論審美教學之信息技術與語文課程整合

梁玲

摘要：現代信息技術的迅速發展促進了新課程的改革，各個學科之間開始相互滲透與融合，尤其是審美教學已經被滲透到多個學科，審美教學的培養同時也是情感的培養，審美教學與語文學科的教學有著很大的相通性。本文就如何將語文教學變成審美實踐活動展開論述，并講解了信息技術與語文學科相整合的優勢。

關鍵詞：審美教學；信息技術；語文學科

《語文課程標準》（實驗稿）的課程總目標提出：“在語文學習過程中提高文化品位和審美情趣。吸收民族文學智慧，尊重多樣文化。培養熱愛祖國的語言文字的情，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。注重情感體驗，鑒賞文學作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，豐富自己的精神世界……”細細揣摩這些文字，我們能發現：“審美”是手段又是目標，是語文教學的方向和宗旨，它應該是始終回蕩于語文課堂的主旋律。

一、如何將語文教學變成審美實踐活動

信息技術與語文學科整合之后，讓語文課堂氣氛活起來。俗話說：“興趣是最好的老師。”知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是學習的動力，是形成穩固的學習內驅力的前提。一個人一旦對所學的東西產生濃厚的興趣。便會迸發出驚人的學習熱情。從而會在學習活動中積極思考，努力獲取更多的新知識。傳統的語文教學是師講生聽，單一的刺激學生聽覺，學生越聽越沒勁。而現代信息教育技術將文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體融于一體，用計算機形象，直觀，化靜為動的特點，突破教學難點。由于計算機輔助教學的介入，在閱讀教學中改變了主動講解的情形，以及以訓練點為中心，而忽視語言學習的教學方法。利用多媒體技術，化靜為動的特點，為課堂教學排疑解難。教師在教學中利用信息技術為學生創造機會營造氣氛，使學生的身體和心里始終活動在積極作用之中，活躍語文課堂氣氛。

二、信息技術與語文學科整合，讓語文課堂效率高起來

語文學習，如果緊緊依靠教科書是遠遠不夠滿足學生的學習需求的，信息技術則體現了最強的網絡優勢，收集更多的語文信息資源增大教學的信息量。師生雙方實現了用計算機在教學活動中進行互動，實現了資源的共享，大量信息刺激著學習主體，使信息和知識點緊密的聯系在一起，使學生能獲取大量信息。這樣就可以更好的使學生掌握更多的知識，也有利于知識的保存。如教學《晏子使楚》之后我布置作業讓學生課外查找有關古代神童和具有外交才能的人物及其事件。學生表現出極大的興趣。有的同學家里沒有電腦，找親戚熟人，甚至到網吧上網查資料。查出來的資料個個都能記下來。這不僅拓寬了他們的視野，更激發了他們的求知欲望。因為他們知道，這些能言善辯的人沒有不是學富五車、滿腹經綸；他們的才能，無一不是從學習中獲得的；她們的智慧，無一不是從知識中積累的。上課時，再讓學生交流，實現資源共享也就提高了語文課堂教學的效率。

三、信息技術與語文學科整合，讓語文教學方便起來

由于互聯網為我們的教學提供著豐富的教學資源，使得語文教師的備課更輕松，查找資料更方便，語文教學方法出現了百花齊放的場面。語文老師可以充分利用網上豐富多彩的信息資源，制作出能充分吸引學生注意力的課件，需要學生特別予關注的語段、語句語詞，以最佳方式呈現，從而大大提高課堂教學的效率。

多媒體輔助課堂教學有著傳統教學無法比擬的優點。它不僅能夠調動學生學習的積極性、主動性和創造性，而且對提高教學質量和教學效率，培養學生多方面的能力起著積極的推動作用。如在每課教學任務完成后，我都會播放以游戲的形式制作的，有針對性的一些測驗題。這些游戲技能讓我及時掌握學生的學習情況，又能讓學生對所學知識加深印象。

四、信息技術與語文學科整合，讓學生綜合能力強起來

語文的教學任務就是通過讀寫訓練，培養學生適應未來社會的語文能力。語文能力不單止聽說讀寫的能力，還包括對語言信息的查找，篩選，歸納，概括和刪改，編輯等。學生除了應該具有一般的語文能力外，還需要具有較高的對語文信息進行處理與應用的能力。比如利用圖書館資料庫進行學習的能力。如在教《黃山奇石》一課時，學生在計算機教室中學習，可以利用網絡加強相互間的合作學習。自己的學習成果，可以瞬間傳遞給對方，也可瞬間得到對方的指導和幫助。這樣一來，學生不僅更深入地了解了黃山的怪石的特點，還了解了黃山其中溫泉云海等特點大大豐富了視野。

再如教學口語交際課《未來的橋》時，我把學生分為幾組，要求每一組共同設計一座未來的橋。每組學生通過討論后，在計算機上利用畫圖工具，把設計的橋的一部分劃出來，在設置為共享其他學生就能很方便的在自己的計算機上進行瀏覽，再通過交流討論，最后，在計算機上進行組合。此外還可以通過網上合作學習和小組協同作業來培養學生的合作學習能力。當同學在輸入作文和計算機操作遇到難題時，同學們團結協作互相幫助共同享受克服困難后的喜悅，有利于培養學生的合作精神。

五、結語

利用信息技術將審美教學完美融入的到語文教學當中，既可以提高學生的學習興趣，又可以通過各種感官的刺激使學生學習到的知識更加牢固，同時還可以激發學生的想象力和創新能力。總之信息技術與語文課程整合，讓語文審美的清泉流進我們的語文課堂，潤澤孩子的心田，萌發美的種子。讓語文教學綻放生命的異彩。endprint