器樂(lè)擬聲樂(lè)化演奏對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的輔助作用

趙楠

摘 要：從傳統(tǒng)音樂(lè)的角度來(lái)說(shuō)，音樂(lè)可以分為兩大門(mén)類(lèi)——聲樂(lè)與器樂(lè)，兩種音樂(lè)門(mén)類(lèi)相互依附相生相融，音樂(lè)以其獨(dú)特的魅力影響著不同時(shí)代人們的審美。“音樂(lè)是一種非語(yǔ)意性和非造型性的藝術(shù)，它只能通過(guò)音響的運(yùn)動(dòng)，以象征、模擬、暗示、抽象、概括的方法間接地顯現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界，因此它的認(rèn)識(shí)功能比起其它藝術(shù)來(lái)得要弱！”以上這段話來(lái)自于《藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》一書(shū)中對(duì)音樂(lè)認(rèn)識(shí)的一個(gè)解釋?zhuān)傮w的中心思想即音樂(lè)看不見(jiàn)摸不著，只能去感知。聲樂(lè)更是如此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往因其“看不見(jiàn)摸不著”的特性往往使聲樂(lè)初學(xué)者會(huì)遇見(jiàn)一些困難，本文將聲樂(lè)與器樂(lè)共性進(jìn)行對(duì)比，使初學(xué)者能夠快速地直觀地意識(shí)到歌唱的問(wèn)題所在，從而使歌唱得到進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè) 器樂(lè) 抽象endprint