中學體育教育現狀的若干思考

王鞍支

摘要：作為我國素質教育中的重要一環，體育教育一直都有著非同一般的重要性，對于培養全面發展型人才是必不可少的，然而在中學教育當中，受傳統教育理念和應試教育的影響，我國中學體育教育卻沒有真正有效的得到重視，自然也就很難使其達到應有的效果，導致我國中學生的全面素質沒有得到有效提升，也同時導致了我國中學生身體素質不能滿足現在的快節奏生活。

關鍵詞：中學教育；體育教育；若干思考

一、改變教學觀念、重視中學體育教育

在很多老師看來，體育教育不過是讓學生自由活動的課程，因為對學生的考試成績沒有太大影響而被理所應當的認為不重要，所以體育教育大多是和音樂、美術一起穿插在其它文化課教育中的點綴。在低年級的教學當中，體育課尚且給了學生放松、運動的機會，讓學生能夠得到一定的體育教育；然而在學習壓力較高的初三、高三年級，在應試教育的大環境下，體育教育則不得不為學生的升學讓步，大多時候體育課只能在課程表上才能夠看到，更多的則是將本就少得可憐的課時讓給“更為重要”的語文、數學等學科，導致中學體育教育達不到其應有的效果。

然而實際上在日常教學當中我們不難發現，過于緊湊的學習節奏使得學生這把“砍柴刀”越來越鈍，除了一部分學生因為過于沉重的學習壓力而產生了厭學心態外，更有一些學生因為身體素質原因導致他們在關鍵的時候病倒，使學生學習受到了極大的影響。所以為了帶給我國中學生更科學、更合理的中學教育，在觀念上學校與老師必須重新審視中學體育教育在中學教育中所扮演的重要角色，重視中學體育教育；在行動上學校除了應當更合理的安排體育課時，確保中學體育順利展開外，也應該為中學體育教育提供硬件上的幫助，重視體育活動場地的建設，積極提供體育器材。只有正確且有效的開展中學體育教育，才能夠磨好學生這把刀，讓學生能夠更高效率的砍到知識。

二、改變學生觀點、正視中學體育教育

基于學校與老師對中學體育教育的輕視，絕大多數學生在面對中學體育教育時的心態也大多是錯誤的，也認為中學體育教育并不重要，單純的因為體育課存在的意義就是讓他們有玩耍的時間，所以導致中學體育教育無論是在課堂當中還是在室外操場中都顯得極為混亂，同時因為學生都是抱著“玩”的態度看待中學體育教育，所以對體育教育中有組織、有紀律的要求極為不解。

所以就當前中學體育教育中紀律不嚴、組織混亂等現象，老師應當更為嚴肅的去對待，通過建立嚴格、科學、有效的審查制度，在課前和課后實行點名制，對違反紀律的學生給予相應的懲罰，讓學生們感受到老師堅定的教學態度，從而確保學生能夠自覺的參與到中學體育教育當中，使體育教育真正對提高學生的身體素質和心理素質有所幫助，讓中學體育教育真正體現出其應有的價值。

三、建立和諧關系，帶動中學體育教育

在過去傳統的初中教育當中，很多時候老師與學生之間的關系因為老師的處理不當導致不夠和諧，很多時候師生之間都有著極為明顯的階級性，一部分學生在面對老師時甚至會感覺到畏懼。之所以會導致這種情況的發生，大多是因為傳統教育方式里老師有著課堂教學的絕對主導權，并信奉“嚴師出高徒”的教學思想，認為老師在學生面前的姿態就應該是嚴肅的；同時在很多老師的眼中，中學生因為年齡尚小，自律能力還很差，想要讓學生有效參與到課堂教學中去，就必須依靠外力去推動他們才行，所以在教學當中大多較為嚴厲，導致學生除了要承擔極為沉重的學習壓力外，還要承擔著不小的精神壓力。然而隨著教育越來越科學，在日常教學當中我們能夠明顯的感覺到，師生間的關系越是和諧，學生在學習相對應學科的時候主動性就越強，率先發現這一點的老師大多在生活當中都和學生成為了朋友，年輕些的老師甚至在周末休息時和學生打成一片，儼然成為了“孩子王”一樣的存在，而這實際上也是力的運用，不過相較之過去推動學生不同的是，這種通過和諧關系吸引學生主動學習的力的運用效果要好的多。

所以在中學體育教育當中，老師應當充分利用自己身份的便利性，通過仔細的觀察與接觸，逐漸去了解學生的個性與喜好，嘗試走近學生和學生成為朋友，甚至是走進學生的“世界”和他們成為同一個世界里的人，以此來建立起更為和諧的師生關系，讓學生自愿投入到中學體育教育中去，甚至經過長期的教學后讓學生在不知不覺中喜歡上中學體育教育。

四、多些戶外活動、把體育教育帶進學生的生活

隨著社會與科技的不斷進步，現如今很多中學生在周末乃至寒暑假的時候，除了必要的時候會走出家門外，大部分學生都喜歡“宅”在家里看看電視、玩玩電腦，哪怕是躺在床上看小說也不愿意出門運動、鍛煉，使本就嚴重缺乏體育鍛煉的學生身體素質進一步受到影響，尤其是寒暑假過后，學生的身體素質更是明顯呈現下滑的狀態。

所以為了能夠讓中學生保持良好的身體素質，老師可以在周末及寒暑假的時候組織同學們參加戶外運動，在城市周邊風景較好的地方進行野餐，讓學生在愉快郊游的同時有效的鍛煉身體，讓學生感受到祖國山河美好的一面，以此來讓學生喜歡上戶外運動，讓學生養成戶外運動的好習慣，從而達到鍛煉身體的目的。

總之，作為中學教育中不可替代的一環，中學體育教育要走的路還很遠，而且想要帶給學生更好的中學體育教育單純依靠老師的改變也是很難做到的，必須要將學生個體的能量也帶入到中學體育教育中來，只有將老師與學生的能量進行有機結合才能夠發揮出更好的效果，希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來，為我國中學生帶去更科學、更有效的中學體育教育，為我國中學教育貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

[1]當前中學體育教育現狀與對策研究[J].喬萬里，張志偉.旅游縱覽（行業版）.2011（06）

[2]新課程背景下中學體育教學的問題與對策[J/OL].王亞奎.現代閱讀（教育版）.2013（02）endprint