士官學員的心理危機及對策研究

吳勇+張建虎+彭煒+陳世純+羅麗瓊

摘要：我軍士官隊伍在強軍目標的實現中發揮的作用越來越大，士官隊伍心理素質的高低直接影響著軍隊的戰斗力和戰斗精神。承擔著士官學員教育和培訓的士官院校近年來取得了長足的發展，也開始關注士官學員的心理危機問題。心理危機問題會在很大程度上給士官學員自身、家庭和軍隊造成不利影響，因此，本文在認真分析士官學員心理危機成因的基礎上，提出解決的對策，減少心理危機事件發生的可能性。

關鍵詞：士官學員 心理危機 對策

隨著社會和軍隊改革的節奏越來越快，士官學員成長的生態環境和社會環境日趨復雜，身心健康發展受到的負面影響越來越大，每名學員都會面臨著各種心理壓力，致使心理危機問題較以前更為突出和顯著，個別嚴重問題甚至影響到了部隊的安全穩定。因此，探討士官學員的心理危機問題并制定相應的對策，成為當前士官院校研究的一個十分迫切的課題。

一、士官學員心理危機產生的主要原因

（一）自身因素

士官學員正處于身心日趨成熟而又面臨心理“斷乳”的重要過渡時期，心理波動大，容易被外界所干擾，而引發心理危機問題。由于士官院校生源的特殊性，部分士官學員心理承受能力不夠強，應對新的人際關系、繁重的學業和各種挑戰所帶來的壓力，不可避免地會出現各種心理障礙。部分學員在入學時懷揣著美好的夢想，期望在學校里一展身手……可是，經過的一段時間的院校學習之后，開始消極起來，在現實中甚至發現自己原來是那么平凡、渺小，甚至還有點丑陋。失落、迷惘、焦慮與浮躁的情緒始終揮之不去，于是對什么都失去興趣，整天渾渾噩噩的，引發了心理危機問題。

（二）院校因素

相比之前在部隊的學習任務，士官學員在院校的學習任務和壓力驟增，加上部分學員文化基礎較差，更容易產生抵觸心理。院校嚴格的軍事化管理、封閉的軍營環境、高節奏的學習生活、高強度的軍事訓練等，都會對學員的心理產生極大的壓力。

（三）社會因素

隨著信息化時代的不斷發展，網絡已成為當今世界聯系和溝通必不可少的一部分。同時網絡也是一把“雙刃劍”，它在帶來便利的同時，也可以成為傳播暴力、色情內容、散布垃圾信息的工具。一些不能正視現實、缺乏自律的學員如果抵制不了網絡的不良誘惑，將會產生心理問題，進而誘發心理危機。同時受到當今社會部分不良風氣的影響，部分學員道德底線淡薄、功利意識強烈，當個人利益與集體利益發生嚴重沖突時，心理容易失衡失控。

（四）家庭因素

家庭是一個社會的最小單位，是學員成長的第一個環境。一個家庭生活是否幸福、融洽與生活在其中的每名成員的心理健康有著密切的關系。各種研究表明，在充滿愛、溫暖、良好的家庭環境里長大的人，容易形成自信、樂觀、待人和善的性格；而在家庭不和睦，缺乏溫暖的環境中成長的人，很容易形成孤僻、暴躁、遲鈍的性格。

二、士官學員心理危機的對策研究

（一）要及時更新觀念，明確目標

在新軍事變革時期，士官院校教育的目標是培養適應部隊變革和未來戰場環境的高素質士官人才，必須摒棄功利性教育理念，真正認識到心理素質教育是培養高素質士官人才的重要組成部分，要堅信一個人的心理素質是可以通過后天努力來逐步培養和完善的。

（二）建立院校心理危機預防與干預機制

一是要加強思想教育與心理健康教育。加強思想教育，幫助學員樹立起正確的人生觀和世界觀，讓他們學會情緒的自我調控，能夠積極進行人際交往，真正做到“認識自我、悅納自我、超越自我”。除了正常開設的《士兵心理教育與疏導》課程之外，要積極利用校園廣播、微信平臺、心理健康知識講座等普及心理健康常識，提高學員的心理危機防范意識和應對能力。

二是要建立心理危機預警與干預機制。應對心理危機防患于未然，學員隊管理干部及任課教員要重點關注家庭經濟狀況較差、單親家庭、家庭關系復雜及遭受重大家庭變故的學員，平時要多進行談心交心活動，如出現心理危機的癥狀時，要及時進行心理疏導服務，對情況較為嚴重的學員要逐級上報，尋求專業人士的幫助。設置心理咨詢室，引導學員克服“覺得去心理咨詢的人就是患有精神病的人”這種想法，同時確保心理咨詢信息的保密性，讓學員能放心地進行咨詢。要發動廣大學員將心理危機預警機制落到實處，因為學員長期在一起學習、生活和訓練，更容易感受到某些學員的異常變化情況，要做到及時匯報及時處理。

（三）積極開展教員心理危機知識培訓

不僅要求學員隊干部具備一定的心理危機知識，還要對任課教員進行心理危機方面的相關知識培訓，確保他們能第一時間發現和識別危機，并能進行簡單的處理，防止事態的擴大。尤其是專業課程教員，由于跟學員接觸的時間長，更容易在潛移默化中對學員的心理進行積極的影響，且效果顯著。

（四）積極開展心理行為訓練

現代戰爭的突發性和殘酷性，使每名軍人在面臨突發事件時，有可能發生心理應激反應，甚至出現心理障礙。在平時可以設置一些實戰環境下的應激刺激，讓學員多次經受體驗，使他們逐漸提高心理耐受力和處理突發事件的能力。

參考文獻：

[1]柳凱，孟濤.軍人心理行為訓練提升士官學員作戰心理素質的實驗研究[J].軍事體育學報，2015，34（3）：11.endprint