淺談黨校如何有效實施成人中文教學

陳鳳祥

摘要：在黨校的教育對象普遍是成人，成人教育不同于普通的教育，因為教育的對象基本上是成人，因此學生的身份不只是單純的學生，而是處于各個職業、以及各種身份的成年人。所以，成人教育中的中文教學和普通的中文教學有一定的區別，應該由純粹的重視分數轉化為重視實踐、重視結合職業進行相關技能的提升。

關鍵詞：黨校；有效實施；成人中文教學

現階段因為處于轉型的時代，不管是在農村的教育中，還是在城市教育中，有很多孩子因為家庭環境的原因。又或者因為個人各方面的原因，出現初高中輟學、或是放棄高考的現象。所以很多孩子在未成年的時候，便外出打工掙錢補貼家庭日常支出或是自己創業。但是，當到了一定的階段，學生會發現自己的知識儲備不夠用于職業需要。所以，這時候就選擇了成人教育，希望借助成人教育提升自己的知識和技能。

一、提高成人語文教育的師資力量

雖然在現在這個階段當中，對成人教育的重視程度在穩定的一步一步逐漸提升，成人教育的質量也達到了一定的水平。但是，在師資力量這方面，卻一直是成人教育中的短板之處。因此，為了從整體上進一步的提升成人教育的質量和水平，對師資力量的提升必須放在首要的地位。我在黨校成人教育的中文教學的過程中，發現老師對學生有著重要的影響作用。不管是老師的教學水平，還是老師自身的中文學識和修養。因此，提高師資力量對于黨校成人教育中的中文教學意義深遠。

（一）加強教學研究和討論，提高教師的專業水平

教師在教學的過程中，應該加強對教學的研究和相關的討論，從而進一步提高教師自身的專業水平。首先，提升備課的質量和水平，加強備課的相關管理。老師在教學過程中，備課往往是從上課目標、上課需要完成的任務，以及課后反思這條線進行。比如，在黨校成人教育的中文教學中的備課，圍繞老師上課要講的主題進行圈定范圍，以及老師怎么講、學生怎么學的方面進行備課和教學。其次，老師與老師之間的課堂要實行互動，這兒所說的互動并不是指老師與學生之間，學生與學生之間，而是老師與老師之間。因為，同一學科的老師，所攻的專業相同，但是每個老師的教學風格和教學習慣，以及教學方式都各不相同。所以老師們在聽課的過程中，根據別人的課堂和自己的課堂進行對比，改進自己的課堂，從而完善自己的教學質量和水平，提高專業水平。

（二）加強教師的職業培訓

雖然老師們在就職前，會進行一定的職前培訓。但是，教育是流動的，并不是一成不變的。所以老師在教學的過程中，要學會根據社會的發展特點，和學生的不同個性特點，進行教學的變通和改進，從而提高教師的教學質量和教學水平。我在黨校成人教育的中文教學中，每隔一段時間學校相關部門會要求我們老師做出詳細的教學總結和反思，以及接下來一段時間針對這些現象做出的相關教學改進和教學計劃的有效實施。當然，針對老師所做出的教學總結和教學反思，會有專門的職業培訓。從根本上解決老師的教學問題，提升教師的職業能力。我在教學過程之中，每當完成了一個階段的教學總結和教學反思，再進行了相應的職業培訓，我發現對于我接下來的教學會有著促進性的作用，而且我的教學進度也會加快，教學中也更加輕松和容易。所以，在教學過程中，進行教師的職業培訓是重點內容。

二、改進教學過程中的教學方式

所謂教學方式的改進，其實就是改變傳統教學中枯燥無味、單一的教學方式，調動學生學習的積極性和主觀能動性。從根本上改變學生的學習方式，由被動學習轉變為主動學習。在黨校成人教育的中文教學中，教學尤其應該從社會時代的現狀出發，使其符合時代發展的特色和潮流。順應學生的性情特點和職業需求，進而提高學生的職業能力和中文素養。所以，教學應該從學生的角度出發，重視教學方法的改進。

（一）借助網絡，實施多媒體教學

如今，人類對網絡的普遍使用，使得多媒體教學也成為了教學的一個重要點。現在對教師的招收要求，其中就包括了這樣要求一條：有一定的電腦實踐能力，能夠使用簡單的辦公軟件。那么，在教學過程中，如何有效地利用網絡和多媒體進行教學呢？首先，老師可以把教學形式從傳統單調轉化為生動活潑、有趣的教學課堂。比如，通過網絡可以進行視頻教學，多媒體可以進行漫畫、游戲、圖片等等有趣的課堂形式。總之，教學方式的改進對于傳統、單一的教學課堂有著一定的幫助性作用。

（二）看淡分數，著重學生知識和技能的提升

在黨校成人教育的中文教學中，應該區別于普通教育。比如，對分數的重視，應該有一定的轉變。因為學生在成人教育中所接受中文的教學，是因為學生在生活和工作中缺少語文相關的知識，從而對于學生的職業技能有一定的影響作用。所以，老師在教學的過程中，要淡化分數，著重學生知識和技能的提升。我覺得針對這一點，老師可以從這些方面進行教學。比如說，在教學時，結合生活現象進行教學，從而深層次的提升學生的職業能力。

我在教學過程中，喜歡給學生講兩大版塊的內容。第一個版塊是性格色彩，因為我覺得其實性格的修煉和學生的中文素養是息息相關的，所以我在中文的教學中結合性格色彩、學生性格的修煉進行中文的教學。而且學生在職業中需要不斷修煉的無非就是自己的情商和智商，智商一般都固定化了，所以要加強情商的修煉；第二個版塊就是公眾演說的教學，為什么進行這個版塊的教學呢？因為學生在職業生涯中，需要和別人進行不斷的交流，需要在不同場合說不同的話。而且，公眾演說的能力也從側面體現了學生的中文水平，因此，對學生進行公眾演說的教學有利于中文教學，以及提升學生的職業能力和中文素養。所以，在中文的教學過程中，要注重對學生進行分數的淡化，提升知識和職業技能。

在成人教育中進行的有關中文教育的有效性實施，首先要從整體上提高師資力量水平，以及改進教師的教學方式，從而提高教學質量和水平。以上就是我個人根據黨校成人教育中的中文教學，進行的一系列教學研究和教學總結，希望對各位教師的教學有借鑒性作用。

參考文獻：

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