如何提高農村留守兒童的計算能力

蒙云秀

在傳統的小學數學教學中，教師習慣于通過知識講學，促使學生掌握一定的知識技能，這種教學模式較為枯燥乏味，而且堅持了很長時間。學生對這種教學模式一直存在較大的反感，原因主要是它忽略了學生的主體性，沒有充分尊重學生的學習興趣和綜合素質培育，更多地強調了教師在課堂的主導作用。同時，小學數學是小學階段的基礎課程，也是提高學生計算能力和邏輯思維的核心課程，這一課程的教學內容，帶給學生的影響是長期的。

我們農村小學近30%的學生是留守兒童。因為缺少家庭關愛，家長文化素質有限，家庭教育不理想，有相當部分的孩子學習成績不好，特別是他們的計算能力非常薄弱。因此，我們應該從以下幾個方面培養他們的計算能力。

一、培養計算的興趣

興趣是最好的老師。在計算教學中，為了激發學生的計算興趣，一方面，采用多種訓練手段，像口算、筆算和利用計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、算得快的目的。另一方面，計算訓練中，講究訓練形式的多樣化。如用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、小黑板視算、聽算；限時口算，自編計算題等。通過這些練習，有意識地讓學生比誰的正確率高、比誰的速度快。學生你追我趕，勁頭十足，增強了競賽意識，對計算產生了濃厚的興趣。

二、注意培養學生的口算能力，打好計算的基礎

培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。因此，每位同學都要打好口算基礎，加強口算訓練，提高口算能力。

1.以口算能力訓練為突破口，加強學生口算訓練。每天可以安排5～10道口算練習題，使口算成為學生每天的必修課，養成天天算的好習慣。

2.在減負的前提下，控制一定的訓練量，培訓學生一定的數感能力。

3.在重視學生思維能力訓練的同時，對學生數學計算訓練需重視把握基礎性，突出針對性，尋找規律性，適當綜合性。

三、在教學中，要注意計算能力的培養

在我國的小學課本當中，對不同的數學內容有著明確的分類，比如以計算為主的加減乘除，以邏輯思維為主的解方程，以概念意義為主的認識圖形。在不同的內容當中，對學生各種能力的培養所起到的作用都是不同的。雖然類似于解方程一類的題型，主要考查的并不是學生的計算能力，但是都會以一定的計算能力作為基礎。因此，在小學的低年級階段，學生更多接觸到的數學內容往往是一些簡單的數的加減乘除，而之后才拓展到其他題型。那么，小學數學課本當中，對學生計算能力培養的內容主要包括哪些呢？首先是學生最為基礎的10以內的加減法。

四、在教學中，注意運用簡算方法的教學

在平時的教學中，對一些能用簡便方法計算的題型，歸類讓學生加以積累。典型的基本題的訓練能促進學生觀察、分析與判斷能力的提高，從而強化對某一知識的理解、鞏固和提高解題技能。

在四則運算中，如果學生能熟記一些常用數據，則能較好地掌握計算的技能技巧，有助于學生計算能力達到“正確、迅速、合理、靈活”的要求。如：

1.熟記和、積為整十、整百和整千的特殊數據；如0.25+0.75=1、0.9+0.1=1、0.5×2=1、25×4=100、125×8=1000。

2.理解和掌握有關0和1的計算特征。如知道“0乘以任何不等于0的數都得0”這個規律，學生在做如■×0、0×■時，可以直接寫出結果。

以上這些數的結果不管是平時作業，還是現實生活，使用的頻率很高，熟練掌握、牢記后，就能轉化為能力，從而提高計算的速度，在計算時產生高的效率，大大提高學生計算的準確率。

五、實行針對性訓練

用短除法求得公分母，直接口算通分，迅速得出結果。通過針對性的訓練，學生計算的速度有了很大的提高。

六、培養頑強的意志

單純的計算是枯燥的，長期沒有趣味的計算訓練更是難以堅持。所以，培養學生堅強的意志對于計算教學來說很重要。我的做法是：

1.每天堅持

每天早上堅持練5分鐘口算。計算教學中，口算是筆算的基礎，我們根據每天的教學內容適時適量地進行一些口算訓練。在我們班，每天進行10題口算訓練，已成為學生的習慣。

2.感受興趣

單純地做計算題，學生容易感到枯燥、乏味，為了培養學生計算的興趣，在平日練習中，我們經常進行計算題競賽，有時還穿插一些學生常錯、易混淆的練習題進行聽算和視算訓練。這種緊張有序的訓練，能有效激發學生的計算興趣。

3.體驗成功

為了讓學生感受計算的快樂，對每次計算題練習、競賽全對的同學，除了口頭表揚外，還給長期不出現錯誤的學生家長發喜報、評選數學小標兵等。多種形式的表揚和鼓勵，讓學生體驗到成功的快樂。

4.掌握方法

通過對學生進行日積月累、持之以恒的計算訓練，學生不僅計算速度和正確率有了顯而易見的提高，而且在計算中掌握了一定的計算技巧和方法，學會了發現和總結規律。

總之，留守兒童計算習慣的培養不僅要貫穿在數學教學的始終，而且在日常生活中要一點一滴地加以耐心培養，且持之以恒。

編輯 任 壯endprint