淺析信息技術(shù)支持下的軍人泛在學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建

郭雅敏+姜夢(mèng)堯

摘 要：泛在學(xué)習(xí)，是一種任何人可以在任何地方、任何時(shí)刻獲取所需任何信息的方式。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)和強(qiáng)軍目標(biāo)，對(duì)軍事人才建設(shè)賦予了新的標(biāo)準(zhǔn)，然而目前的教育環(huán)境條件無法滿足官兵日益增長(zhǎng)的軍事文化需要，因此，建設(shè)軍人泛在學(xué)習(xí)環(huán)境是當(dāng)下需要研究和思考的問題。

關(guān)鍵詞：泛在學(xué)習(xí)；環(huán)境；信息技術(shù)；軍人

一、泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的概念

廣義上，學(xué)習(xí)是泛在的。然而，無處不在的學(xué)習(xí)并不一定能得到無所不在的支持，無所不在的學(xué)習(xí)并不一定能無處不在地產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。狹義上，泛在學(xué)習(xí)指以泛在計(jì)算技術(shù)為核心的信息技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)，本質(zhì)上以人為中心、以學(xué)習(xí)任務(wù)為焦點(diǎn)、技術(shù)可以支持的學(xué)習(xí)。然而，技術(shù)對(duì)人而言，是一種外圍角色，甚至不易被學(xué)習(xí)者注意到。技術(shù)的服務(wù)功能增強(qiáng)了，可視性被減弱了。信息技術(shù)成為一種自然存在，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)很好的泛在教育環(huán)境。泛在學(xué)習(xí)環(huán)境離不開技術(shù)的支持，但也不是技術(shù)集中型環(huán)境，它是一種整合了物理的、社會(huì)的、信息的和技術(shù)的多個(gè)層面和維度的教育環(huán)境。軍人的泛在學(xué)習(xí)，是指軍人在部隊(duì)工作實(shí)踐中，充分利用各種信息平臺(tái)、設(shè)備和學(xué)習(xí)工具來更新、拓寬軍事知識(shí)，為提高崗位技能而進(jìn)行的泛在學(xué)習(xí)。

二、軍人泛在學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建

1.硬件設(shè)施的研發(fā)

泛在學(xué)習(xí)需要借助功能強(qiáng)大的手持設(shè)備才能發(fā)揮其種種優(yōu)勢(shì)，第一，隨著4G信號(hào)覆蓋區(qū)域的加大，智能手機(jī)、PDA（掌上電腦）、UMPC（便捷移動(dòng)電腦）等移動(dòng)設(shè)備在學(xué)員中的普及程度越來越高。軍用通信鏈路的穩(wěn)定可靠，需要進(jìn)一步明確使用目標(biāo)和要求，也不能一味地照搬民用通信技術(shù)。第二，要研發(fā)軍隊(duì)使用的特殊移動(dòng)終端產(chǎn)品來避免泄密情況的發(fā)生，該移動(dòng)產(chǎn)品不用配備到個(gè)人，可以配備到班或者連隊(duì)，可以像圖書館那樣進(jìn)行管理。

2.學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的建立

為了使泛在學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最佳，我們?cè)陉P(guān)注硬件設(shè)備建設(shè)的同時(shí)，有必要更加關(guān)注學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的建立。面向?qū)W員的移動(dòng)學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系包括兩個(gè)方面，一是支持體系。主要是針對(duì)教學(xué)，為學(xué)員提供技術(shù)支持、課程輔導(dǎo)、答疑、討論等雙向溝通和對(duì)教學(xué)的反饋。這一部分工作主要由教師、教學(xué)輔助人員、技術(shù)人員來完成。二是服務(wù)體系，它為學(xué)員順利學(xué)習(xí)提供各種有效服務(wù)，包括學(xué)員的注冊(cè)、登錄、信息檢索等，幫助學(xué)員尋找和選擇其所需的課程和教學(xué)資源，這就需要建立基于云服務(wù)的軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.MOOC開發(fā)

當(dāng)前，我軍院校有教育資源，由于在校培訓(xùn)能力有限，難以滿足部隊(duì)教育需求；部隊(duì)有學(xué)習(xí)需求，但由于在崗在位率限制，難以大批量送學(xué)。MOOC的特點(diǎn)是不需要進(jìn)入教室，沒有年齡、學(xué)歷限制，只要打開電腦，人們便可學(xué)習(xí)需要的課程。MOOC的興起，使我軍破除連通學(xué)習(xí)需求與教育資源之間存在的時(shí)空障礙成為可能，要充分利用MOOC的功能特點(diǎn)，高度整合、豐富和開發(fā)軍內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，并且使其能夠運(yùn)行在移動(dòng)終端上，滿足官兵隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的訴求。

4.物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室這可用于兵器使用、儀器使用以及模擬訓(xùn)練方面的泛在學(xué)習(xí)，也可置身于物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中采集數(shù)據(jù)進(jìn)行泛在學(xué)習(xí)。物聯(lián)網(wǎng)中的傳感器網(wǎng)絡(luò)將為學(xué)員提供記錄各種條件的機(jī)會(huì)，如氣候條件及地下水質(zhì)。學(xué)員將收集到的數(shù)據(jù)分析整理成一個(gè)多媒體的野外指南傳送到學(xué)校，并在整個(gè)學(xué)院用于課堂教學(xué)。數(shù)據(jù)測(cè)量值就可以從放置在真實(shí)環(huán)境中的傳感器發(fā)出，通過有線網(wǎng)絡(luò)，信息系統(tǒng)和臺(tái)式計(jì)算機(jī)相聯(lián)；通過無線網(wǎng)絡(luò)，信息系統(tǒng)和移動(dòng)設(shè)備相聯(lián)，這樣就把真實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集了下來，供大家查閱、學(xué)習(xí)。

綜上所述，硬件設(shè)施的開發(fā)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的建立、MOOC的開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)將為軍人泛在學(xué)習(xí)提供一個(gè)可以隨時(shí)隨地并且以任何方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。當(dāng)然，目前我軍信息化教育程度還比較低，制約因素也比較復(fù)雜，但是泛在學(xué)習(xí)必將成為一種趨勢(shì)，構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)環(huán)境將是具有現(xiàn)實(shí)意義并且很有研究?jī)r(jià)值的新課題。

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