從“閱讀”到“悅讀”
——關于推進“全民閱讀進機關活動”的幾點思考

○文/ 張建剛

從“閱讀”到“悅讀”
——關于推進“全民閱讀進機關活動”的幾點思考

○文/ 張建剛

黨的十七屆四中全會提出了“學習型政黨”“學習型黨組織”建設，目的在于加強黨員黨性修養，堅定理想信念，提高黨員和黨組織的整體素質。面對執政的考驗、改革開放的考驗、市場經濟的考驗、新的國際環境的考驗，作為執政黨的黨員，必須通過新的學習，不斷提高自己，才能跟上大發展、大變革的時代步伐。建設學習型黨組織作為一項重大戰略任務，如今已實施多年了，從中央到地方到企業，各級黨委、黨組織，一個學習型的機制正在逐步建立和完善并已經取得了成效。黨的十八大以后，隨著“群教活動”“三嚴三實”專題教育到推進“兩學一做”常態化制度化的延伸，從上到下又開展了推進全民閱讀進機關活動，這是“學習型政黨”“學習型黨組織”建設的有機發展和推進。“全民閱讀進機關”的根本目的還是為了進一步加強“學習型政黨”“學習型黨組織”建設，這是一項長期的戰略工程，只有在實踐中不斷總結經驗，才能更好地推進學習型黨組織建設進程。

由“閱讀”到“悅讀”的認識

“全民閱讀進機關”首先是“全民閱讀”。應當說，在企業，尤其是流動性、分散性特征的企業，把黨員、職工組織起來讀書學習或開展“朗讀”、“賽詩”等活動并不現實，而且因為“流動”和“分散”，更不可能為黨員、職工提供現成的內容健康向上傳播正能量的書籍。推進“全民閱讀”有一定難度。因此，在企業的每個黨員對“全民閱讀”認識的提高和完成由“閱讀”到“悅讀”的提升尤為重要。只有我們每個黨員充分認識了“全民閱讀”“做悅讀黨員”對于我們建設學習型黨組織，提高黨員和黨組織整體素質重要性，才能把讀書學習作為自己的自覺行動，進而實現由“閱讀”到“悅讀”的提升。

一直以來，全黨上下都強調了黨員、黨組織要重視學習，要建設“學習型政黨”“學習型黨組織”。但實事求是地講，由于生產、工作和生活環境的影響，基層普通黨員在推進“全民閱讀進機關”讀書活動上，存在著因為“強調”所以讀書，把閱讀作為一種政治任務而被動讀書。如果把讀書學習提高到樹立社會主義核心價值觀，真正明白讀書是為了“明理”、“求真探索”，把閱讀上升到“悅讀”，即把讀書作為一種心身愉悅的活動，那么，我們黨內讀書學習提高自身政治素質與修養將會蔚然成風。

由“閱讀”提升到“悅讀”的建議

營造氛圍，凈化環境 大力提倡和宣傳勤儉節約、艱苦奮斗精神，在實現民族復興中國夢的過程中，尤其應該增強廣大黨員的使命感、責任感和危機感，抑制享樂主義意識的抬頭，克服享樂主義傾向，營造勤儉節約、艱苦奮斗和勤學上進的氛圍。目前中央在政策、紀律等方面的舉措，以及許多主流媒體的勤儉節約反對奢侈浪費的宣傳已經形成了較為浩大的聲勢，這無疑將抑制享樂主義意識，對黨組織的“全員學習”，建設學習型黨組織營造了一定的良好的學習氛圍。但同時，在企業黨組織內，還應該建立和完善學習機制，真正做到“兩手都要硬”，而不是像過去那樣，簡單強調“企業講的就是錢、是經濟，是職工的飯碗”，政治學習可有可無。此外，在企業，要做好這一工作始終離不開行政的支持，否則一無經費，二無時間，最終會成為“空口說白話”。

健全激勵機制，“學而優則獎” 要培養和任用“愛學人”、“勤學人”、“學用結合人”、“知行合一者”。建立健全激勵機制，“學而優則獎”，這樣才能形成一股動力，變“要我學習”為“我要學習”。如果作為黨組織細胞的黨員，都把學習作為一種主動的、長期的自發行為了，那么建設學習型黨組織，推進“全民閱讀”活動也就是順理成章的事了。

創新學習形式，豐富學習載體 創新開展形式多樣的黨組織學習活動，比如主題黨日系列活動就可以以“看一場經典電影、讀一本經典好書、唱一首經典歌曲、觀一堂警示教育、講一組最美行業故事、過一次黨員政治生日”等形式開展。學習活動還可以通過開展專題講座、交流討論等方式，打造實體課堂；通過網站、微信、微博、QQ群等多元載體，打造網絡課堂；通過學黨章黨規、學習近平總書記系列講話，不斷強化理論教育；通過考察參觀教育基地活動，切實開展紅色教育；通過開展精準扶貧、 “一對一”結對幫扶、“雙報到”等多種形式進行。

充分發揮黨校平臺，培養學習“帶頭人” 黨校是培養干部的搖籃，但在推進學習型黨組織建設推進“全民閱讀”的今天，我們所需要的不僅僅是領導干部，今天的共產黨人讀書學習是為了增強執政能力和提高為人民服務的水平。推進學習型黨組織建設需要更多的學習帶頭人和學習骨干。書山學海，讀書學習也應有一定的方向選擇和引導。如果我們選擇一些骨干、帶頭人到黨校經過一定學習培訓，接受一些正面的教育，然后回到單位釋放出正能量，相信會對本單位的學習型黨組織建設和讀書活動起到很好的推進作用。但這不是唯一和最佳的途徑。廣泛的參與和全覆蓋的學習才是全面提升黨員素質和能力，充分發揮先鋒模范作用，全力提高黨組織的戰斗力與凝聚力，充分發揮堡壘作用，鞏固執政地位所需。

端正學風，實現由“閱讀”到“悅讀”的轉變 推進全民閱讀進機關活動，首先要在學風上端正態度，腳踏實地，理論聯系實際。如果黨員在讀書學習中出現延安整風時期毛澤東同志在他的《改造我們的學習》中批評過的那些現象，如“嘴尖皮厚腹中空”、“無實事求是之心，有嘩眾取寵之意”、一知半解就“夸夸其談”、“教條主義”、“形式主義”，那無疑對于自己的學習和帶動職工群眾學習都是十分有害的。

建設學習型黨組織是一項長期的戰略任務，推進“全民閱讀進機關”的讀書學習活動是對建設“學習型黨組織”的有力推進。只有在實踐中不斷地探索、總結才能夠不斷創新，更為有效地推進學習型黨組織建設。也只有實現了廣大黨員和職工群眾由“閱讀”到“悅讀”的轉變，才能使我們的讀書學習活動取得實效，進而實現建設“學習型黨組織”“學習型政黨”，提高黨的執政能力的戰略目標。

（作者單位系四川省大渡河造林局）

責任編輯：黃露霜