高中班主任教學管理工作的對策探究

王全紅

摘要：班主任是班級活動中的管理者，影響著學生的學習和生活。對于高中班級的班主任，他們面對著學生高考的壓力，班級管理的問題更加突出。這就要求高中班主任在教學管理工作中，必須要結合實際情況，堅持創新的教學理念和教學原則，落實學生的教育管理工作，提升班級管理水平。

關鍵詞：班主任；教學；對策

班主任是班級活動中的管理者，影響著學生的學習和生活。目前大多班級中的班主任都是由任課教師擔任的，他們除了要保證學科教學的質量之外，還必須要承擔起管理的職責。特別是高中班級的班主任，他們面對著學生高考，班級管理壓力明顯要大于其他年級。因此，作為高中班主任，必須采用創新的管理方式提升班級管理的質量。

一、提升班主任自身素質修養

隨著目前社會科技水平的不斷發展，學生了解信息的方法和途徑也越來越多，如果教師依然采用傳統的班級管理方式必然不能滿足學生對教師的要求。因此，在這種情況下，想要提升班級管理的質量，教師就必須要提升自身的修養，不斷學習掌握最新的管理知識和管理方法，并利用網絡了解目前學生關注的重點問題，減少自己與學生之間的距離，并用自己真實才學去震懾學生，讓他們能夠從內心深處信服自己，愿意聽取自己在日常班級活動中的管理。

二、組建優秀的班干部小組

在當前的高中班級中，大多數班級容量都在六七十人左右，如果全部都依靠班主任一人的力量來完成班級管理的工作，必然會覺得十分吃力。另外，由于傳統教學觀念的影響，班主任一直都在建立著一種神圣不可侵犯的形象，導致了學生與教師之間存在著不可逾越的鴻溝，甚至會導致學生對班主任產生一定的抵觸心理。造成這一問題原因就是班主任的獨權和學生個性追求之間產生的矛盾。而建立班干部小組，將自己手中的權利下放到學生的身上，讓學生自己去完成班級管理工作，自然就能夠解決這一問題。因此，這就要求班主任在班級管理過程中，充分發掘學生的管理才能，找到幾個能力突出的學生，建立班干部小組，讓他們去完成日常班級管理活動，一方面可以有效減輕班主任的班級管理工作負擔，另一方面可以幫助班主任及時了解學生的學習動態，提高班級管理質量。

三、加強班級管理中的情感教育

目前的高中生大多都是獨生子女，他們是每個家庭中的核心，可以說是過著衣來伸手飯來張口的日子。但是，也正是嬌生慣養，導致學生產生了缺乏獨立性、以自我為中心、任性、專橫等心理問題，這對于高中生的學習和生活來說十分不利。因此，對于高中班主任來說，在進行班級管理的過程中還要加強對學生的情感教育。通過觀察學生的日常行為及時掌握學生在學習和生活中的想法和觀念，通過與學生之間的溝通和交流真正的走入到學生的內心深處，了解他們在生活和學習中遇到的問題，并對他們進行正確的引導，讓他們形成正確的人生觀和價值觀。也只有這樣，才能不斷提升班級管理水平，讓學生能夠將自己的注意力都集中在學習中去。

四、創造良好的生活和學習環境

在高中教學中，班級學習氛圍包括了內部學習氛圍和外部學習氛圍。內部學習氛圍是指班級內的環境，而外部學習氛圍則是指社會環境。環境能夠影響人，人自然也能夠影響環境，因此，教師在班級管理中要盡可能的去為學生創造良好的生活和學習環境。首先，從內部氛圍來說，教師應該從日常班級文化氛圍入手，為學生制定具有激勵作用的學習口號，以此鼓勵學生振奮精神，形成良好學習姿態。另外，還要加強班級日常規范的管理，讓學生營造出一個明亮干凈的班級環境。其次，要保證學生外部氛圍的管理，學生在校外期間很容易受到社會不良風氣的影響，從事一些非理性活動，因此班主任要加強對學生的要求，讓他們能夠按時回家，不聚會、不去網吧。同時，還要注重與家長之間的聯系和溝通，及時了解學生在家中的情況，通過家校合力來加強對學生的管理。

五、嘗試使用現代化技術手段

隨著科學技術的發展，出現了越來越多的數字化產品，班主任也可以利用這些數字化產品來完善自己的班級管理活動，例如，使用數碼產品隨時記錄下學生學習生活中每一個美好的瞬間，以此讓學生感受到自己的成長過程，體會到生命的價值，激發進取心和積極性。其次，教師也可以利用信息化的手段加強與學生和家長之間的交流和溝通，特別是方便了班主任和家長之間的聯系。班主任可以將學生在校期間的成績和日常表現及時反饋給家長，家長也可以通過這種形式及時了解學校的活動。最后，班主任還可以利用網絡技術來創建一個班級網絡平臺，通過平臺來掌握學生的思想動態，也可以通過平臺來傳達學校中的重要信息，以此幫助學生不斷發展，不斷完善。

總之，高中班主任在教學管理工作中，必須要結合實際情況，承擔起自己的責任，堅持創新的教學理念和教學原則，落實學生的教育管理工作，提升班級管理水平，最終達到促進學生成長的目的。

參考文獻：

[1]高中班主任應如何做好班級管理工作[J].郭艷濤.中國科教創新導刊.2011（36）

[2]淺談班主任管理工作中心理學的應用[J].梁月紅.教育教學論壇.2011（01）endprint