知識(shí)和掌握言語(yǔ)技能的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)中，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生通常是最難克服的，而語(yǔ)音是所有語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最重要和最基本的部分。如果你想提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，就必須從各個(gè)方面發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)能力。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，還應(yīng)該培養(yǎng)其他能力。興趣是最好的老師。在語(yǔ)音學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化；思考

進(jìn)入初中后，隨著英語(yǔ)難度的增加，一些學(xué)生逐漸失去對(duì)英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)成績(jī)也隨之惡化。今天，在教學(xué)和教育體制的改革中，學(xué)校需要保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而素質(zhì)教育需要通過(guò)素質(zhì)教育的改革來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師需要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生，使那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能夠逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)歸屬感，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而從根本上提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。對(duì)于如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣，我有一些想法。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生常因?qū)W業(yè)成績(jī)差而在課堂上受到歧視。心里有一種壓抑感，沒(méi)有自信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲勞我已經(jīng)教了很長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)，我對(duì)那些學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生有自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。特別是近幾年來(lái)，隨著新教材的改革，教材的容量非常大。再加上目前的學(xué)生都害怕吃苦，學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越差，這使得很多英語(yǔ)老師感到頭疼，沒(méi)有辦法。因此，提高他們的英語(yǔ)成績(jī)對(duì)每一位英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)。在進(jìn)入初中之前，他們?cè)谠S多考試中都失敗了，導(dǎo)致了對(duì)英語(yǔ)的厭煩。

與小學(xué)啟蒙英語(yǔ)教育不同，初中英語(yǔ)詞匯的范圍更廣。這將直接影響到學(xué)習(xí)的積極性。這將導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入初中后無(wú)法適應(yīng)英語(yǔ)新的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和新的目標(biāo)，如何在初中教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化，已成為我國(guó)英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)之一。在學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育中，作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該堅(jiān)持“不放棄，不拋棄”。“抓住每一個(gè)學(xué)生，普及新課標(biāo)英語(yǔ)新教學(xué)目標(biāo)”的原則，積極探索和積極思考，尋找新的教學(xué)方法，并對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

一、 充分尊重學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

學(xué)習(xí)不好的學(xué)生與普通學(xué)生不同，一般具有顯著的特點(diǎn)。因此，教師要有足夠的耐心和愛(ài)心，與他們建立真誠(chéng)的師生關(guān)系。尊重學(xué)生和信任學(xué)生這一點(diǎn)，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化非常關(guān)鍵。我們必須改變對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度。教師應(yīng)糾正對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的態(tài)度，把學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作作為教學(xué)工作的重要組成部分。教師必須有耐心，充分利用每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)來(lái)組織轉(zhuǎn)化工作。我們還必須給每個(gè)學(xué)生一個(gè)公平公正的待遇，讓優(yōu)秀的學(xué)生能夠積極地幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們也能在心理上認(rèn)識(shí)到每一個(gè)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都想學(xué)好，想提高他們的表現(xiàn)力。因此，我們的老師和同學(xué)必須在心理上尊重他們，而對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生他們的壓力在他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中是比較高的。更多的普通學(xué)生和教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并給予足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)。因此，老師的關(guān)心和鼓勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為珍貴。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的理解和關(guān)注，積極與學(xué)生互動(dòng)交流，幫助他們解決難題，解決日常生活中的一些問(wèn)題，給予更多的理解和幫助。此外，作為教師，我們不能僅僅通過(guò)測(cè)試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其如此，但應(yīng)該讓他們不斷超越自我，看到自己的改進(jìn)空間，并給予他們積極的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。這可以提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師只有充分尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，改造貧困學(xué)生的工作才能收到實(shí)。

二、 教師要了解學(xué)生的實(shí)際情況

要想從根本上做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的思想工作，首先要了解這些學(xué)生的個(gè)人基本情況，包括家庭情況、認(rèn)知情況、知識(shí)儲(chǔ)備等。我們找到正確的入口。對(duì)學(xué)生今后更容易開(kāi)展思想政治工作。初中對(duì)一個(gè)人的一生發(fā)展非常重要。竭盡全力幫助家長(zhǎng)積極合作，共同努力，為孩子的進(jìn)步做出不懈的努力。一些自營(yíng)職業(yè)的家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間去管教和幫助他們的孩子。我積極利用星期日的時(shí)間為他們組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。不僅要輔導(dǎo)外語(yǔ)，還要進(jìn)行思想教育，決不把他們看成是負(fù)擔(dān)，不要輕視他們，也不要放縱他們，了解他們的專業(yè)和愛(ài)好。

三、 發(fā)掘?qū)W生優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的認(rèn)可，增強(qiáng)他們對(duì)自己的信心，從而從根本上提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們能夠獨(dú)立地投入學(xué)習(xí)。教師必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。并以此來(lái)表?yè)P(yáng)，這可以有效地克服學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的恐懼，比如說(shuō)，原來(lái)班上有一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么興趣，但在一個(gè)班級(jí)的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他可以有情感的閱讀課文的內(nèi)容。我從這一點(diǎn)入手，把注意力放在他身上，鼓勵(lì)他去讀，并且讓他讀那些沒(méi)有的話。在我的鼓勵(lì)下慢慢地有一種想學(xué)習(xí)的感覺(jué)。我先讓他在辦公室里，一個(gè)人念給我聽(tīng)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越好，他的自信心也提高了。所以我鼓勵(lì)他在自習(xí)期間，帶領(lǐng)全班同學(xué)非常自豪地讀。他的閱讀增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。現(xiàn)在也可以主動(dòng)問(wèn)我一些問(wèn)題，他已經(jīng)是我的英語(yǔ)課代表，能獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。

四、 建立適應(yīng)學(xué)困生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法

當(dāng)班上有貧困學(xué)生時(shí)，我們的英語(yǔ)教師必須為有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生設(shè)定必要的內(nèi)容，并針對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生設(shè)置復(fù)習(xí)內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。當(dāng)我上一堂新課時(shí)，我為學(xué)困生們?cè)O(shè)置了一些簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生盡可能多地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。此外，當(dāng)我輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，了解他們對(duì)新知識(shí)的理解情況，并幫助他們有效地鞏固先前所學(xué)的知識(shí)，并積極引導(dǎo)他們找到自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們不僅可以體會(huì)到集中注意力的樂(lè)趣，而且可以感受到老師對(duì)他們的關(guān)注，從而提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。我們的英語(yǔ)教師也必須注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，使他們真正走出學(xué)習(xí)困境。

五、 結(jié)論

簡(jiǎn)而言之，我們的英語(yǔ)教育應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展的教育。因此，我們的英語(yǔ)教師不能放棄一個(gè)學(xué)生。我們必須努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生提高他們的英語(yǔ)能力。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們每個(gè)人的要求。教師要以真誠(chéng)的心進(jìn)行教學(xué)，只有用真誠(chéng)、積極、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)化成功。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

劉紅，四川省樂(lè)山市，井研縣研城中學(xué)。