服裝教學中的傳統(tǒng)文化滲透

周潔

在經(jīng)濟快速發(fā)展變化的今天，人們生活周圍的環(huán)境都發(fā)生了很大的變化。經(jīng)濟的快速發(fā)展，為人們的生活帶來了很多便利，也使人們的衣食住行發(fā)生了很多改變。本文主要從三個方面對服裝教學中傳統(tǒng)文化的滲透進行研究：一是傳統(tǒng)文化開始滲透服裝教學的原因，主要是從21世紀以來我國傳統(tǒng)文化逐漸開始復興的影響和傳統(tǒng)文化中的藝術元素兩方面來說明；二是服裝教學在傳統(tǒng)文化滲透過程中的注意事項，包括注重服裝時代感的代入和對學生教育時積極性的調動；三是傳統(tǒng)文化在服裝教學中滲透的意義，包括對中華傳統(tǒng)文化的傳承意義，以及為服裝設計帶來了新的創(chuàng)新靈感。

一、傳統(tǒng)文化在服裝教學中滲透

（一）21世紀我國傳統(tǒng)文化逐漸開始復興

服裝教學主要就是從事教育教學的一類職業(yè)，其主要作用是為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的服裝設計師。這一行業(yè)當然是教育類的一種，應該時刻與社會發(fā)展的基本方針相一致，近些年來，中國開始逐漸關注和重視傳統(tǒng)文化。服裝教學應該緊緊跟隨國家的基本發(fā)展方針，在傳統(tǒng)文化方面給予更大的關注。目前，我國傳統(tǒng)文化的復興正逐漸加快，國家對傳統(tǒng)文化的支持力度也不斷加大，在這一時代大背景之下，教師應該積極響應國家的號召，將更多中國傳統(tǒng)元素融入到現(xiàn)代服裝教學活動中，加強對傳統(tǒng)文化的利用和傳承，為盡早實現(xiàn)中華民族的偉大復興增添一份力量。

（二）傳統(tǒng)文化中藝術元素的影響

在如今各大時裝秀場中，中國傳統(tǒng)文化中的藝術元素隨處可見，具有中國化的藝術元素也深受許多國家人們的喜愛。最具代表性的服飾就是旗袍，被全世界熱愛時尚的人們追捧。在服裝方面，受傳統(tǒng)文化影響最深的就是顏色、樣式、圖案以及材質。實際上，西方國家對中國色彩的最大認識就是紅色和黃色。紅色是中國最基本的顏色，也最具代表性。它所代表的意義一直是積極向上的，比如紅紅火火、喜慶等。黃色則是一種權利的象征，在中國古代，只有最具權力的人才可以使用。在樣式方面，最具代表性的就是旗袍，經(jīng)過改良后的旗袍，可以完美地把女性的曲線美全部展現(xiàn)。另一個具有代表性的就是中山裝。中山裝的服飾特點很有中國特色，首先其衣領為翻領的樣式，有五個紐扣，最明顯的特色是其口袋有兩個且分別位于胸前兩側。中國國家領導人在重大場合經(jīng)常會著中山裝。在材質方面，中國的絲綢最具有代表性。提起絲綢，人們就會想到絲綢之路。絲綢是一種比較昂貴的絲織品，也是如今各大秀場必不可少的材質。在圖案方面，中國有很多民族圖騰，如麒麟、龍和鳳凰等古老的形象。除此之外，還有牡丹、亭樓等有中國特色的圖案。

自古以來，中國都是衣冠時尚的王國，到現(xiàn)在也在為全球各大時尚秀場和設計師提供元素參考和靈感源泉。具有鮮明中國特色的服飾也受到了全世界的熱忱目光，并且一直被重視、被模仿。服裝不僅僅是一種用于遮掩的東西，它更代表了許多意義。它可以使人變得更加美麗，也可以作為文化傳播的載體，促進了不同國家間的文化交流，促進世界文化融合。對中國來說，最為重要的是，它有助于更多國家了解和認可中國傳統(tǒng)文化，使其融入到其他領域。

二、在服裝教學中滲透傳統(tǒng)文化的注意事項

（一）注重服裝的時代感

傳統(tǒng)文化表現(xiàn)在現(xiàn)代時裝中，其最致命的缺點就是沒有足夠的時代感，經(jīng)常會給人一種古老、過時的感覺。因此，在教學過程中，教師一定要引導學生開拓思維，注意與時俱進，盡量避免對服裝時代感的抹殺。設計服裝時，學生要始終保持發(fā)展的眼光，在保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化精髓的基礎上，積極融入現(xiàn)代元素，使設計出來的服裝給人耳目一新的感覺，既具有現(xiàn)代時尚的外表，又令人充分感受到傳統(tǒng)文化的底蘊。服裝設計主要是在細節(jié)上融入中國元素，如袖口、領子等細節(jié)之處，在點睛之處發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。

（二）避免教學過于無趣，降低學生的學習興趣

在日常服裝教學過程中，因傳統(tǒng)文化過于博大精深，學生往往不能充分理解其意義而對其興致缺缺。這就要求教師要提高教學水平，傳統(tǒng)文化是恬靜且愉悅的，教師在教學過程中要注意將其與現(xiàn)代流行、有趣的時尚觀點結合在一起，比較著進行講解，盡量讓學生能夠在愉悅、輕松、有趣的心理狀態(tài)下學習，增強學生對傳統(tǒng)文化的好奇心，提高教學效果。此外，教師可以適當引入一些神話故事來激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的向往之心，使其主動探尋更多中國傳統(tǒng)文化元素，在服裝設計中融入更多充滿神秘色彩的中國傳統(tǒng)文化。

三、在服裝教學中滲透傳統(tǒng)文化的意義

（一）有益于中國傳統(tǒng)文化的傳播和傳承

中華文明是古老的四大文明之一，也是如今保存最完整的文明。中國歷史上下五千年，源遠流長，連綿不絕，文化底蘊十分深厚。近些年來，中國經(jīng)濟快速發(fā)展，雖然給人們的生活帶來了很多便捷，但是其弊端也開始顯現(xiàn)出來。人們開始越來越追求一些速食性文化，尤其是青少年。隨著經(jīng)濟全球化的深入，外來文化日益侵蝕中國傳統(tǒng)文化，一些人迷戀其中，不能自拔。例如，韓流時尚近年來大行其道，給青少年帶來了很不好的影響。青少年開始漸漸忽視中國傳統(tǒng)文化，甚至連大眾都開始漠視傳統(tǒng)文化，導致現(xiàn)在很多傳統(tǒng)文化失傳。在服裝教學中，如果可以將一些古老的文化以服裝元素融入，就可以很好地實現(xiàn)文化傳承。眾所周知，人們的生活離不開衣食住行，把傳統(tǒng)文化與衣飾完美結合，既為服裝設計加入了新元素，也為中國傳統(tǒng)文化的傳承做出貢獻。在服裝教學中，教師要以中國代表性的時尚元素為基礎，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的親近感，激發(fā)學生的靈感和創(chuàng)造力，為服裝設計開辟出一條新道路，將中華文明和傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

（二）為服裝的設計注入了新的靈感

中國歷史悠長，經(jīng)歷了很多朝代的統(tǒng)治，每個朝代都有不同的服裝特色。進入21世紀，人們的衣著也在不停地變化著。主要是因為人們一直都對時尚有著很大的關注。都說時尚是有輪回的。古老的文化服飾也一直對新的時裝有著影響。服裝改變的基礎是設計師的不斷創(chuàng)新和靈感的迸發(fā)。中國傳統(tǒng)文化為這一創(chuàng)新注入了很大的活力。改革開放以來，人們不斷走出國門，將很多中華文明帶入世界各地。世界上最負盛名的服裝設計師也青睞中國的傳統(tǒng)元素，認為是中國傳統(tǒng)文化給予了他們很大的創(chuàng)新和設計靈感。

四、結語

作為服裝教學的工作者，其時時刻刻都肩負著傳承中華傳統(tǒng)文化的歷史責任。因此，在日常教學中，教師要與時俱進，把中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素完美地融合起來，教學內容做到活潑生動，在生活學習上對學生負責，就能為中國培養(yǎng)出更優(yōu)秀的服裝設計師。

（湖南工藝美術職業(yè)學院服裝藝術設計系）endprint