高校畢業生職業指導工作的思考

陳文君

摘 要：針對大學生職業業中暴露出的矛盾，高校應屆畢業生供大于求和人才市場激烈競爭的形勢給高校畢業生的職業指導工作帶來了極大困難和嚴峻挑戰。如何根據學校與市場的客觀規律摸索出一套科學的辦法，是我們作為職業指導師應當認真考慮的課題。

關鍵詞：大學生 職業指導 學校與市場

一、建立高校畢業生職業指導工作體系

1.1.職業指導工作的重要性

就業工作的保證“高校畢業生就業工作事關廣大人民群眾切身利益、事關改革發展穩定的大局、事關高校教育事業的健康發展、事關全面建設小康社會和社會主義現代化。”這是教育部副部長袁貴仁同志在2004年全國普通高校畢業生就業工作會議上的講話。他要求我們“要站在實踐‘三個代表重要思想的高度，以教育要堅持‘三個面向，為社會主義事業現代化服務、為人民服務的高度，把高校畢業生就業工作擺在更加突出的位置，以更大的決心、更積極的態度、更有力的措施、更扎實的行動，切實做好高校畢業生的就業工作。”

1.2 調動各方面的積極性

工作是做好就業工作的前提就業工作雖說是檢驗學校出成果出人才的大事，但說到底還是事關每一個畢業生切身利益的大事。要想做好這項工作，僅有學校老師的積極性還不夠，必須調動每個畢業生及其家長的積極性才能奏效。只有三方面積極性調動起來，很好地互動，才能完成好這項艱巨的任務。

1.3 培養職業指導教師隊伍

一支好的隊伍是做好就業工作的關鍵，大學就業指導教師扮演的角色不但是“知識的傳播者”、“團體的領導者”、“家長的代理人”，而且還是“心理輔導員”、“生涯設計指導者”、“職業工作介紹者”、“勞動力市場信息者”，而班主任正是貫徹落實學校的教學計劃和完成上述任務的直接責任者和具體執行者，他們肩負的責任既光榮而又十分艱巨。要想完成畢業生就業工作這件事關國家穩定、事關教育改革和事關學生切身利益的大事，沒有一支思想過硬、政策水平高、工作能力強、知識層次高、社會閱歷和生活經驗豐富、善于調查研究、及時獲取信息和處理運用信息、會做思想政治工作、有信心和耐性、個人形象好的隊伍是不可能的。

二、高校畢業生職業指導工作的建議與對策

2.1正確處理好就業與擇業的關系

我們認為，就業是目的，擇業也是目的，而且是保證就業質量的重要環節。作為教育工作者，應該提倡、支持學生的擇業。但是我們也應該讓學生充分地認識到理想的職業不是絕對的，而是相對的，是因人、因時、因條件的變化而變化的。理想的職業崗位需要時間、實踐和感情去尋找和培養，盲目頻繁地跳槽選擇是不現實、不科學的，也是不理智的行為，這樣做只能適得其反。而穩妥的做法是“先就業，后擇業，先基礎，后發展”，這樣比較現實。理想的就業是“學以致用”，但在現實生活中“學非所用”的事例屢見不鮮。其原因是在以往的計劃經濟體制時期我國的普通高校教育多是精英教育，畢業生就業實行的是國家包分配的精英就業政策，這種教育體制已遠不能適應市場經濟體制下的“大眾化教育”和市場為導向的“大眾化就業”的新形勢要求。

2.2 正確處理好就業與升學的關系

就業是學習的目的，而升學深造又是為今后更好就業的途徑，二者在本質上并不矛盾。但在現實生活中由于受種種因素的影響，二者確實會產生矛盾，而這種矛盾主要表現在畢業生的心理上和認識上。作為指導教師，應積極地為學生提供一些信息和引導，根據學生實際狀況，切身為學生考慮，不能替代學生的選擇，更不能代替學生決策。因為作為專科學生能夠找到適合自己的工作不容易，即使現在選擇升學，兩三年后仍要進行就業選擇，而學習的機會和渠道在提倡終身學習的時代是多種多樣的。所以，應該提倡的做法是讓學生周密、慎重地考慮，老師尊重學生自己的意愿和選擇。

2.3 正確處理好實習與就業的關系

就業是學習的目的，實習是理論聯系實際的最好形式。畢業實習是學校為畢業生就業所做的前期準備，也是學生在校學習的最后一個環節，是對自己在校學習的一個總結，因此畢業實習對學生非常重要。所以應該教育和引導學生珍惜實習的機會，在實習中學到更多的知識和技能，以便為自己的就業奠定良好的基礎。但面對就業的實際困難，一般希望學生能夠將就業和畢業實習結合起來，縮短被實習單位考核的時間，以便盡快地適應工作。作為老師，代表學校在就業過程中認真處理好與實習單位的關系，既要做好對畢業生的安排和跟蹤工作，還要及時與實習單位聯系，增加感情投資，使學校與用人單位有機結合，并與之保持長期、密切的合作。這樣，不僅為畢業生開辟了就業渠道，也為學校貼近市場、了解市場對人才的需求、掌握更多的第一手資料，以便為教學改革提供科學依據。通過這種合作，還可以讓社會關注、關心學校的發展，為畢業生提供更多的就業機會。

參考文獻：

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