輕松快樂學寫字

丁成霞

[摘要]“字如其人”，寫好字，愛寫字是新課程著重強調的重點。從低年級開始，通過故事讓學生愛上漢字，培養學生規范寫字的習慣，講究順序、格式，確保正確、端正、干凈，在多元展示中體驗練字的成果，并在寫字教學中培養學生的耐力和自信，讓學生健康成長。

[關鍵詞]小學生；寫字；興趣

漢字是尊嚴，書法是國粹。在計算機普及的時代，漢字書寫問題頻出，如錯字連篇、結構松散、筆畫混亂，更有甚者，為了求速度而忽視書寫的質量，導致字跡潦草，毫無美感。針對以上情況，在低年級寫字教學中，老師應該從激趣的角度人手，一改之前枯燥、乏味的狀況，在生動、幽默的講解中，調動學生寫字的積極性，激發學生寫字的欲望，培養學生正確書寫漢字的習慣，讓學生逐步掌握寫字的技能。

一、故事，激發練字興趣

畢飛宇說過：“每一個漢字對學生而言都是一個玩具，在觀察中熟悉筆畫，在拆裝中熟悉結構，趣味盎然，傾情投入。”一曲《中國話》拉開了識字教學的序幕，學生通過大屏幕欣賞名家作品，并聆聽古今書法大師練字的故事，愛上漢字，愛上寫字。此外，為了讓學生走進漢字，老師還可以編制順口溜、字謎或趣味故事，在積極的師生互動中，學生沉浸在寫字的樂趣中，進步明顯。

在《識字1——春天、春風、春雨》一課的教學中，老師給學生講了東晉書法家王羲之“墨池”的典故來激勵學生：“王羲之每天都堅持練字，每天都會到門前的小池塘去洗筆，久而久之，那里的清水被洗黑了，那個池塘也就被稱為墨池。同學們，你們也要學習古人堅持不懈的精神，老師拭目以待?！睂W生們注意力更加集中，謹記寫字的要求——寸、一尺、一拳，認真寫字。寫到“春”字時，老師給學生出示字謎：三人同日來，喜見百花開。學生很快意識到謎底就是“春”字，既牢記了字形，又能理解字意。“春姑娘回來了，她帶來了春風、春雨、春花……，帶來了怡人的春景。春天的色彩是繽紛的，嫩綠、嬌黃、湛藍、粉紅、雪白……春姑娘正揮動著畫筆隨意點染，一幅美麗的春景圖慢慢鋪展開?！睂W生們沉浸在優美的意境中，認真書寫著這課的生字。

興趣是學習的基礎。學生們了解了中國漢字的內涵和意蘊，知道了名家習字的典故后，會加倍投入到寫字練習中，一筆一劃，一字一詞，無不浸潤著濃濃的中國文化，全班出現了你追我趕練字的生動局面。

二、描形，感悟漢字之美

描紅是識字教學中常見的方式，但時間一長，容易讓學生倍感疲憊。為此，老師可以用比喻法、想象法等繪聲繪色地展開描述，讓學生一邊練習描紅.一邊想象.從起筆、行筆到收筆.化難為易.化抽象為生動。通過幽默、生動的語言，學生很快掌握了漢字的間架結構，對于易錯點也能一一攻破。學生越寫越有自信，越寫越熟練，感悟漢字的象形之美，品味到漢字的獨特意蘊。

在《送給盲婆婆的蟈蟈》一課的教學中，學生們在描紅時，老師從旁指點?！皺M像一只小扁擔，豎像一個小棍子，橫平豎直有章法；撇像一把小掃把，捺像一縷小胡子，一撇一捺有關聯，相得益彰寫好字。”很陜，學生完成了“婆”，但新的問題又出現了，個別學生將這個字寫成了左右結構，三點水旁被拉長，結構被打亂。這時老師做了示范：“婆字是上下結構，上邊是聲旁‘波，下面是形旁‘女，千萬不可把婆婆變成水波??！”寫到“居”這個字時，一些同學把“尸”部的框框寫得過方，而“古”字就跑到了外邊，于是，老師在大屏幕上出示了錯誤的寫法，并提醒到“有房才能居住，注意要搭好框架，‘古字才能安穩地住在里面，大家觀察一下?！本瓦@樣，一個個問題點都被突破了，學生很快領悟到字的結構要勻稱，整體要平穩的要領。

用生動的方式來展示規律、指正缺點，效果要遠遠好過直截了當的批評，會讓學生更容易接受，讓學生體驗到寫字、練字的樂趣，積極主動地寫字，解開迷惑，輕松寫字，做到神態自如、形神兼備。

三、展示，體驗練字成果

寫字訓練最忌諱多而雜，那樣會讓學生對寫字失去信心。在堅持“合理、科學”的原則下，老師可以為學生布置多元作業，通過自評、互評、小組評等方式，評選“班級書法家”，并舉辦班級書法作品展，讓學生充分體驗到練字的成果。在這樣的活動中，學生們賞、品、評、悟，對于書寫大有裨益。除此之外，班級漢字聽寫競賽也是學生非常喜歡的活動，他們大展身手，風采十足。

為了營造寫字環境，老師在墻報中特別開辟了習字專欄，定時展示同學的作品，同時，還在名人風采一欄中張貼了名人書法，讓學生受到熏陶和感染，愛上寫字。為了讓學生養成良好的書寫習慣，老師會在微信平臺上定期發布書寫要求，并表揚進步的學生。每周一次的毛筆描紅是學生周日固定的書法作業，而周一到周五，老師則為學生布置了多元的寫字作業，有生字、詩歌、重點段落等，在專門的書法紙上書寫，講究清晰、美觀。到了班級書法節，學生們的作品全部上墻，外班的學生、老師，還有各位家長均可來參觀，氛圍異常和諧。

豐富多彩的寫字活動，讓學生充分地體會到寫字的樂趣，讓學生清楚地看到自己的成長和進步，為將來的語文學習奠定堅實的基礎。在書寫中，學生感悟了中國文化，鍛煉了全方面的能力，可謂一舉多得。

總之，寫得一手好字是語文學習的重要目標。從培養濃厚的寫字興趣開始，讓學生逐步入門，逐步掌握寫字的技巧，領會寫字的妙處，體晤寫字的意義，在輕松、快樂的氛圍中循序漸進、高效寫字。endprint