五年制高職學生宿舍人際關系差異成因及對策

宋建軍++許路

【摘要】宿舍人際關系是一個非常微觀而又具體的研究對象，是與學生成長發展息息相關的重要環境。五年制高職學生處于“擬成人化”階段，在處理宿舍人際關系上有別于大學生和高中生，針對五年制高職學生宿舍人際關系差異，研究成因和對策，從而更好地促進學生健康成長。

【關鍵詞】五年制高職 宿舍 人際關系 差異 對策

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0170-01

五年制高職招收的都是初中畢業生，年齡大多在17～21歲，處于“擬成人化”階段，生源基本上屬于普通高中的落榜者，這個階段的學生因其特殊的心理特征，宿舍人際關系有其特殊之處，在處理宿舍人際關系時更有別于大學生和高中生。宿舍人際關系是一個非常微觀而又具體的研究對象，是與學生成長發展息息相關的重要環境。有專家研究學生個性形成的社會因素，認為宿舍是學生的“第一社會， 第二家庭， 第三課堂”， 這充分說明了宿舍對于育人的作用。研究五年制高職學生學習人際關系具有重要的現實意義。

一、五年制高職學生宿舍人際關系差異

五年制高職校學生的特點：學習主動性不強、愛玩、缺乏主動創新、追求時尚潮流等，宿舍是學生生活、休息的重要場所，大多數學生60%的時間都是在宿舍中度過。因江蘇五年制高職普遍實行的4+1（4年在校學習，1年頂崗實習）或者3.5+1.5（護理等專業實行3.5年在校學習，1年醫院實習，0.5年畢業執考）學制，因此五年制高職學生宿舍人際關系差異大致如下：從性別和年級差異來看，男生宿舍人際和諧程度依次為四年級>三年級>二年級>一年級，女生宿舍人際關系的和諧融洽程度依次為二年級>三年級>一年級>四年級，并且滿意度和和諧度女生在一、二年級時高于男生，三、四年級時則比男生低。

二、五年制高職學生人際關系差異成因

1.社會價值觀多元化是一大重要成因

五年制高職生年齡偏小，處于“擬成人化”狀態，社會價值觀念的混亂，對他們具有很大的沖擊。一些傳統的價值觀念如“互助友愛”、“樂于助人”、“與人為善”等都已被淡忘。一方面學生在校接觸“向善”教育的引導， 教育他們積極向上、寬容關懷、感恩向善， 而另一方面社會又告訴學生這種思想是不合時宜的， 理想化的， 行不通的， 會吃虧的。5天的學校教育，2天的社會和家庭教育，效果全部抵消，即所謂“5+2=0”效應，學生周邊存在著正面和負面兩種思想，這使得世界觀和價值觀還沒完全定型的學生面臨著不良思想的侵蝕， 致使有些高職學生缺乏社會責任感、不講誠信， 艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念淡薄。

2.家庭背景和經濟條件的不同

研究發現，家庭背景對五年制高職學生宿舍人際關系的影響位居第二。父母的教養方式、學習、生活環境相差很大。由于家庭背景的不同，導致學生在為人處世的方式、看待問題的角度、消費理念方面差別很大，這勢必影響五年制高職學生之間的人際關系。宿舍成員的家庭經濟情況在一定程度上影響著五年制高職宿舍人際關系，雖然影響并不明顯。但依然存在因經濟困難導致極少部分學生在宿舍人際關系中處于不利地位，可能對宿舍人際關系產生消極影響。

3.性格差異和個人的不良習慣造成的宿舍人際關系問題

一個人的性格決定了他的思維方式、說話方式和行為習慣。性格的差異會給宿舍成員之間的交往帶來困難。有的學生不注意個人衛生，有的學生隨意使用他人的物品，也有的學生喜歡占小便宜，還有的學生自私自利等等。具體表現為：因態度行為損傷他人在宿舍的集體生活中，不尊重他人隱私、言語沖突言語傷人、愛背后說室友壞話、斥責支配室友等等。存在這些不良習慣的學生又不自知，極大的影響了同宿舍其他學生的生活和心情，長此以往舍友間發生矛盾沖突在所難免。

三、對策

1.充分重視學校的主體地位，完善宿舍規章制度和管理方式， 完善住宿環境等硬件設施。對宿舍行為進行合理調控， 使五年制高職學生具有較高的組織紀律性的同時又具有較強的生活自理能力。建立暢通的信息渠道，及時疏解矛盾沖突，充分重視問題原因，積極引導排解。針對五年制高職宿舍人際關系緊張問題，在一學年結束后，可以根據行為習慣、興趣愛好、氣質性格相近這一原則讓學生“自選室友” ，可以做一次本班級宿舍再分配，促進和諧人際關系的形成。

2.重視家校聯系，營造條件加強宿舍同學間的交流。對于宿舍存在的一些不和諧現象，通過舉辦宿舍文化節，通過辦“文明寢室” 、開展“感恩有你”、“牽絆你我”等文體活動，舉辦宿舍 “心理素質拓展活動”等形式都有效地增進學生間的溝通，引導五年制高職學生學會與人相處，珍惜同學情誼。

3.學生自身要不斷提升品德修養，注重人格完善，多肯定他人，少求全責備，學會自我調適，欣賞別人，學習別人，培養自己豁達的心胸。平等、真誠地對待朋友，相互尊重、相互信任、相互支持和相互理解。平時要多吸收一些這方面的知識與技能，提高交際能力。學會將心比心，培養角色互換。從而逐漸建立起和諧的宿舍人際關系。

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