新課改下高中物理課如何培養學生的空間思維能力

呂以均

摘 要：隨著新課改的實施，高中物理教學在很多方面都有所調整，以順應素質教育發展。空間思維能力在過去很少受到關注，但其在物理學習中的作用不容忽視，文章以高中物理為例，從多媒體的使用、想象力的培養、平面和空間的轉換幾方面分析，提出了一些建議，對提升學生的空間思維能力大有裨益。

關鍵詞：高中物理；空間思維能力；想象

高中物理有一定的難度，其內容涉及范圍較廣，可鍛煉學生多方面的能力。在以往的教學中，空間思維能力極易被忽視，很多中學課程都缺乏對空間思維能力深刻認識。我們知道，現實物理世界是多維度的，人類生活在三維空間，只有提高空間思維能力，發揮想象，才能更全面、更準確地了解現實世界，同時對學習物理知識也大有幫助。所謂空間思維，主要是指在頭腦中構建起立體模型，用于解決實際問題。隨著新課改的實施，此項能力愈發受到重視，在高中物理課中，應加強相關教學。

一、空間思維能力概述

所謂空間思維能力，就是通過對空間立體模型的觀察，在腦海中能夠形成整體的圖像，在處理相關問題過程中，通過構建整體的圖像輔助思維。本文中提到的空間思維能力包含空間圖像重構能力、空間圖像抽象思維能力、圖像定位能力。其中，抽象能力指的是將實際模型融合到自身體系中；重構指的是，在處理實際問題中隨時調用自己構建的空間圖像；定位是能夠從復雜空間圖像中，找出所需的內容。……