淺談在課堂中如何滲透傳統美德教育

張威++金祎

摘 要：教師在小學信息技術教學中要時時培養學生的責任心，引導學生互助、自立。還要不斷優化教學設計，改進教學方法。同時教師還要注意以德為先，身正為范。

關鍵詞：信息技術；傳統美德；優化設計

在教學中滲透傳統美德教育是新時代背景下素質教育中不可缺少的一方面。有利于幫助小學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，形成高尚的道德品質。因此，作為小學信息技術教師，不能忽視小學生的美德教育。以下是我在教學中總結的教學經驗。

一、在小學信息技術教學中，要時時培養學生的責任心，引導學生互助、自立

1.培養學生的責任心

現在大多數家庭都是獨生子女，這就意味著很多孩子需要從小事上滲透培養他們的責任心。在信息技術課堂中，為了機房的衛生，防止塵土對計算機造成的傷害，需要學生自戴腳套，但是有些學生忘記戴腳套，這也是學生缺乏責任心的一種表現，作為教師，要做到時時提醒，讓學生養成不忘戴腳套的習慣。而在使用計算機的過程中，也不要亂敲亂放，下課結束的時候，要引導學生學會關閉操作系統，然后將防塵罩罩在顯示器上。對責任心強的孩子，教師要及時給予鼓勵，樹立榜樣，讓責任心差的孩子懂得自己行為的缺失，最大限度地培養學生的責任心。

2.要培養學生“互助自立、貴和禮讓”

教師要培養學生在信息技術課堂上學會自立，學會互助。在信息技術教學中，一節課的時間中，排除教師講解的時間，學生練習的時間很少。對于學優生來講，時間或許剛剛夠，但對于學困生來講，練習時間就比較緊張，不利于其好好掌握。因此，教師可以根據小學生的性格特點及學習能力安排上課座位，鼓勵學優生幫助學困生。這樣不僅培養了小學生助人為樂的好品質，更培養其團結合作的意識，使其體會到同學間互助友愛的同學情，同時也減輕了教師的教學負擔。如在文字錄入的教學中，教師就可以引導文字錄入強的學生多謙讓，并指教文字錄入能力差的學生。

二、優化教學設計，改進教學方法

1.在教學信息技術課堂中教師首先要優化教學設計

信息技術學科中，傳統美德教育的滲透，不僅要求教師優化教學設計，還要求教師在教學過程中不露痕跡地讓學生與教學內容引起心靈的互動與共鳴。因此，教師要巧妙設計教學環節，給學生引發心靈共鳴的時間。如，在小學信息技術第二冊第三單元《回顧奧運風雨展望北京奧運》中第七課《奧運圣火的由來——段落格式的設置》的教學中，教師要把握課文中所包含的“北京奧運”這個主題，培養學生的愛國主義感情，而在對段落格式的設置中，有些學生可能不會操作，感覺煩躁，教師就要讓學生各取所長，同伴互助，這樣學生才會共同成長。

2.教師要不斷改進教學方法

“教無定法”，在教學中教師不能一成不變，也要學會創新。根據小學生的班級實際情況，改進、創新教學方法，引導小學生積極思考，拓寬小學生思維發展，從而積極滲透傳統美德教育。如，在小學信息技術第五冊第一單元《多彩的校園生活》第一課《教師節賀卡：啟動PowerPoint—認識PowerPoint窗口—PowerPoint視圖模式——制作教師節賀卡》的教學中，教師就可以采用演示法、任務驅動法、練習法和討論法等，不僅要培養學生懂得尊師重教是中國的傳統美德，還要引導學生真正在行為中做到尊師重教。制作教師節賀卡的時候，如果遇到不會的，教師要引導學生在自己摸索和研究發現的過程中采用同伴互助的方式，共同培養實踐能力和創新精神。

三、以德為先，身正為范

小學信息技術教師在教學中不僅要自己具備傳統美德，還要能夠通過連續不斷的學習加強自己的傳統美德教育與教學理念，積累各種傳統美德教育資料和素材，為在課堂教學中優化教學設計，提供切實而有效的保障。教師在教學中要以身作則，身正為范，成為學生道德修養的榜樣。如在小學信息技術教材《創作環保宣傳動畫片》單元中第九課《游動的小魚：啟動FlashMX—熟悉的FlashMX界面— 一個最簡單的動畫》的教學中，如果教師單純進行授課，而在平時的生活中不注意環保，隨地扔垃圾，那么教師在教學中無論說得如何天花亂墜，學生還是會根據教師的行為，課下養成不良的習慣，這樣的情況就是教師沒有做到身正為范引起的。因此教師要想在信息技術學科中滲透傳統美德教育，就要自己首先具備傳統美德，才能不斷對學生進行理想教育，激勵學生立志成才。

總之，作為教師，就是要讓中國的傳統美德真正在下一代中傳承下去。只有這樣，學生才能真正意識到自己行為還有哪些缺失，哪些應該更好地進行調整。教師也要針對不同的教學內容，選擇不同的教學方式，讓學生受到傳統美德的教育。

參考文獻：

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[2]劉剛.從現代信息技術給教學帶來的變化談教師角色的轉變[J].教育探索，2010（2）.

編輯 孫玲娟endprint