來信

同樣是一杯啤酒，失意者拿他暫時忘卻煩惱，普通人把它當做日常愉悅的來源，成功人士視其為資產版圖的一部分。因為階層和境遇的差異，同一杯酒也有了截然不同的含義。其實，與其嗟嘆命運的不公，羨慕成功人士的瀟灑，不如踏踏實實做好手里的每一件事。既然“每個人都有自己的一席之地”，那就在屬于自己的一席之地上拼搏和奮斗吧。失意的不用怨天尤人，得意的也別沾沾自喜，干了眼前這杯啤酒，把生活里的每一件事做到最好。那樣你就會發現，不管你在哪個階層，處在什么境遇，此時的生活就是最好的生活。

—杰德（讀第18期《啤酒，上下層人生的一種重疊》）

親身體驗，我家在太湖縣隔壁，扶貧走過場，只有少部分扶貧資金是真正需要的貧困家庭拿到。我們那邊大部分外出打工的正常家庭都高于貧困標準，每家五萬的扶貧貸款真心感覺用處不大。因此，村委會以貧困戶名義將扶貧貸款轉貸給外地商人，貧困戶拿固定利息。對于絕大多數家庭來說，真正該解決的是重大疾病保險問題，這才是農村家庭承受不起的痛。

—Napoleon-Q（讀第18期《安徽太湖牌樓村精準扶貧調查》）

所以，也不盡然全都是成王敗寇，還有許多事情本是王成寇敗。從讀書以來，凡聽到司馬懿時，都是陰險狡詐和特能偽裝的代名詞，在知道歷史上有個司馬懿后，第一次聽到司馬家族也有許多了不起，“司馬昭之心，路人皆知”，竊國的司馬家族對了錯了？看歷史有多少人進一步成了竊國之賊，退一步便是愚忠愚義。當然也有粉身碎骨，也有封侯拜相，還有黃袍加身。不可一概而論！成功者除去別人嘴里剖析的缺陷外，還有別人眼里看不見的優點，弱者除了別人以為應該給予同情外，還有他們不可饒恕的邪惡！

—馬登富（讀第18期《司馬家族何以能奪得曹家天下？》）

的確，在公辦學校資源不能滿足當地教育需求的當下，民辦學校是最有利的補充。但眾所周知的是，民辦學校在政策扶持、師資、辦學經驗等諸多方面與公辦學校存在一定差距，這種差距雖然近些年大有縮減的趨勢，但短期內仍然存在。而另一方面，民辦學校在開展特色教育等方面又為公辦學校樹立了榜樣。所以，由政府出面，將公辦學校與民辦學校“聯姻”，無疑是實現資源共享、教育效益最大化的最好途徑。深圳寶安區的做法已被證明是睿智之舉，其他地區可酌情借鑒。

—盛開的紫荊花（讀第18期《寶安：公民辦結對支教樹均衡教育新標桿》）