淺談高中數學有效課堂建設的意義與措施

盧運文

摘 要：2016年我校陳校長提出了我們學校全校推行有效課堂改革。有效課堂的提出也是對新課改要求的貫徹和落實以及深入，也是對目前高中教育提出的一個新要求。所以，高中數學要結合自身的教學特點和教育形式，采取多角度多層面的方式，努力構建高中數學有效課堂，使學生能夠在課堂中盡可能多地獲取知識點，從而達到提高高中數學成績的目的。重點討論了高中數學建設有效課堂的意義，并對如何加強高中數學有效課堂提出了具體的措施和意見。

關鍵詞：高中數學；有效課堂

1高中數學有效課堂建設意義重大

高中數學課堂教育歷來是數學教學的重點，要想取得好的成績，就必須抓住數學課堂這一重要教學陣地。高中數學的教學主要是通過課堂傳授來實現的，數學課堂的效率成為了老師和學生關注的焦點。如何利用課堂有限的時間做好知識點的傳授和習題的訓練，是每一個高中數學教師所必須面臨的問題。原有的數學課堂由于條件的限制和教學思路的局限，對課堂的45 分鐘利用不足，課堂教學效率不高，導致在數學課堂上只是傳授了基本的數學內容，而沒有時間進行習題的演練和數學深度的探討。實行新課標以來，建設高中數學有效課堂這一概念被適時地提了出來，這不但是基于長期的教學總結，也是高中數學課堂教學的必然需要。從概念上我們可以看出，建設高中數學有效課堂的重點在于提高課堂的教學效率，這一提法是符合實際的，也具有重要的現實意義。建設高中數學有效課堂，不但可以提高課堂的教學效率，也可以促使高中數學教師轉變教學思路和教學方法。因此，建設高中數學有效課堂對高中數學教師同樣意義重大。

2高中數學有效課堂建設的具體措施

2.1建立活躍的課堂氣氛，調動學生的學習積極性

建立高中數學有效課堂的目的，就是為了提高數學課堂的教學效率，減輕數學教師的負擔，使數學教師在付出同樣的精力的前提下，取得更多的教學成果。高中數學課堂的主體是學生，為此，數學教師一定要想辦法建立活躍的課堂氣氛，調動學生的學習積極性，使學生充分發揮主觀能動性，變被動聽講為主動學習，只有這樣，才能達到提高高中數學課堂效率的目的。所以，活躍課堂氣氛是第一位的。為此，我們要轉變原有的教學模式，讓高中數學課堂生動起來，讓學生喜歡上數學課堂，讓學生在輕松的氛圍中學到更多的數學知識。目前在高中數學課堂中，最缺乏的就是輕松活潑的課堂氛圍，因此，要想加強高中數學有效課堂的建設，就要建立活躍的課堂氣氛，運用多種手段，調動學生的學習積極性，提高數學課堂的教學效果，讓學生在輕松活潑的氛圍之內學習數學知識。

2.2建立學生之間的合作制度，成立數學學習小組

目前，高中學生已經具備了一定的自學能力，對這種能力稍加培養就能極大地提高高中數學課堂的效率。在現在的高中數學課堂教育中，只依靠學生自身的自學能力是不夠的，必須建立學生之間的合作制度，讓學生之間展開相互合作，互相監督互相督促，共同提高高中數學成績。在學生合作的基礎上，成立數學學習小組，做好課前的預習工作。對于在預習中出現的困難，老師要在課堂上進行重點講解予以解決。課堂之下，學習小組要繼續發揮作用，做好課后習題練習。只有這樣，才能提高數學課堂效率，才能達到創建有效課堂的目的。成立數學學習小組的意義在于，能夠降低學生數學學習過程中的難度，提高學生的自學能力，使學生在沒有老師的情況下，也能對知識點和難點進行研究和探討，提高數學學習效果。因此，建立學生之間的合作制度，成立數學學習小組，對于高中數學課堂教育是一個有益的探索，值得我們探索。

2.3轉變觀念，創新教學思路和教學方法

要想搞好高中數學有效課堂的建設工作，就必須轉變原有的教學觀念，對現有的教學思路和教學方法進行創新，這不但是建設高中數學有效課堂的需要，也是新課標下對高中數學的具體要求。所以，我們必須要引入新式的教學理念，并以此為指導，采用新式的教學方法，不斷變換角度，變換內容，使學生在數學課堂上感受到新鮮感，改變原有數學課堂的枯燥與乏味，使學生產生學習興趣，自覺地跟隨老師的思路進行學習，從根本上提高了數學課堂的效率。教學思路的創新，是新課標對高中數學教學的要求，是高中數學課堂未來發展的必由之路，需要高中數學教師不斷努力。教學方法的創新，是高中數學課堂的需要。數學教學不是一成不變的，高中數學教師必須根據形勢變化，及時對教學方法進行調整，保證教學方法適于形勢發展和學生需要。所以，轉變觀念，創新教學思路和教學方法勢在必行。

2.4運用現代化教學手段，建立立體式教學結構

農業在八九十年代就有了立體種養，隨著計算機技術和多媒體技術在教學中的應用，高中數學課堂也要適時的引入多媒體技術這種現代化的教學手段，實現高中數學的立體化教學。多媒體技術的應用，可以簡化高中數學教師的任務量，把立體幾何和畫圖部分的工作量交給計算機來完成。在數學課堂上，老師可以使用數學課件進行數學教學，不但提升了教學層次感，也讓學生更容易理解數學概念和數學模型，降低了學生的理解難度。所以，建設高中數學有效課堂，就要引入現代化教學手段，建立立體式的教學結構。目前的高中教育中，都已經開始運用現代化的教學手段，從應用效果來看，取得了良好的效果。在高中數學教學中也是如此，應用了多媒體技術，便于學生理解數學概念和定義，起到了積極的作用。因此，運用現代化教學手段，建立立體式教學結構，是高中數學發展的必然要求。

2.5教會學生如何獨立思考和總結反思

高中數學課堂教學不但要教會學生書本上的知識，也要注重對學生的學習能力的培養，其中獨立思考和總結反思的能力，是老師必須要在數學課堂教會學生的。建設高中數學有效課堂，其目的不只是提高教學效率，也要使學生的綜合能力得到提升。因此，我們要在建設高中數學有效課堂的過程中，對學生的獨立思考能力和總結反思能力重點進行培養，使學生養成好的學習習慣，提高數學學習效率。從這個角度來看，培養學生的獨立思考和總結反思能力相當關鍵，高中數學老師要將這兩項能力的培養，納入到數學教學計劃之中，最終達到提高教學質量的目的。

3建設高中數學有效課堂取得的成果

目前，建設高中數學有效課堂的工作，已經在全校各年級都展開了，經過一段時間的努力推進，已經取得了不俗的效果。主要表現在：建立了高中數學有效課堂后，老師的工作量和壓力減輕了，課堂教學效率大幅提高。學生對高中數學產生了濃厚的興趣，能夠在活潑的高中數學課堂中獲得大量的知識，自身的綜合學習能力也得以提高。通過建立高中數學有效課堂，老師、學生和學校實現了三方共贏，并且高中數學新課改也因此得到了貫徹和落實。通過推行有效課堂教學，我校近兩年的高考成績是歷史最好成績。所以，建設高中數學有效課堂意義重大，成果顯著。