蘆山縣農村中小學校體育課現狀

黃利 趙云龍

【摘要】：近幾年，國家對中小學生體質健康也很重視，而農村教育是中國教育的主體，是開發農村人才，提高農村勞動者素質，促進農村走向富有的治本之策。而農村體育又是農村教育的重要組成部分，農村體育的發展直接關系到下一代農村人民的整體素質，因此，本文就蘆山縣農村中小學的體育教學現狀進行了調查分析并提出可行性建議。

【關鍵詞】：農村；中小學；體育教學

一、蘆山縣農村中小學體育教學現狀調查分析

1、教育師資隊伍。（1）目前蘆山縣農村小學的體育教師緊缺，專業的體育教師極少，多為中專職教師，其次是一些兼職教師，還有實習代課教師，從而制約了蘆山縣農村小學的體育發展。（2）體育教師的性別和年齡問題，目前蘆山縣農村中小學的體育教師多是以男教師為主，女教師的人數太少，甚至可以用緊缺來形容。在體育教師的年齡方面，多是年齡較大的老教師為主，年輕的體育教師少。（3）就蘆山縣農村中小學的教學來看，體育教師中，專職教師少，多是費專業老師，或者是“兼職”老師，還有就是實習老師，專職的體育教師很少。

2、蘆山縣農村體育教學的硬件設施。在農村學校標準的操場可以說沒有，沒有標準的跑道和球場，籃球場地極少，有的學校甚至沒有一塊完整的籃球場地。排球場，羽毛球場幾乎沒有。這樣的硬件設施使得原本體育水平就不高的體育教師，再加上體育器材的奇缺，使得蘆山縣農村學校體育與學校體育的差距越來越大，成為學校體育發展的一大阻礙，學校的硬件設施差，使得本該有的體育教學無法開展。

3、蘆山縣農村中小學的體育教學現狀。（1）雖然在課表上每周有兩節體育課，但是卻不能正常開課，其原因為①人們的傳統觀念根深蒂固，認為學習成績才是最重要的，對體育并不重視。②沒有專職的體育教師。③學校領導對體育的不重視，形成了只看文化成績而不顧體育的風氣。④體育場地和器材的嚴重缺乏，導致體育課的開展受到嚴重的影響。（2）教學計劃、教材的使用及教案的編寫。體育教師上課幾乎沒有人用教材，沒有詳細的教學計劃，教案的編寫只是為了應付上級的檢查，這樣的風氣導致農村學校體育的發展陷入僵持的境界。（3）體育成績的評定。農村中小學的體育課幾乎沒有期末成績考評，只有極個別的學校在期末的時候會有象征性的一個考試，這樣也使得學生在上體育課的時候不認真，沒有學習到應該學習的知識，在該鍛煉的時候沒有適當的鍛煉。（4）教師的責任心不強。由于農村中小學教師配備還不能到位，出現許多任教體育課的教師。有許多非體育專業的兼職教師，也有體育專業的教師還得兼其他課。使得教師責任心不強，很多是應付式的上課。

二、主要的制約因素

（1）思想觀念落后，體育課不被重視。①學校領導不重視學校體育課，體育課大多被語文數學等必考科目占去了時間使得體育課的開展成為了一種形式化，體育教學沒有被學校領導抓在手上，落在實處。②體育老師上課積極性不高，對課堂教學不認真。學校領導重視文化的做法導致體育老師產生不公平的待遇。體育課不被學校重視，體育老師也得不到與其他老師同等的待遇，導致體育老師上課的積極性不高，課堂內容沒有組織性，計劃性，上課只是為了完成任務。（2）體育場地和器材的缺乏。學校體育課的開展沒有場地，沒有器材，使得原本水平就不高的體育教師更無法開展一堂好的體育課。（3）學校經費少，本來就不多的經費幾乎全部用于投資文化了，導致學校體育設施無法配全。（4）學校體育活動開展不足，導致學生缺乏必要的鍛煉機會。（5）安全教育的限制。體育課時眾多課程里面唯一的一節室外課，所以體育課也成為危險系數最大的教學任務，最容易出現意外課堂事故。所以，在體育課堂上，一些活動的開展，體育教師不得不三思而后行。這就導致課堂上很多方面受限，失去它本質上的意義。（6）學校教學管理的缺失 各學校在教學管理尤其是在課程管理上缺少對體育課的常規督導，缺少對學生體質的量化測評與管理。在開展教研活動時，缺少對體育課的觀摩、研討，而片面追求文化課的教研。（7）學生自身的原因。應試考試一直占據主導地位，導致學生大部分時間都被占去，學生想玩不能玩，久而久之，學生形成了一種沒有體育鍛煉的習慣，甚至認為體育鍛煉是浪費時間。

三、建議

（1）改變傳統觀念，全面貫徹教育方針，認真貫徹實施國家教委頒發的《學校體育工作條例》，從根本上變升學教育為素質教育。嚴格執行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分應用現有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。（2）加大教育投資，建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養和使用的管理制度。（3）招聘專職的體育教師，只有通過專業的額體育教師的教導，才能改變學生對體育的看法，加強學生的體育觀念，通過專業知識的教授講解，是農村中小學的學生掌握基本的體育運動技巧，提高農村中小學生的體育素質，提高農村中小學生的身體素質。（4）改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。現在的體育教師大多存在待遇不公的問題，體育教師和其他教師在很多方面有差別待遇，導致體育教師的教學積極性不高，并沒有在體育課堂上投入自己的心思，體育課堂敷衍了事。改善體育教師的待遇，改變體育教師的思想觀念，對體育教師做專業的體育培訓，讓體育教師學習如何真正的開展一堂完整的體育課，如何才能提高學生的體育的興趣。（5）體育課堂枯燥乏味，固定的準備活動，跑圈，徒手操之類的，使得學生產生厭煩的心理，體育教師應該豐富課堂內容，通過小游戲之類的來提高學生興趣，是學生能夠資源的參與到課堂中去，認為體育不是一種負擔而是一種樂趣。（6）多開展學校體育活動，除了固定的早操，課間操的開展外，學校可以組織一些有趣的體育運動，比如說運動會，或者一些體育活動，通過參加這些活動，不僅能夠起到鍛煉學生身體的作用，提高學生對體育技巧的掌握和熟練程度 。還能夠增強班級之間的凝聚力，促進同學間的感情發展，通過有趣的體育活動可以增強學生對體育的熱愛程度。

參考文獻：

[1]《關于加強農村體育教學師資隊伍建設的建議》[S]。體育師資隊伍建設，2012。5。12。

[2]《學校體育工作條例》[S]。中國教育，2012。11。15。