淺談心理健康教育在研究生思想政治教育中的作用

趙艷霞+王汝霞

[摘 要]研究生教育是高等教育人才培養的最高層次，研究生培養質量的高低直接關系到我們國家科教興國戰略目標能否實現。近幾年研究生招生規模擴大，研究生培養模式也在不斷發生變化，而目前我國研究生思想政治教育卻相對薄弱。新形勢下心理健康教育與思想政治教育相結合具有必要性。完善研究生心理健康教育體系，探索研究生自助、互助的自我教育自我管理方法，可以利用心理健康教育有效地推進研究生思想政治教育向前發展。

[關鍵詞]研究生；心理健康教育；思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）08-0139-02

近年來我國研究生招生規模不斷擴大，在校研究生人數已經超過140萬人，目前我國是僅次于美國的第二大研究生教育國家。[1]研究生教育是高等教育人才培養的最高層次，研究生培養質量的高低直接關系到我們國家科教興國戰略目標能否實現，關系到我國社會主義現代化戰略目標能否實現。[2]而研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，有效加強研究生思想政治教育是培養社會主義合格精品型人才的重要保障。目前我國研究生思想政治教育在大學生思想政治教育中相對薄弱，主要是因為：研究生培養單位對研究生的思想政治教育工作不夠重視，缺乏相應的專職工作隊伍，有效開展研究生思想政治教育工作的基本條件不能保障；近幾年研究生招生規模擴大，研究生培養模式也在不斷發生變化，在高校或者科研單位單一培養模式的基礎上又出現了高校和科研單位聯合培養、高校和企業聯合培養等新的培養模式，與之相應的研究生教育的管理方式也發生了變化。在這種新情況下，目前還缺乏積極應對的有效辦法。以心理健康教育為切入點，有效滲透研究生思想政治教育是這種新形勢下研究生思想政治教育的有效途徑。

目前從總體上看，我國廣大研究生的思想政治狀況是積極、健康、向上的。但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在著理想信念模糊、集體觀念淡薄、學術道德失范、知行不夠統一等問題。[3]加強和改進研究生思想政治教育，是當前全面推進大學生思想政治教育工作中一項十分緊迫的任務。心理健康教育利用一些心理學的理論來指導研究生的學習生活和個性發展，和傳統的思想政治教育相比，心理健康教育的內容新穎，接近學生生活，學生感興趣也容易接受。另外，心理輔導對思想政治教育有較深的影響，學生有一個良好的心態是接受思想政治教育的前提。

山東省醫學科學院是研、防、醫、教綜合性科研單位，開辦研究生教育已有30多年歷史，在研究生的管理培養上我們一直在積極探索學生的自我管理方法。2007年在山東省政府領導的支持下，山東省醫學科學院的教育和濟南大學合并，成立了濟南大學山東省醫學科學院醫學與生命科學學院，作為濟南大學的一個二級學院，將學生統一納入濟南大學進行管理。濟南大學非常重視學生的心理健康教育。學院成立以來，每年招收150名左右研究生，研究生新生入學一個月后我們對其進行心理健康普查，建立了研究生心理健康檔案，并根據學生情況開展與心理健康有關的教育主題活動。比如開展人際交往主題班會，角色扮演，自編自導自演心理情景劇，心智拓展趣味運動會等團體活動，這些活動增強了研究生的凝聚力。我們還開辦性格、興趣、技能、價值觀等自我探索方向的心理健康教育講座，滲透價值觀教育、誠信教育、理想信念教育等。開展各專業學術沙龍活動，加強學術交流并滲透學術道德教育等思想政治教育內容。近幾年學院研究生教育初具特色。要把心理健康教育有機滲透到研究生的思想政治教育中，我們認為應該做到以下幾點。

一、完善研究生心理健康教育體系

縱觀國內外的研究現狀，完善研究生心理健康教育體系將成為高校研究生思想政治教育的研究趨勢。心理健康教育在國外有較長的發展歷史，目前已經形成了科學的、系統的教育模式。在美國幾乎所有的高校除了開展日常的心理咨詢、心理健康教育外，還十分注重開展各種形式的團體心理訓練活動，如交朋友小組、敏感性訓練小組、心理劇療法等。而日本大學生心理咨詢活動于20世紀50年代興起，其特點是咨詢機構普及，開展了多方面的活動，成為學校教育的組成部分，形成了具有日本自身特色的咨詢理論和方法，學生管理部門對推動日本大學生心理咨詢工作起了重要的作用。美歐、日本等地的心理健康活動得到政府的大力支持和高度重視。當前歐美國家的學校心理健康教育途徑出現了一種新形式：集體的合作即學校與社會人員的合作及與專家的集體合作。我國港臺地區的心理健康教育發展也比較快。以香港大學為例，心理輔導中心為學生提供矯正性服務和預防性或發展性指導服務，幫助學生提高應急能力。國內心理健康教育雖然起步晚，但是發展也很快，當前主要集中在通過SCL-90、UPI、CCSMHS以及自編大學生心理健康狀況問卷調查表為工具，了解和評估當前大學生的心理健康水平，或者對貧困生、高職生、軍校生等某個特定群體進行研究。心理狀況測評是為適應高校心理健康教育和指導的需要而開展的。通過測評，教師可以了解學生的能力水平、性格特點、價值觀、社會適應能力等情況，這有利于對學生開展因材施教，也有利于將心理健康教育全面滲透到整個學校教育過程中。當前大學生心理健康測評工具繁多，是不是適合測評研究生的心理狀況還需要不斷比較。只有通過研究比較研究生心理狀況的評估工具、評估標準，確定有效的心理健康測評機制，選擇出具有較高信度與效度、適合我國研究生心理評估的工具，才能進一步真實地了解研究生的心理健康狀況，才能有針對性地制定出研究生思想政治教育的科學管理方式和方法。

二、探索研究生心理健康教育的自助、互助系統

目前我國研究生管理采取導師制為主、研究生教育中心（處）和培養單位（院系）共同負責為輔的模式。由于管理體制不健全，有時導師和專職輔導員的作用很難發揮出來。研究生年齡、閱歷參差不齊，且研究生生源結構復雜，價值取向多元，很難用單一的教育方式對研究生進行思想政治教育。與本科生相比，研究生自我成長的內在動力和能力較強，結合研究生的心理特點，發揮研究生的優勢，探索研究生自助、互助的思想政治教育體系是實現新形勢下研究生思想政治教育的重要途徑。目前我國各高校提出的教育策略主要集中在學校心理健康教育的隊伍建設、課程構成、心理咨詢服務和對學生心理問題的成因分析的研究，心理健康教育的自助、互助和系統性教育實施顯得比較薄弱，沒有可供參與的實踐體系。最近幾年沙龍的聚會形式深受高學歷年輕人的喜愛，可以通過對研究生的心理測評結果，總結研究生心理傾向，探索一套可行的研究生成長沙龍計劃，有機滲透理想信念教育、誠信教育、學術道德教育等思想政治教育的內容，使研究生思想政治教育系統化和可操作化。

三、探索適合研究生特點的生涯教育

目前在讀的研究生大都出生在上個世紀90年代，90后學生大都為獨生子女，缺乏生活體驗，在高考指揮棒的統一指揮下他們對生涯目標普遍感到比較迷茫。近年來，由于大學本科生就業難和研究生的擴招，有相當一部分研究生并不是因專業興趣和鐘情于科學研究而選擇讀研，而是因為雖然經過大學教育階段，仍然對自己的生涯發展比較迷茫。因而要大為加強研究生思想政治教育。

我國高校思想政治教育有很長的歷史，正是長期以來我們堅持加強高校思想政治教育，中國年輕一代的思想才比較穩定。中國高校雖然一直在改革探索，但現階段加強研究生的思想政治教育還是勢在必行的。將理想信念教育、三觀（世界觀、人生觀和價值觀）與心理健康教育相結合，符合時代的要求。隨著國民生活水平的不斷提高，國家也越來越重視人們的精神需求。習近平總書記在全國衛生與健康大會上的講話指出：要加大心理健康問題基礎性研究，做好心理健康知識和心理疾病科普工作，規范發展心理治療、心理咨詢等心理健康服務。顯然對大學生、研究生等高層次人才的心理健康服務，滿足研究生多樣化以及個性化的心理健康教育需求，是時代的需要，也是高校研究生思想政治教育的研究趨勢。結合心理健康教育的理論體系，跟蹤研究生心理水平發展，探索研究生思想政治教育的有效途徑，將會更好地指導研究生思想政治教育的開展，最終推動社會主義精品型人才培養目標的實現。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 杜玉波.認清形勢 突出重點 群策群力 努力開創我國專業學位研究生教育改革發展的新局面[J].學位與研究生教育，2011（6）：1-5.

[2] 翟國.研究生創新能力培養探討[J].南京審計學院學報，2011（4）：106-108+111.

[3] 教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見（教思政〔2010〕11號）[DB/OL].http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6875/201210/142974.html

[責任編輯：龐丹丹]endprint