給孩子穿上課程“隱身衣”

課程建設是一個長期復雜的過程，需要在實踐中不斷去探究和完善，也需要有一個科學的規劃。長春市寬城區天津路小學遵循“一切皆課程”的理念，經過科學研討，構建出具有特色的課程體系。

我們將學科知識的交叉點進行整合，該減的減，該融的融，并結合實際實施國家課程。除了學科課程的整合，還開發校本課程，各類課程并不是互不相干，而是相輔相成，相互依存。我們不斷地進行深入和研討，找到其共同點，達到“1+1>2”的效果。

一、開發校本課程

校本課程的開發，是我校課程建設的重點。我們的校本課程分為顯性課程和隱形課程兩大類。

（一）顯性課程

我們學校的顯性課程分為學科拓展類課程、科技活動類課程、藝術類課程、體育類課程等。另外，為了保障各類課程有效有序地實施，激發學生的學習興趣，檢驗學生的學習成績，我們還開發了一個競賽類課程。競賽類課程就是把每個月的最后一周開發為競賽周。但這里所謂的競賽并不是把比賽結果作為最終目的，而是讓學生在日常學習生活中，如在學部與學部、班級與班級、學習小組與學習小組之間，隨時隨地進行競賽，激發學生的學習興趣。

（二）隱性課程

隱形課程，它既滲透在顯性課程之中，又存在于顯性課程之外，是學校情景中潛移默化影響人發展的各種要素的系統課程，具有重要的德育功能。有句話說得好：“教育不僅僅體現在課堂上，體現在作業本里，體現在考試中，校園里的一切細節、一切舉止、一切聲音、一切表現，甚至連流動的空氣，都將成為孩子成長為一個人的陽光和雨露。”也就是校園內“一切皆育人，育人的一切皆課程”，讓學校的一切工作都變成教育學生的機會和手段，讓學生從進入校園那一刻起，看到的一切事物都滲透著教育的功能。

1.環境文化課程

我們學校深入挖掘了環境建設上的特點、特色，立足“儒”突出“雅”。在走廊文化建設中，我們以“詩意中華”為核心主題，以每層樓為單元，開發設計了文化主題的文化館、藝術館和博物館，其中包括祖國大好河山、歷史人物大觀園、傳統節日面面觀、歷史人物天天看，等等。這樣就讓學生受到潛移默化的熏陶。我們還充分利用追夢空間影視基地、國學大講堂、校園電子展示屏等大型場所、設施對學生進行教育，學生步入校園，就會看到電子顯示屏滾動播放的經典名句、名篇;步入教學樓，是由詩徑詞道語錄命名的文化樓梯，優雅的環境時刻熏陶、感染、教育著師生。

2.班車課程

班車課程是我們學校獨有的課程。由于我們學校坐班車的學生較多，所以班車也較多，有23輛班車。學生坐班車的時間很長，班車其實就是一個流動的集體，班車的課程建設也是至關重要的。除了班車的環境布置外，我們還在班車開展各種文化活動和知識的競賽等。

3.家教課程

我們所說的家教課程，并不是在家輔導孩子學習的家教，而是親子關系的一種隱性體現。如教師在布置作業的時候，要布置一些學生和父母共同完成的作業，內容由各個學部自己規定，可以是給家長洗腳、給家長送禮物、和家長共同散步等有意義的作業，這些都是我們家教課程的一部分。

除此之外，如鈴聲課程、升旗課程、新生入學課程等，也都是我們已經開發的隱性課程。

4.社會課程

社會課程也屬于隱性課程的一部分，是課程建設中必不可少的課程。為避免學校教育的局限性，我們打開校門，充分利用社區及家長資源，將學生引入社會參加各種實踐活動，如到家長的工作單位去訪問，到長春市各地訪問，甚至走出國門等。開拓孩子的視野，豐盈孩子的儲備，為孩子的未來發展奠定基石。

二、推進課程實施

（一）必修課和選修課相合的原則

我們采用了固定班制和走班制相結合的辦法，比如我們現在每周一、周三下午2：30—3：30為固定班的課程時間，每周二、周四下午2：30—3：30為走班課程，開展學校層面和學部層面的選修課。

（二）師培和生學相結合的原則

如果說課程是骨骼框架，那么教師的教學水平就是豐滿的血肉。我們除了開展系列課程外，還開展了教師培訓。不僅在學科組內進行培訓，還利用專家講座、教師沙龍、互動研討、備課展示等，通過多種形式提高教師的專業能力。

三、設置課程管理模式

我們建立科學、高效、相互協調的管理體系，實行“扁平制”與“立體化”的管理相結合的管理模式。學校成立課程指導委員會，統籌負責學校課程的實施、管理和評估。通過聽課、調研等各種方式方法，對課程開發實際情況進行“多元化”的評價，不斷地調整課程計劃和實施策略。同時以各年級組和學科組為單位成立學部，賦予各學部一定的管理權，將每個學部都作為一個小學校來管理。增加學部的自主性、獨立性和靈活性，使教師由“要我做”到“我要做”，使學生學習自己喜歡的課程。

我們將學部作為主體，學校的其他部室，如學生發展部、體育藝術部、信息綜合部等，都為學部的發展提供服務，它們經緯分明，相互交錯，共同支撐課程建設。

我們的課程建設在實施中取得了很大成效，比如我們學校的籃球隊，已經連續三年蟬聯吉林省冠軍;學校的機器人課程，取得了全國冠軍，等等。我們將繼續開設滿足學生需求的課程，在課程中發展學生的能力。

【魏志杰，吉林省長春市寬城區天津路小學校長】

責任編輯/黃蜀紅