高校思政課教師隊伍與輔導員隊伍交流機制研究

張亞楠+徐君姬

【摘要】思想政治教育工作的開展，思政課教師隊伍結構的理論教育的重要職責。輔導員隊伍則需要對于學生的實際思想動態和政治傾向進行了解，并且定期的對于學校的思想政治教育需求和理念進行傳達。思政課教師隊伍和輔導員隊伍形成良好的交流，可以更好的展開思想政治教育工作的合作，在實際工作中取長補短和思想政治教育水平得到有效提升。

【關鍵詞】高校思政課 教師隊伍 輔導員隊伍 交流機制

1引言

現階段高校思想政治教育工作開展的過程中，對于大學生思想政治教育工作的開展，主要是依靠思想政治理論課教育和實際生活中輔導園相關教育工作進行結合。這種教育工作的開展可以從理論和實踐的角度進行更好的融合，讓學生自身參與思想政治教育的效果得到有效的提升。高校也可以更好的對于學生的實際情況進行掌握，從而為思想政治教育工作的改進和效果的提升給予良好的支持保障。

2高校思政課教師隊伍與輔導員隊伍交流中的內容分析

從具體工作內容的角度上來說，而教師本身主要肩負著思想政治理論課教學的重要職責。輔導員隊伍則主要是在學生日常生活中展開思想政治教育工作。二者雖然工作的場所和環境以及內容存在一定的差異性，但是他們本身的工作的快樂是具有一定融合性和交叉性的。以往部分輔導員本身僅僅關注學生的日常生活和學習情況，發揮了學生和學校銜接的作用，僅僅負責日常信息的傳達，而對學生思想政治教育工作不夠重視。而思想政治課教師則只關心學生的課堂學習情況和課后學習情況，在對于學生日常思想政治教育工作缺乏足夠的重視。如果兩個隊伍各自為政，那么學生就會對于思想政治課的學習喪失學習興趣和積極性，同時也很難保證思想政治教育工作的開展效果?！蛾P于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》中有指出，輔導員有條件可承擔一定的思想政治課教學任務。在《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中指出了，輔導員可以承擔思想道德修養與法律基礎、形式政策教育、心理健康教育、就業指導等等一系列的相關課程教學工作，支持輔導員在做好大學生的思想政治教育工作的基礎上攻讀相關專業學位。

3高校思政課教師隊伍與輔導員隊伍交流的構建意義

高校思想政治教育工作開展的過程中，高校思政課教師隊伍和輔導員隊伍本身雖然看起來是相對獨立的，但是二者之間的工作則是相輔相成、缺一不可的。高校思政課教師隊伍負責在課堂教育中言傳身教，對于學生展開思想政治教育工作。輔導員隊伍則是在學生日常學習生活中，對于思想政治教育工作進行落實。如果前者工作的開展沒有后者作為支持和保障，那么思想政治教學中的一系列理論，就不能很好的得到執行，同時也很難得到實踐方面的有效驗證。而如果后者工作的開展沒有前者作為前提保障，那么思想政治教育工作的開展則會缺乏一個良好的針對性和方向性。這兩支隊伍是高校思想政治教育工作中的主要隊伍構成，雖然工作存在一定的差異性，但是他們對于大學生自身的健康成長都是非常關鍵和重要。

4交流機制構建思路分析

第一，結對子模式的應用。思想政治課教師本身思想政治教學工作主要是通過課堂教學來進行完成的，而很多學生對于思想政治課本身存在一定的反感和消極的態度，這也很難讓教師保持良好的教學激情，甚至可能會讓教師產生一定的挫敗感和倦怠。輔導員自身工作的開展，則更多的偏向于如何處理學生實際生活中的一些事務，而繁重的工作下也會讓輔導員忙于具體事務而導致忽視對學生思想意識的關注。我們應該采取結對子的方式來展開有效的交流，讓輔導員和思想政治課教師本身可以對學生的實際情況進行更好的了解，同時相互交流工作經驗。通過結對子進行搭配，可以更好的對于思想政治教育工作中師生比例問題進行解決和調整。通過二者的有效配合，可以更加靈活的展開思想政治教育工作，并且消除以往學生參與感上的缺失的問題。輔導員也可以在實際學生生活中了解學生的動態，并且給予思想政治課教師給予一定的教學改進的經驗，促進思想政治課教學水平的提升。

第二，提升思想政治教育工作的深度。思想政治教師本身對于學生思想動態的了解不夠及時，這是客觀存在的問題，而輔導員本身則能很好的對學生的思想動態進行掌握和了解。真的有這方面的情況。輔導員本身與學生之間的距離更近，實際交流中可以讓輔導員本身兼任一些思想政治教學工作，同時依據學生的具體情況，對于思想政治課教學工作進行輔助。這種方式可以讓思想政治教育可能得到延伸和拓展，思想政治課教育的影響力。

第三，加強交流學習。我國的高校輔導員隊伍中，有一部分輔導員自身的專業背景與思想政治教育存在著較大的差別，在從事輔導員工作之前，并沒有接受過思想政治教育的知識熏陶，也沒有進行過系統的培訓，這就需要加大對輔導員以及思政課教師的研修學習工作，加深教師隊伍交流的深度和廣度。學校方面應該為輔導員提供評聘思想政治教育專業技術職稱的機會，這樣才能夠增強輔導員在從事思想政治教育工作時的職業歸屬感，提高對大學生思想政治教育工作的職業認同感。

5結束語：總而言之，現階段高校思想政治教育工作的開展面臨著嚴峻的發展形勢，很多外界不良的思想意識都會對于學生造成一定的影響。思想政治教育工作的開展必須要確保足夠的全面性，這樣才能確保學生思想意識和道德品質得到健康的發展和提升。思政課教師和高校輔導員本身肩負著重要的使命和責任，有效的交流機制，可以更好的進行取長補短和教學合作，讓思想政治教育工作更具有“方向感”，同時也更加“接地氣”，這對于提升思想政治教育工作的實效性是非常有幫助的。

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