劉小光
摘 要:激勵教育能夠提高學生的學習興趣,鼓勵學生積極參與到課堂活動中去,同時,能夠提高學生的自信心。文章主要針對激勵模式在小學教育中的應用進行探討,從四個方面闡述了在小學語文教育中應用激勵教育模式的具體措施。
關鍵詞:激勵教育;小學;語文
教育事業在飛速發展,但其中的很多問題也逐漸顯現,尤其是學生的主體地位不明確,這個問題影響很大。如何讓學生快速提高學習效率一直是教育環節中的重要問題,筆者認為,如果能讓學生在平時的學習中感覺到自己就是主人公,以自己為主導,那么對提高學習效率會有很大幫助。教育工作者的工作中有一個重要環節就是激勵教育,使用這種教育方式教育小學生,能夠使學生在學習的同時,快速找到成功的方法,對學習產生濃厚興趣。同樣的方法應用于小學語文學科教學也是可行的,將此方法應用于教學過程當中,可以拉近師生間的距離,促進學生的成長與發展。所以,本文將會以激勵教育在小學語文教學中的應用為基礎,對激勵教育在教育實踐中的應用方法進行解析。
一、注意激勵教育的差異性
每個人的學習能力和方式方法以及個人的性格都存在很大差異,對待不同學生所使用的激勵教育方法也應該有所差異,針對不同性格的學生以及其對激勵的需求差異來進行激勵教育,使其具有針對性,才能讓激勵教育在教育環節中發揮最大的作用。……