新媒體時代高職高專院校動畫專業(yè)教學(xué)改革探究

田蕾

摘 要 新謀體時代的動漫產(chǎn)業(yè)被經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱朝陽產(chǎn)業(yè)，新媒體時代出現(xiàn)的載體也推動了動畫專業(yè)的發(fā)展，動畫專業(yè)也開始從在紙上慢慢轉(zhuǎn)移到以新媒體為主的載體上，他們之間互相影響。

關(guān)鍵詞 新謀體 動畫 專業(yè) 教學(xué)改革

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)，無線通信網(wǎng)，有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。新媒體涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式。包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報刊雜志等。

動畫專業(yè)的改革意見：

（1）樹立改革的觀念轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，重新樹立符合新媒體時代的教學(xué)觀念，堅持推進(jìn)教學(xué)方式的改革，高度重視觀念的導(dǎo)向作用。這個過程是循序漸進(jìn)的，可以逐步完善教學(xué)體制，培養(yǎng)具備實(shí)踐能力的學(xué)生。重視基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)法國作家福樓拜曾經(jīng)說過：“越往前走，藝術(shù)越要科學(xué)化，同時科學(xué)也要藝術(shù)化，兩者在基底分手，最后又在頂端匯合。”面對當(dāng)代的數(shù)碼技術(shù)影像對動畫的沖擊，一些動畫作品過于強(qiáng)調(diào)電腦技術(shù)帶來的逼真效果，從而越來越偏離藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)。

（2）動畫專業(yè)人才培養(yǎng)定位我們首先要明確，高職高專院校人才培養(yǎng)定位是創(chuàng)新應(yīng)用型人才，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題，注重開發(fā)創(chuàng)新思維，具備動手能力。

（3）重視項目教學(xué)，適應(yīng)社會人才需求社會動畫人才需要具有高技能和高創(chuàng)新意識的雙標(biāo)準(zhǔn)人才，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)社會對人才的要求。校內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)進(jìn)行合作，構(gòu)建產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的教學(xué)模式。在教師的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，學(xué)生在校內(nèi)參與實(shí)際項目研發(fā)，把成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，這樣給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘其大膽創(chuàng)新的潛力。

（4）課程設(shè)置動畫專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置應(yīng)注重與當(dāng)前動漫產(chǎn)業(yè)接軌。動畫專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)把項目引進(jìn)課堂，這種教學(xué)優(yōu)勢在于整個項目流程包含很多環(huán)節(jié)，每位學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)參與項目。基礎(chǔ)必修與高級選修結(jié)合的課程設(shè)置。“基礎(chǔ)必修與高級選修結(jié)合”的課程設(shè)置是動畫設(shè)計課程的“層次化教學(xué)模式”的另一有效嘗試與特色。之所以設(shè)置“基礎(chǔ)必修”和“高級選修”兩個不同層次的課程，就是通盤照顧到了不同學(xué)生在專業(yè)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上具有很大的差距，為他們提供了多方面的教學(xué)信息渠道，讓每一位學(xué)生可以自由選擇教學(xué)的內(nèi)容、設(shè)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，按部就班，不但提升自己的綜合應(yīng)用能力，這讓“個性化教學(xué)”得以徹底貫徹，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

動畫，是一門技術(shù)與藝術(shù)緊密相連的表現(xiàn)形式，各種先進(jìn)技術(shù)與表達(dá)方法都可在大膽的改革創(chuàng)新后應(yīng)用到它的發(fā)展之中。面對時下新技術(shù)的日新月異，動畫行業(yè)依然積極地投身于這次革新浪潮。以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為代表的新媒體，在繼承了原有媒體特性的基礎(chǔ)之上，將圖形、文字、圖像、聲音等多種載體有機(jī)合成，以圖文并茂、聲形輝映的信息刺激方式同時作用于受眾的視覺和聽覺，而達(dá)到前所未有的視聽體驗。這恰恰迎合了動畫藝術(shù)所特有的集視聽綜合表現(xiàn)為一身的本質(zhì)特征，于是在與新媒體技術(shù)的發(fā)展與融合上便擁有了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。動畫藝術(shù)也從此開始擺脫傳統(tǒng)單一的表達(dá)方式與傳播媒介，迅速的融入到現(xiàn)代社會生活的每個角落。從影視動畫到網(wǎng)絡(luò)動畫，從紙質(zhì)漫畫到手機(jī)漫畫，從界面設(shè)計到環(huán)境展示，從無線通訊到電子網(wǎng)絡(luò)等每一種現(xiàn)代化設(shè)計形式中幾乎都能找到新媒體動畫的身影。信息的多元化造就了藝術(shù)形式的多元化，藝術(shù)形式的多元化又要求與之對應(yīng)的藝術(shù)教育。新媒體與動畫交叉式發(fā)展的如火如荼，更突顯出與之適應(yīng)的學(xué)科體系建設(shè)的迫在眉睫。探索：藝術(shù)表現(xiàn)與技術(shù)革命動畫藝術(shù)從誕生到之后發(fā)展的很長一段時間都處于一個探索期，包括對實(shí)現(xiàn)原理、實(shí)現(xiàn)手段、藝術(shù)形式、依托介質(zhì)等在內(nèi)的多項內(nèi)容。

在這個過程中動畫找到了適合自身發(fā)展的道路：在計算機(jī)技術(shù)未介入之前，雖然其實(shí)現(xiàn)主體基本上是限制于紙張之上的逐幀作畫，再配以賽璐珞片操作及攝影技術(shù)的運(yùn)用，但在各個地區(qū)的發(fā)展也呈現(xiàn)出不同樣式的豐富性。于是便產(chǎn)生了以美國、日本、法國等國家為代表的不同區(qū)域動畫風(fēng)格，中國在這個階段同樣進(jìn)行了卓有成效的探索與創(chuàng)新，并形成了以動畫片《三個和尚》等為代表，享譽(yù)國際的“中國動畫學(xué)派”。隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種藝術(shù)表現(xiàn)形式開始追求多樣化的現(xiàn)代視覺效果，這也為動畫技術(shù)的革新提供了必要的技術(shù)支持。于是計算機(jī)技術(shù)在動畫領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，極大的擴(kuò)展了動畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式和制作手段，新動畫制作技術(shù)也不斷翻新出現(xiàn)。電腦動畫技術(shù)的不斷完善不僅賦予了動畫制作者更多的啟發(fā)和構(gòu)思，最重要的是借助技術(shù)的幫助在制作上省去上色、拍攝等大量體力勞動且節(jié)省了成本，這是以往無法比擬的。當(dāng)圖形圖像（CG）技術(shù)發(fā)展而逐漸成熟時，“無紙動畫”制作流程“數(shù)位板（壓感筆）+電腦+CG應(yīng)用軟件”或者“電腦+CG應(yīng)用軟件”便成為了一種全新的創(chuàng)作方式。相對于之前只是著色或后期在電腦中完成的制作方法，它已將包括前期設(shè)計稿、原畫等及中期的動畫等都通過專業(yè)軟件直接在電腦中進(jìn)行繪制。進(jìn)一步提高了動畫制作效率，降低制作成本，拓展了更為廣闊的藝術(shù)表達(dá)形式。而當(dāng)這所有的技術(shù)條件都具備并大步發(fā)展的時候，新媒體動畫便以照單全收的姿態(tài)將其全部囊括，從傳播媒介上入手，進(jìn)一步將動畫擴(kuò)展到更加廣闊的空間。根據(jù)新媒體的發(fā)展形勢及就業(yè)趨勢，為了讓動畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)時能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，教師在選擇教學(xué)項目時可以不局限于動畫片，學(xué)生可以做一些與當(dāng)前新媒體關(guān)聯(lián)度高的項目，我國動畫專業(yè)教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，教師應(yīng)結(jié)合動畫行業(yè)的實(shí)際需要設(shè)立人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行全面的教學(xué)改革，進(jìn)而培養(yǎng)既有較高的動畫藝術(shù)素養(yǎng)，又能熟練掌握技能的學(xué)生，為社會輸送真正的動畫人才，從而推動我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 盧斌，鄭玉明，牛興偵.動漫藍(lán)皮書：中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告[M].社會科學(xué)又獻(xiàn)出版社，2015.endprint