如何構(gòu)建趣味性的高中政治課堂

吳輝

由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，政治學(xué)習(xí)一直沒(méi)有被放到應(yīng)有的位置之上，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都不重視政治學(xué)習(xí)。在高考的壓力之下，教師把政治教學(xué)當(dāng)成提高學(xué)生成績(jī)的工具，在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，只是機(jī)械地把知識(shí)教授給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行記憶。在各種因素的影響之下，學(xué)生也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的意義。學(xué)生們認(rèn)為，政治學(xué)習(xí)單調(diào)、枯燥，只要按課本記憶知識(shí)點(diǎn)就能夠取得好成績(jī)。因此，學(xué)生在政治學(xué)習(xí)上提不起興趣，政治課堂教學(xué)氣氛沉悶，課堂教學(xué)的效率不高。

政治是一門重要的課程，高中生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身心發(fā)展不平衡，他們感到自己已經(jīng)是成人，但是，他們的發(fā)展仍然不成熟。這個(gè)時(shí)期的教育十分關(guān)鍵。政治學(xué)科的學(xué)習(xí)恰好是對(duì)高中生的一個(gè)有效指導(dǎo)，能夠幫助高中生形成正確的觀念，培養(yǎng)高中生積極的情感。鑒于政治教學(xué)在高中生發(fā)展中的重要作用，作為一名高中政治教師，一定要注重高中生政治學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓高中生主動(dòng)參與到政治課堂教學(xué)當(dāng)中，為高中生的發(fā)展提供有效的保障。

筆者在多年的高中政治教學(xué)中經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和總結(jié)，摸索出了激發(fā)高中生政治學(xué)習(xí)興趣的一些方法。現(xiàn)結(jié)合高中政治教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)高中生政治學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

一、當(dāng)前高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致政治教學(xué)枯燥無(wú)味。

雖然新課改正在全國(guó)范圍廣泛實(shí)施，但是，在政治教學(xué)中，一些教師仍然不能從傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，他們?nèi)匀徊捎玫氖莻鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過(guò)程中，“教師講授——學(xué)生記憶”是主要的教學(xué)模式。教師為了讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，把政治理論全部灌輸給學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，他們感到課堂教學(xué)是教師的事情，自己只要接受知識(shí)就行。在這樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然不會(huì)提高，甚至?xí)驌魧W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，削弱學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。

2、政治知識(shí)比較抽象，學(xué)生不能做出正確的理解。

政治知識(shí)的理論性較強(qiáng)，在政治學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多學(xué)生都反應(yīng)政治知識(shí)過(guò)于抽象，在進(jìn)行政治學(xué)習(xí)時(shí)感到比較迷茫，對(duì)一些知識(shí)似懂非懂。高中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，他們雖然已經(jīng)形成了自己的一些觀點(diǎn)，有了一定的生活閱歷，但是，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的有限性，導(dǎo)致他們?cè)谡J(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題時(shí)難免會(huì)有所片面。由于不能對(duì)政治知識(shí)做出正確的分析，抽象的政治學(xué)習(xí)讓他們望而生畏，自然不會(huì)對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、激發(fā)高中生政治學(xué)習(xí)興趣的方法

1、建立平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生和老師處于一種不平等的地位之上，教師高高在上，學(xué)生對(duì)教師自然形成了一種敬畏之感。在面對(duì)教師時(shí)，他們小心翼翼，唯恐出現(xiàn)錯(cuò)誤。這種不平等師生關(guān)系的建立，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，更不能夠讓學(xué)生把學(xué)習(xí)建立在興趣之上。要激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，就需要教師從新型師生關(guān)系的建立入手，和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生自然對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

新課改中也強(qiáng)調(diào)教師要和學(xué)生建立平等、民主的師生關(guān)系，在新課改的理念之下，教師也要已改往日傳統(tǒng)的觀念。只有教師經(jīng)常和學(xué)生交流，發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到教師對(duì)他們的尊重和愛(ài)戴，對(duì)教師也會(huì)更加敬愛(ài)，樂(lè)意和教師交往。同時(shí)，對(duì)教師所教授的學(xué)科也會(huì)更加感興趣，會(huì)以更加飽滿的熱情投入到學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、做到因材施教，關(guān)注全體學(xué)生。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該從全體學(xué)生出發(fā)，把全體學(xué)生的共同發(fā)展作為課堂教學(xué)的主要任務(wù)。新課標(biāo)中指出，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要做到因材施教。

每個(gè)學(xué)生都有著自己的閃光點(diǎn)，都希望得到教師的關(guān)注。在以往的課堂教學(xué)中，教師只是把目光集中在成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生身上，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生很少給予關(guān)注。在這種情況之下，大部分學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不能夠參與課堂教學(xué)，必然會(huì)影響課堂教學(xué)的效果。作為一名新時(shí)期的高中政治教師，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，要給學(xué)生創(chuàng)造平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況，為學(xué)生制定不同的發(fā)展目標(biāo)，制定適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步，都能夠達(dá)到最近發(fā)展區(qū)。只有學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，他們的政治學(xué)習(xí)興趣才會(huì)越來(lái)越高。

3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)模式的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的探究欲。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，在課堂教學(xué)中，只有發(fā)揮出學(xué)生的主人翁地位，他們才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)。教師要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考，以及小組合作學(xué)習(xí)的方式得出結(jié)論。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究過(guò)程中，教師要發(fā)揮出自己課堂教學(xué)組織者、引導(dǎo)者的作用，教師可以在課前為學(xué)生設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考和探討，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，參與到學(xué)生的探究活動(dòng)當(dāng)中。

例如：在學(xué)習(xí)《影響價(jià)格的因素》這一框題的內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行探討：如：自行車的價(jià)格會(huì)不會(huì)超過(guò)轎車的價(jià)格？用生活中的實(shí)例說(shuō)明勞動(dòng)生產(chǎn)率。＼大家怎樣看待價(jià)格和價(jià)值之間的關(guān)系？通過(guò)學(xué)生的探究，他們對(duì)本部分的知識(shí)有了更深的理解。

一味的進(jìn)行知識(shí)的灌輸，而不注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的課堂教學(xué)必然會(huì)死氣沉沉，學(xué)生的主動(dòng)參與性也不會(huì)被調(diào)動(dòng)。新課改下的課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生機(jī)。在高中政治課堂上，教師應(yīng)該以新課改為契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。endprint