高校共青團對大學生思想政治教育的挑戰及對策

商傳禹

【摘要】高校共青團作為高校黨委的后備軍和得力助手，在大學生思想政治教育工作中扮演重要角色。但是受歷史的、主觀的各類因素的影響，當前高校共青團從整體上看存在著影響力有限、優勢發揮不充分、工作效果不明顯等問題。面對復雜多變的社會因素，要想充分發揮共青團的思想引領作用，使大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，就必須進一步解放思想，創新方式方法，加強高校共青團思想政治教育隊伍的建設。

【關鍵詞】高校共青團 大學生 思想政治教育 挑戰 對策

高校共青團作為聯系青年大學生的重要紐帶，是高校黨委的行政幫手和得力助手，在大學生思想政治教育工作中發揮著重要作用，為貫徹落實中共中央國務院第16號文件精神做出了巨大貢獻。在高校黨委的正確領導下，高校共青團始終秉承“黨有號召、團有行動”的優良傳統，致力于用馬克思主義和中國特色社會主義理論武裝廣大青年大學生的頭腦，努力培養合格的青年馬克思主義者和社會主義事業接班人。

1高校共青團對大學生思想政治教育的挑戰

1.1 高校共青團思想政治教育隊伍專業性有待提高

在共青團思想政治教育隊伍建設方面，部分高校缺乏對共青團專職團干建設的重視，沒有配足、配強負責思想政治教育工作的老師，建立或健全選拔任用、考察考核、培養晉升、職稱評定等相關的政策，形成較為科學合理的“用養結合”人才培養模式。很多高校的專職團干或思想政治輔導員并不具備思想政治教育的相關專業背景，且政治信念不夠堅定，理論功底不扎實，對大學生的思想政治理論課重視程度不夠，更談不上理解這些課程的重要意義，有意無意中透露出對這些課程的負面態度，客觀上阻礙了思想政治教育理論工作的有效開展。

1.2 共青團對大學生思想政治教育的內容亟待創新

當今時代，大學生網絡思想政治教育逐漸普及，網上團課、微信理論學習公共平臺等網絡媒介的廣泛推廣，并收到了較好的效果。但是高校共青團在團結、引導、服務青年的過程中，思想政治教育沒有與專業知識和技能的學習、傳統文化教育有效結合，且內容創新不夠，與實際需要、社會的適應程度及學生的個體需求還有較大差距，不能滿足當今大學生求變、求新的現實要求。因此，思想政治教育與與相關學科的交叉還有待于優化。

1.3院系基層思想政治教育方法上存在形式主義的問題

院系基層共青團組織開展思想政治教育時，輕于疏導而重在灌輸，忽視對大學生思想素養的培養和解決實際問題的疏導；輕于實踐而重在形式，忽視學生的接受程度、情感體驗及個性發展。這些形式主義的教育方法，并不能讓學生準確理解馬克思主義和科學社會主義，真正的把握好基點、抓住馬克思主義的精髓，從而真正的信仰馬克思主義。究其所致，一個很重要的原因就是思想政治專職團干和思政課教師自身對馬克思主義的解讀不深刻、理解不透徹。

1.4 高校共青團思想政治教育理論研究水平偏低

高校共青團思想政治教育理論研究依然有待加強。相關調查表明，在中文社會科學引文索引（CSSCI）中發表的“高校共青團思想政治教育”相關論文屈指可數，且主要集中在優勢實效、實施途徑、人文導向、定位方法和創新研究等幾個方面，而對體制性問題、教育環境、內容研究、理論研究等諸多方面的研究則涉足較少或理論研究深度不夠，且理論成果多以總結定性的敘述為主，缺乏數據支撐，其論證的力度不具較大說服力。

2 加強與改進高校共青團思想政治教育的對策

2.1堅持政治職能為主，以社會主義核心價值觀為統領

社會主義核心價值觀是社會主義的生命之魂和內在精神，引領和主導著高校的辦學方向與人才培養質量。因此，高校共青團要充分利用自身的組織特色和優勢，切實履行好“為黨育才”政治職能這一首要職能，毫不動搖地堅持以社會主義核心價值觀為統領，引導青年大學生牢固樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神，堅持用中國特色社會主義理論體系來武裝青年大學生，讓青年大學生樹立正確的價值取向，成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

2.2 提高認識水平，重視團組織思想政治教育隊伍建設

當今社會整體對高校共青團思想政治教育不夠了解，往往與高校黨政領導不重視有關。高校黨政領導往往更重視共青團給學校爭得了多少榮譽，撐起了多大門面。而共青團思想政治教育在學校育人事業中應該處在什么樣的位置，應該怎樣發揮且發揮多大的作用，如何與各個課程教研室、學工部、教務處等部門緊密結合，思之較少。因此，共青團思想政治教育功能如果需要得到彰顯，需要形成育人合力，只有黨政機關重視共青團工作，依靠黨政領導干部、思政課教師等校內其他力量充實高校共青團的思想政治教育隊伍，密切協調配合，才能激發共青團干部最大的積極性。

2.3加強理論探索高校思想政治教育的新途徑

探索高校思想政治教育的新途徑，就要不斷拓展主題教育活動、形勢政策教育、校園文化、社會實踐活動、學生組織載體等高校共青團思想政治教育的新載體，完善核心育人、理論教育、文化育人、實踐育人、自我教育等相關系統。其中，學生會作為學生組織載體的典型代表和校務管理的重要實現形式，具有廣泛的代表性和一定的學生基礎。平衡團委和學生會的關系，切實讓團委指導和幫助好這些學生自治組織開展日常工作，堅持和鼓勵學生會進一步豐富校園文化，才能把校務管理和思想育人工作有機統一，把高校學生會打造成真正的“同學之家、師生之橋、干部之校”，充分發揮好和利用好學生會等學生自治組織在大學生思想政治教育工作中的優勢。

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基金項目：本文是貴州醫科大學大學生思想政治教育研究課題《“校園貸”風險防范對策與教育引導有效途徑研究》的階段性研究成果。endprint