吉林省高校體育俱樂部建設的困境與路徑優化

楊偉群，李雪寧

吉林省高校體育俱樂部建設的困境與路徑優化

楊偉群，李雪寧

本文通過隨機抽樣的方法，選取吉林省的8所高校進行問卷調查，了解到當前其開展過程中存在的主要問題，結合大家提供的路徑優化建議，進行合理性的分析。研究認為：當前吉林省高校體育俱樂部在發展的路程中面臨著諸多的問題，如何行之有效科學的解決現存的困境，是我們首要解決的目的。此文從深度和廣度兩個視角闡述高校體育俱樂部教學過程的理論分析，從而提出高校體育俱樂部化建設五個方面的路徑優化措施，以為其長久發展奠定理論基礎，從而提出相應的建議。

高校；體育教學模式；體育俱樂部

大學體育是承接學校體育的最后環節，同時對于終身體育目標的建設和實現，起著巨大的作用，但是反觀如今大學生體質狀況并未發生明顯的轉變，各項素質下滑的趨勢沒有得到很好的遏制。眼下對我國高校體育俱樂部研究對當前我國高校體育發展、提高大學生身體素質具有較好的促進作用，對于大學生終身體育思想的培養和終身健康的塑造具有極大的推動作用。做好高校體育俱樂部的建設，不但可以為國家提供全面優秀的社會性人才，為學生營造良好的體育氛圍，還可以為學生自身擁有健康的體魄，提供一個契機。因此，解決當前高校體育俱樂部的困境以及創生路徑的優化是重中之重，對于國家、學校和自身都有著發展有著巨大的實際意義。

通過對文獻的搜集和梳理發現，當前我國對于高校體育俱樂部的概念并沒有明確的界定，對于俱樂部的認識還處于比較模糊的階段，還未引起人們的足夠的認識。姚淑武、張大為學者認為體育俱樂部是以參與者的主動參與為基礎，以學校的運動館為依托，以某項運動為前提，以俱樂部的組織形式將體育教學、課外體育活動、運動訓練、群體競賽等融為一體的體育課堂教學模式。相較于其他學者對于體育俱樂部的概念解釋來說，比較全面一些。

1 研究對象與方法

以吉林省高校體育俱樂部建設的困境與路徑優化為研究對象。選取吉林省的8所高校，進行網上問卷的調查與收集，獲取相應的數據，并對其進行數理統計，分析相關數據，得出結論。

2 結果與分析

2.1 高校體育課程俱樂部建設發展的主要問題

通過對吉林省部分高校大學生的問卷調查、文獻資料的梳理和對一些學校領導的咨詢與訪談，了解到當前高校體育俱樂部在吉林省高校開展的情況并不是十分理想，存在著諸多的問題制約其進一步的發展和提高。筆者從主觀和客觀的角度對目前吉林省高校體育俱樂部建設發展的困境見表1。

表1 高校體育課程俱樂部建設存在的問題統計表

2.1.1 缺乏學校的支持

從表1中，我們可以得知，58.82%的學生認為學校經費投入少是制約高校體育俱樂部的第一大要素，其次是場地設施不足、破舊的比例占到57.36%。無論是資金的投入還是場地設施的需求無疑都不能脫離學校的支持。由于現代社會迅猛的發展，學生了解和追求的事物對質量都提出了很高的要求，有些高校俱樂部的開展根本滿足不了他們的需求。而且大部分高校體育俱樂部是不收取會費，在調查的數據中顯示，只有49.58%學生所在的俱樂部是收取會費的。其來源較為單一，而且學校投入到俱樂部的資金少，不僅如此，俱樂部支出的費用要遠遠高于所吸納的費用，在某種程度上說已經影響了俱樂部的正常運作。可以說經費不足是影響俱樂部發展的主要因素之一。

2.1.2 俱樂部沒有構建完整的管理體制

在表1的結果中顯示：28.57%的學生認為俱樂部組織管理混亂，在這種情況下，缺乏科學合理的管理制度，如同一盤散沙，這為今后體育俱樂部進一步的發展帶來較大的負面影響，并沒有像國外一樣，將其納入正規的體育教學體系中去。另外高校體育俱樂部的管理上普遍是由學生管理，承擔教學工作，而教師只是“后臺”的指導工作，首先，學生的知識水平有限，有時并不能很好的滿足學生的需求，更不能很好的得到學生的認可，從長遠角度來看，這不利于俱樂部的發展。

2.1.3 師資整體水平和配置不合理

通過表1，得知在調查的學生中有36.97%的學生認為教練員技能偏低，42.86%的學生反映俱樂部內教練員數量少，而影響體育俱樂部發展排到第四的因素是教學手段和方法傳統，占到44.54%，當前這些高校體育俱樂部的內部建設還有待提高。教練員不僅僅是技能知識的傳授，更是俱樂部發展道路上的領軍人物。

2.1.4 開設的項目少

體育俱樂部不同于體育課，其主要目的是培養學生的能力、興趣、愛好和特長，來實現個人價值。通過表1的調查數據中，得知46.22%的學生認為學校俱樂部開設的項目少，對于長久的發展形成了阻力帶。學生的個性會存在一定的差異性，當然他們對體育的興趣上也會有所不同。如今有的高校的體育俱樂部并沒有得到學生的支持，如高爾夫等。因此高校在體育俱樂部的建設過程中，應以學生的需求和學校實際情況為基礎考慮因素，成立適合自己學校特點的應用型體育俱樂部。

2.1.5 理論基礎薄弱

雖然俱樂部模式在高校中得到較大程度的開展，但實際上說并沒有起到應有的作用，很多的學校在開展的過程中只是在形式和內容上將其從國際上復制過來，而其核心的理念和內涵并沒有深刻的掌握和學習而是一味的吸收，缺乏理性的選擇和融合。相比國際上體育俱樂部發展的200多年歷史，我國高校基礎理論薄弱，缺乏完整的理論體系。如圖1，當前我國高校體育俱樂部還只是以“課外活動形式”為主，其次是課內體育俱樂部，而有24.73%的大學生對學校體育俱樂部并不了解，表明了一些學校還只是注重實踐課程，而對于一些理論知識并沒有傳授；對于國內很多學者一直倡導的課外一體化教學模式的學校卻只占到20.85%。

2.1.6 教學評價方式落后

通過對文獻的梳理與學校老師的訪談，了解到當前很多高校對于學生每學期的表現沒有進行科學合理的評價，因此對于很多人來說，體育俱樂部還只是單純的課外活動形式，并沒有引起大家的重視。當前高校體育教學評價的方式基本上還是采用體能、上課出勤狀況和運動表現方面的評價，忽視了學生態度和情感體驗等方面的評價，同時也忽略了學生實際學習掌握情況方面的評價。這種較為過分注重外在能力表現和運動成績的單一評價方式與實際大綱的教學目標相悖，這是我們所欠缺考慮和不重視的地方。對于學生學期的實際表現和掌握程度的評價方式，目前還沒有完整的較為科學合理的評價體系，這對將來體育俱樂部的發展造成了較大阻礙。

圖1 學校體育俱樂部存在形式的統計圖

3 高校體育俱樂部開展模式的理論分析

3.1 實現兩大教育思想的融合

在終身教育和健康教育思想的融合與指導下，高校體育課程面臨了新的改革與選擇，引入俱樂部的模式，順應了時代發展的潮流。高校體育俱樂部教學打破了傳統的教學模式，采用不同的教學方式與手段，不受課時、內容的選擇和大綱的限制，并本著“健康第一”的思想，注重學生情感和心里需求等方面的需求和個體的差異性，突出以“學生為主體“的教育思想，強調個性的發展，使得大部分學生的興趣和特長得到了培養和發展，改變了對體育的認知，最終使得學校體育和社會體育有效的銜接起來，使其終身受益。

3.2 增加了體育鍛煉過程的主動性

高校體育俱樂部相較于傳統的教學突出特點是沒有約束性，無論是時間、還是內容。學生能按照自己的興趣愛好和特長來選擇運動項目，可以滿足學生的主觀需求，是由內及外的喜歡。體育俱樂部教學形式的正是迎合了當代大學生的需求，習慣于不被外在的東西所束縛。當他們喜歡上某一項運動就會產生濃厚的興趣和獲得情感的滿足，才可能積極主動的去參與，并會對自己提出更高的要求，進而持續的參與其中，從而養成終身鍛煉的習慣。

3.3 保證了體現課內體育教學和課外體育活動的連貫性

在高校中推行體育俱樂部的教學，使得課內外的體育教學和活動有了很好的銜接，將傳統的教學模式與現代的俱樂部模式有機的結合，循序漸進，完善了體育課程的發展。同時，可以滿足不同人群對知識水平和教師能力的需求，可以更好的掌握某項運動的技能，而不受課內體育教學的限制。而且當前很多高校只是針對大一大二的學生開設體育必修課程，而對于大三和大四的學生并沒有開設相關的體育課程，這使得很多的學生在修完必修課程之后，所學的內容被擱置了。而體育俱樂部正好彌補了了這個漏洞，沒有年級的限制，使得學生可以長期牢固的掌握某項運動技能和擁有學習的空間。

3.4 促進校園文化的建設

體育俱樂部是高校近些年來既發展的一種教學模式也是一種全新的校園體育文化活動。高校體育俱樂部的開展實現了體育教學的多元化，讓學生體驗到不同形式的體育魅力，讓體育俱樂部在較短時間內成為高校體育課程改革的一個亮點，也為校園文化活動添上光彩，可以說體育俱樂部活動的開展激發了大家運動的熱情，為高校文化營造了良好的氛圍，呈現出一派生機盎然的景象。體育俱樂部用無形的雙手拉近了大家的距離，把興趣相同、情趣相近的參與者匯集在一起，開展體育活動，有效的調動了大家參與的積極性。正是體育俱樂部的開展，使校園體育文化上升了新的層次，同時豐富了校園體育文化的內容，從而帶動了整個學校的文化發展。

4 高校體育俱樂部發展的路徑優化措施

盛怡、楊洪等學者在《美國大學體育俱樂部教學模式的特征及啟示》一文中，介紹了布萊恩大學俱樂部的類型分為三種：課內體育俱樂部、課外體育俱樂部和課內外相結合的體育俱樂部，并闡述了其俱樂部的核心思想。其中課內外相結合的體育俱樂部的內含價值和理念是遵從了終身體育的思想，培養終身參與體育鍛煉的習慣。通過學生的問卷調查和對學校老師的訪談，提出了如關于優化高校體育俱樂部發展的措施，歸納為以下幾方面：

圖2 高校體育俱樂部路徑優化的調查圖

4.1 創建適合自己高校特點的實用型體育俱樂部

目前吉林省的高校體育俱樂部還處于探索階段，還沒有建立起完整的教育體系。在圖2中，關于高校體育俱樂部建設的路徑優化措施中，64.70%的學生贊成在俱樂部項目的選擇要多樣化和53.70%的學生認為俱樂部的項目內容上要有創新性。吉林省地區地處中國東北部，具有不同于其他地方高校的辦學風格和不同的人文背景，也有不同于國外的教學理念方針和文化傳統，所以在創建高校體育俱樂部的過程中，一方面應該結合自己學校的實際情況，通過“實用型”的俱樂部，滿足不同學生的需求；另一方面，推動體育俱樂部在高校的發展長效性，在項目的內容上要有創新的理念，形成獨具一格的基調，從而更好的吸引學生參與其中，擴大其影響力。

4.2 增加運動場地設施的建設

確保體育俱樂部順利的開展，最基本的保障就是場館、設施。從圖2調查數據的結果中看，67.20%的學生認為，增加運動場地設施是高校體育俱樂部優化的第一主要措施。而場館設施的主要來源途徑是學校，所以，首先要得到領導的重視，支持以及認可，這是為體育俱樂部發展創造最基本的保障，同時起著重要的決定性作用，也是必要條件。其次，是多渠道的籌集資金。在問卷調查的數據中，了解到50.40%的學生參加體育俱樂部是不收會費的，49.60%學生會收取一定額度的會費，而這是遠遠不夠的。體育俱樂部要想良好的運作和長久的維持下去，要解決費用不足的問題，要靠自身的優勢和團隊的協作，擴寬籌集資金的渠道，尋求多元化的集資方式。可以通過參加一些社會表演活動，來賺取酬金；也可以走入社區，進行社區健康指導等方面的工作獲得報酬等。通過從學校和俱樂部兩個方面著手，資金的籌集，既保障了基本設施的建設，也能滿足俱樂部內部的需求。

4.3 教練員的多元化

將高校體育俱樂部納入學校體育總體規劃中，重視體育俱樂部的發展，完善其組織管理體系，由指定的部門和主管人員負責規劃、管理與監督體育俱樂部開展的情況，其中解決教練員短缺的問題是亟不可待的。通過對體育俱樂部的管理者的訪談中得知，當前我國高校體育俱樂部的教練員的來源主要是內部會員年長者，俗稱“傳承制”、還有那一部分是俱樂部導師，而對于外聘教練的情況是很少的。雖然傳承制是一個方法，但所學的內容大同小異，缺乏創新和特色，很難持久的維持其發展。實際上可以從體育學院的學生中選拔一些比較優秀的學生擔任教練，既可以解決教練的問題，也提供給學生鍛煉的機會。另一方面，可以邀請比較專業化的體育教師定期的給教練員提供一些教學方法和手段，提高學生的參與度。

4.4 差異倡導，構建快樂的高校體育俱樂部

就當前高校體育改革的形式來看，體育俱樂部教學模式是我國眾多高校體育改革的新方向，也是體育課程發展的必然趨勢。因此對于高校體育俱樂部應該建立科學合理的評級體系，體現以人為本的思想。針對不同學生的個體差異性，突出學生為主體的教學方式，將過程與結果結合起來評價學生的表現。從圖3中，體育了俱樂部的評價方式分為四種，其中教師給學生的單一評價占到37.67%，而學生互評和師生互評才占到20.30%。在評價體系過程應該加入學生與學生之間，老師與學生之間的互評機制，可以達成學生和老師共同進步與提高的效果，這才是真正體育教學所要追求的效果。此類教學評價方法既不會影響學生，此外，這樣還能幫助教練更好的掌握學生的心理狀態，達到更好的教學。

圖3 體育俱樂部評價方式的調查圖

4.5 夯實理論基礎和創新實踐

通過對文獻的梳理，我國高校體育俱樂部在近些年雖然發展迅猛，實際上仍缺乏扎實理論基礎，對國外的體育俱樂部教學并沒有很好的借鑒與吸收，沒有形成完善的理論體系。我國高校體育俱樂部若想沖破傳統模式的阻礙，不只是在形式上的做出改變，還要以自身與之不同的理論體系的做基礎，才能長久立足。在借鑒國外先進體育俱樂部教學模式的前提下，要結合本國高校特點及中國特色，建立理論體系落到實處。針對現實情況所遇到的困境，不斷的改革與完善。在改革的過程中，要理論與實踐相結合，通過實踐來完善理論，以理論為依托開展實踐活動，二者相輔相成。

5 小結

5.1 高校體育俱樂部面臨的主要困境是缺乏學校的支持、俱樂部沒有構建完整的管理體制、師資整體水平和配置不合理、開設項目少、理論基礎薄弱和評價方式落后五個方面。

5.2 高校在建設體育俱樂部時必須統籌兼顧本校的實際情況，獲得領導的支持和學校資金的投入，解決好教練員短缺的問題，完善評價的體系，并加大對體育俱樂部的宣傳，擴大其影響力。

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PredicamentandPathOptimizationofCollegeSportsClubConstructioninJilin

Yang Weiqun，Li Xuening

In this paper, colleges and universities in Jilin Province are selected randomly to carry out the questionnaire survey by means of random sampling to understand the main problems existing in the present situation. Also, the paper analyzes the rationality of the path optimization suggestions.Results show that: Jilin college sports clubs are facing a lot of problems in current development, and the initial question is to find a scientific and practicalsolution for the existing problems scientifically. This paper expounds the theoretical analysis of college sports clubs teaching process from the perspectives of depth and breadth, and puts forward the five aspects to optimize their construction, so as to lay a theoretical foundation and provide corresponding suggestionsfor the long-term development of college sports clubs.

colleges and universities; sports teaching mode; sports club

吉林省教育廳“十三五”社會科學“吉林省大學生體育促進健康行動計劃研究——學校體育俱樂部化研究”(項目編號：2015539)

楊偉群(1969-)，女，吉林長春人，副教授，碩士，研究方向：學校體育學。

東北師范大學體育學院，吉林 長春 130000 Sport School of Northeast Normal University, Changchun 130000, Jilin, China.

G812.4

：A

：1005-0256(2017)09-0020-4

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.09.009