基于VR技術和flexsim仿真的物流實訓教學設計

李玲??

摘要：物流作為當前比較火的專業之一，需要較強的實踐能力，因此物流實訓教學非常重要，然而目前物流實訓教學受資金、場地的限制，還不能真正地滿足學生的需求，因此本文提出了基于VR技術和flexsim仿真的物流實訓教學設計，該中教學設計不但能夠幫學校節省資金和場地，更重要的是能夠給學生一個更自主的實訓平臺。

關鍵詞：VR技術；flexsim仿真；物流實訓

中圖分類號：F25文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.23.015

1物流實訓教學存在的問題

當前高校教育要求學生具備較強的知識運用能力，能夠適應企業不斷變化的需求。實訓教學作為鍛煉學生知識運用能力的常用手段就顯得尤為重要。對于物流專業來說，要求操作能力，應用能力更強，因此物流實訓教學在物流專業人才培養中起到重要作用。

目前各高校物流實訓教學還存在一些問題，主要表現在以下兩個方面。

1.1高校自建物流實訓室建設不完備

高校自建物流實訓室需要購置物流實訓設施（例如叉車、傳送帶、貨架、起重機等）、規劃實訓場地，這一系列工作都需要投入大量成本，而高校建設經費有限，一般很難完全達到實訓室的要求。即使一次達到要求，隨著技術進步，實訓設施更新換代快，要想維持較完善、較先進的物流實訓室很難。

1.2與企業合作進行物流實訓教學顧慮多，效果有限

與企業合作，到校企合作單位實訓時，企業大多從自身利益以及安全角度出發，核心的崗位和設施設備的使用（例如叉車）一般不會讓實訓或實習學生接觸，因此這樣的實訓學生反響也不好。另一方面校企合作單位的實訓時間很難協調，有時候與學校的正常教學安排沖突，這一導致校外實訓有一定的不便。

因此作為物流實訓教學必須解決當前存在的問題，更好地做好實訓安排，讓學校培養的人才更好地匹配企業需求。

2VR技術和flexsim仿真系統

2.1VR技術和flexsim仿真系統介紹

VR技術，即虛擬現實技術，是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統，它利用計算機生成一種模擬環境，是一種多源信息融合的、交互式的三維動態視景和實體行為的系統仿真使用戶沉浸到該環境中。

flexsim仿真是一個基于Windows的，面向對象的仿真環境，用于建立離散事件流程過程，像是制造業，物料處理和辦公室工作流，這些全都配以相似度極高的三維虛擬現實環境。可以對生產企業的流水線或者其他工作的工作流進行分析優化。

2.2VR技術和flexsim仿真系統應用于物流實訓的優勢

2.2.1基于VR技術和flexsim仿真系統的實訓成本低

VR技術和flexsim仿真系統都是基于虛擬現實環境的現代技術，通過逼真的現實模擬，讓學生體驗、感知、操作先進的物流實施設備。例如叉車和起重機操作。同時也能讓學生在虛擬的工作環境做從事核心崗位，了解崗位內容，從成本上來說遠遠低于構建實際的實訓室。另外虛擬實訓室在更換設施設備上也非常簡單，不會產生另外的成本。

2.2.2基于VR技術和flexsim仿真系統的實訓自主性更強

學生實際操作物流實施設備時，如叉車，因為存在一定的安全隱患，操作受限，另外設施設備購買成本較高，有時不敢讓學生隨意操作，這樣就限制了學生對相關知識的掌握。但是基于VR技術和flexsim仿真系統的實訓可以讓學生自由操作而不用擔心安全問題和設備損壞問題，對于學生的掌握更為有利。

3基于VR技術和flexsim仿真的物流實訓教學設計

3.1學生自建物流企業，確定企業主營業務

物流實訓開始之初，學生先自主組建企業團隊，確定創業方向和主營業務，主營業務中必須包含倉儲業務和運輸業務，企業團隊建議人數控制在10人左右，設置企業經理、財務、人事、倉庫管理員、運輸調度以及業務員等崗位（具體崗位可根據公司的實際情況設置）。企業組建好后，撰寫企業運營方案，詳細確定企業主營業務如何開展、如何推廣、如何預防風險、如何發放人員工資等。

3.2構建企業辦公區和生產區布局圖

企業完成詳細運營方案后，根據企業的實際需要規劃辦公區和生產區，辦公區主要設置不同崗位人員的辦公室，生產區作為重點規劃對象，主要設置倉庫貨架、流水線、分揀區、包裝區以及結算區等。生產區的布局以滿足各企業的運營業務為主，盡可能實現運輸路線最短、無逆流、少浪費。

3.3VR技術實現企業布局

利用VR技術將企業設計的辦公區、生產區等布局圖生成虛擬場景，在生產虛擬場景時，企業人員可以再次核對布局的合理性，若發現布局存在問題，可以聯系設計人員修改，VR技術實現時需要和布局設計人員保持有效溝通，盡可能實現設計人員的構想，為后面的flexsim系統優化打基礎。

3.4Flexsim模擬并優化

Flexsim系統模擬和VR技術模擬有一定區別，VR技術模擬更加逼真、可視化程度更高，而Flexsim系統模擬后期分析功能較強，主要用于定量驗證辦公區、生產區等布局的合理性。具體實施時，通過監控每一個設備，每一個操作人員工作的參數，分析堵塞率、空置率等參數確認布局中哪些設計還存在問題，將問題反饋給設計人員，設計人員通過修改完善后，再VR實現和Flexsim優化直到達到預期目標為止。

3.5各企業正式運營

通過前面的設計，整個企業的前期工作已經準備妥當，后續就可以根據各自企業的業務開展運營，教師在這個過程中只需要充當企業顧問的角色，其他的事務都由學生獨立完成。

4結論

將VR技術和Flexsim模擬引入物流實訓教學，不僅大大降低物流實訓室的建設成本，也讓學生能夠更加自主的利用物流實訓中的實施設備，同時也可以通過新技術增強學生學習的積極性。

參考文獻

[1]許婧.VR技術在物流工程專業實踐教學中的應用研究[J].物流工程與管理，2016，38（07）.

[2] 李傳波.VR和AR的行業應用價值及其在郵政、物流業的應用前景[N]. 中國郵政報，2017329（07）.endprint