淺談班主任如何做好班級管理工作

孟霞　王義鋒

班主任是班級工作的管理者與引導者，是學校與學生、家長之間聯系的橋梁。班主任對學校的和諧，對班集體的發展和對學生的健康成長起到至關重要的作用。班主任更是學校班主任隊伍的新生力量，為班主任隊伍注入新的活力和色彩。青年班主任朝氣蓬勃，但是又閱歷不足，所以在班級管理中會遇到各種各樣的問題，怎樣揚長補短，作為班主任，筆者根據自己近幾年的經驗，進行了幾點總結。

1為人師表，嚴于律己-實現青年班主任對學生管理的有效性

學生是班級的主體，班主任是班級的載體，建立一個和諧，積極向上，穩定的班集體，班主任的管理作用尤為重要。而青年班主任，這個充滿活力和熱情的班級載體，要做好對班級的管理，必須用專業的知識武裝自己，用熱情服務于學生，用愛心營造和諧的班級氛圍，同時“學習，實踐，加反思”來達到對班級管理，對學生管理的有效性。

1.1樹立班主任的威信

作為一名年輕的班主任，怎樣和學生第一次接觸，給學生留下什么印象，“和藹可親，還是威嚴聳立？”，是我們一直在討論的問題。我認為最重要的就是要樹立班主任的威信。首先，在和學生第一次接觸的時候，要給學生留下威嚴的印象。言出必行，班主任說的話必須算數，為以后的管理工作打好基礎。

1.2營造良好的班級氛圍

年輕班主任在班級管理初期，班級都會出現各種各樣的問題，那么營造良好的班級氛圍，樹立良好的班風是班級工作的核心和重點。我認為在剛接班的之前，要全面的了解每個學生，看檔案。在新生報到的時候可以暗中觀察每個學生的特征。迅速建立班訓，班規。我在班級成立之初，首先召開一次主題班會“這就是我。”，每個學生發了一條彩色紙，讓大家折五角星，有的同學會折，有的不會折，這時我發現，首先折好的同學會幫助沒有折好的同學。我會教育我的學生，我們大家生活在這個集體里，我們要互相幫助。只有互相幫助才能完成我們的目標。開學初的第一次主題班會不僅讓同學們能夠互相認識，還能夠很好的增強班級凝聚力。

1.3發揮年輕班主任的愛心

作為一名班主任要有愛心。愛心是班主任走進學生心靈的法寶。愛心包括對工作的責任心和對學生的細心。班主任對工作要有責任心，要多付出，多奉獻。“多付出”老班主任可以在辦公室很好的調控學生，晨讀，午學都不用監管，而年輕班主任就要多下班，多觀察，多付出。早來晚走是年輕班主任必須要付出的，早來監管學生的晨讀，晚走監管學生的衛生。當班級管理走上正軌時，才可以放手。同時年輕班主任要細心觀察學生的一舉一動，觀察學生的學習狀態，觀察學生的生活狀態，高年級學生進入青春期，心里都在發生微妙的變化，自尊心相當強，愛面子，比如“當面批評學生”是非常忌諱的，年輕班主任做事很著急，看到學生做的不好，會立即批評幾句，而初中生，已經有了自尊心，他會覺得你傷害了他的面子，以后他會事事和你作對。一個人和你當面作對，以后會發展到班里部分學生會和你作對。所以，對于學生要多些鼓勵，少些批評。

1.4為人師表，提高自身專業素質

教師要有良好的師德，教師的一言一行要經得起學生的檢驗，要用自己的人格魅力感染學生，影響學生。要學生做到的，自己首先做到，不讓學生做的，自己堅決不做，要在行動上作出表率。

年輕班主任剛走上工作崗位，往往有一股沖勁，想多做點工作，但是由于缺乏管理經驗，往往會遇到許多難題，比如，與學生家長的溝通，與任課教師的配合。我認為行之有效的途徑就是：以虛心的態度，積極主動地學習班主任管理方面的知識，或向資深的班主任學習。學習的途徑有很多：1.從書本上獲取理論知識，《給年輕班主任的建議》，《班主任之友》等書籍，從書籍上學習處理問題的方法。2.與師傅結成互助互學共同體。

2培養學生自主管理能力，實現學生對學生管理的有效性

有的年輕的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班級安靜，班主任不在，班級混亂”這是年輕班主任管理班級時都會發生的事情，年輕班主任會很羨慕那些老班主任，他們可以在辦公室里安穩就坐，班級里井然有序。他們有什么秘訣嗎？在這里，我要提到的就是培養學生自主管理的能力。班主任的管理是有限的，而與學生生活在一起的是他們的同學，怎樣才能做到學生管理好學生呢，我認為要做到以下幾點

2.1樹立學生干部的威信

在班級體剛建立時，作為青年教師要多觀察，多留意。比如在清掃為生時誰干得最賣力，在搬發新書時，誰愿意為大家服務，一些細微的動作都能看出。集體選舉和老師的觀察，選出強有力的班委會隊伍，班干部選出來后，要在各項活動中，給他們展示的機會，然后在全班同學面前，大力的去表揚他們。比如，體育班長，在跑操中，聲音洪亮，能夠帶領大家步伐一致。他在以后的工作中會更認真負責。學習班長，學習成績優秀，在晨讀時，她能夠帶領大家很好的朗讀課文。在全部同學面前，要大力地表揚幫干部，樹立他們的威信，讓大家有一種信服感。

2.2下放學生干部的權力

在班級管理中，年輕教師做事情總是左思右顧，晨讀交給他可以嗎？ 他會帶領大家把衛生做好嗎？我親自去看看吧。班主任往往管的事情太多了，都為班干部安排好了。班干部有何作用呢？年輕老師，要讓班干部切實體會到自己的權力，我們要把權力下放。如，“今天晨讀我不來，你把大家看好，老師相信你。”這一句話，他就會認真負責。在每周的值日中，把督促，檢查做衛生的權力下放給生活班長，定期向班主任匯報。班主任定期總結就給以了。讓學生干部充分認識到自己的權力，讓大家充分認識到班干部的權力就是老師的權力，讓班干部充分行使自己的權力。

2.3激發學生干部的熱情

陶行知先生說過“最好的教育是教育學生自己做好自己的先生”，就是要讓學生養成自我教育、自我管理的好習慣，并持之以恒。我們作為班主任，如果一味地親力親為，學生長期處于被動的地位，不利于班級管理。班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發這部分同學的工作熱情，注意培養并發揮其作用，才能建立良好的班集體。

班級管理是一門藝術，加強班級管理工作，創建文明有序的班集體是促進常規教育、營造文明校園的重要工作之一。而青年班主任這個充滿新鮮血液的主力軍，在班級管理的道路上還要很長的路要走，要不斷地學習，探索。青年班主任要發揮自己的優勢，不斷地學習，反思，克服自己的不足，實現班級管理的有效性。