如何輕松教學，學生快樂成長

彭君

【摘 要】當前教育歷經了改革、發展、轉型等多個歷程，尤其是素質教育和應試教育兩座大山把我們老師忙得昏頭轉向，更使得很多學生也失去學習的激情。因此老師責任重大！老師必須做陽光老師，努力把學生學習的積極性調動回來，創造輕松學習環境，讓學生快樂學習，快樂成長。

【關鍵詞】輕松教學；抓好亮點；快樂成長

我是一位普通的教育工作者，一直在自己崗位“靜心教書，潛心育人”。我的教學，不僅重視專業知識的教學與拓展，也始終保持用發展的眼光看待每一位學生，使他們感受到物理課是輕松地學習，快樂地掌握了有用有趣的知識。下面我談談我是如何輕松教學的。

輕松教學第一步：抓好第一堂物理課，激發學生學習物理的興趣。我教學初中物理，比如八年級物理第一堂課，我用較近的馬航客機370失蹤引入。“2014年3月8日，馬來西亞航空公司的370航班失聯的國際大事，同學們知道嗎？”

“共失蹤有多少乘客？” （乘客227名外加機組工作人員12人）此問題引起學生注意，暗示他們學習也要了解時事新聞。

“有多少中國人？”（153人）此問題激發同學們的愛國熱情。

“你們猜想馬航370可能到底哪里去了？”此問題激發同學們參與猜想。呵。好多踴躍發言。

“可能沉海了？”

“可能炸廢了”

“可能被恐怖分子劫持到某地了”

“可能外星人弄走了”

…….

這些猜想使課堂氣氛非常活躍，個個同學都想知道莫名就失蹤的馬航370到底哪里去了？？？

“難道真的又是一個世界未解之謎？”

最后老師把話收回來：“目前，馬來西亞航空公司和世界多個國家的航空公司（包括中國）都仍然還在搜索那班航機，尋找答案。不放棄任何一個可能找到的位置”老師教育同學明白做事要鍥而不舍。

“當然，也有可能真的成為一個世界未解之謎”。告訴同學們世界之大，無奇不有，未來還等待我們去探索、去發現、去解決。

“其實，現在科技很發達，你們知道一個GPS導航就可以定位我們的汽車在哪里？為什么馬航370飛機就不知道哪里去了？也有傳說是美國的監測系統能查到馬航370的一些信息，只不過美國不說。當然只是傳說。但充分說明一個道理，國家的科技技術發達，國防力量強大，知道了不告訴你你也無可奈何。你們都知道美國是世界強國，當年八國聯軍侵略我國，美國也是其中之一。所以，國家與國家的競爭實際就是科技的競爭，實際就是物理、化學尖端科技的競爭”。這些問題深深激發同學們的愛國熱情，個個義憤填膺，咬牙切齒，發奮努力學習！讓中國超越美國。

接下來順勢啟發，光有激情還不夠，得努力學習，充實自己的知識技能！學好物理就是你學習科技的起步。再實驗激發學生探究知識，學習技能。

輕松教學第二：認真備好課，抓好每一堂課可以利用的亮點，激發學生參與激情，使學生不由自主地把知識裝進大腦，把技能學到手。

熟悉我的學生都知道，我教學的每一堂課，雖然每次都帶有教科書、教案。但我很少翻開書或教案照著講課。去年教師節有個學生送給我的賀卡上甚至這樣寫到“佩服你每次從從容容走上講臺，款款而談、順理成章就不知不覺上完本節課，感覺好輕松。佩服你講臺上的教案和書都沒翻開，可你寫的板書知識又都精準到位，重難點一目了然！”其實我的每一節課我都是備案在心里的（寫在教案上是方便領導檢查和今后反饋對比）。

一堂課如何利用學生感興趣的某個亮點，把知識深入淺出，我會努力找輕松、快樂好記的法子。例如，家庭電路講三孔插座連接火線、零線、地線的問題，學生容易混淆到底哪是火線、零線、地線，于是我就讓他們比劃比劃信仰耶穌教的動作，左右指點肩，再指點上額信仰“上帝”，簡稱“左零右火上地”。同學們個個新奇，個個比劃，全班都會連接三孔插座的接線了。

又例如，歐姆定律的公式中電流、電壓、電阻三個物理量的關系，很多同學分不清誰跟誰正反比，遇到判斷題就容易出錯。我是這樣講的：物理一定講究邏輯因果關系，只能先因后果。就好像說姓氏一樣，說“你跟你爸爸姓”這句話是對的，說“你爸爸跟你姓”這句話是錯的。因為你爸爸在先，你在后，只能“后”被動跟“前”發生變化。歐姆定律三個量中，理清產生的先后，電阻最先，其次電壓后電流，也就是電阻是爺爺，電壓是爸爸，電流是孫子，只能利用控制變量法，說某某一定時，剩下的兩個是后跟前成某某比例，千萬不能說成前跟后成什么比例。比如，“當電流相同時，電壓（爸爸）跟電阻（爺爺）成正比關系。”這話正確。反之，錯誤說法。

輕松教學第三：及時評價學生，激勵學生的點滴進步，保持繼續學習的積極性。學生畢竟年齡小，難免淘氣，我都極力設法用愛心和耐心去因材施教，去軟化學生，我想只要不是弱智，不管卷面成績好壞，將來都有可能成為某行業的卓越人才。所以當學生有值得表揚的點滴進步時，我總是及時表揚，讓他們看到成功的曙光；力求找到一個哪怕微小的一個閃光點加以放大鼓勵，然后激勵他向可以實現的目標去奮進，最終使學生成為社會有用之人。

輕松教學第四：作業適度，因材施教，使每一個學生都快樂成長。當前應試教育促使很多老師搞題海戰術，作業這科卷子4頁；那科練習冊6頁；再那科…….使得學生越來越覺得讀書太累，根本就不想讀書。我就換位思考，放學了，學生該好好調節大腦，休息好了才利于更好地進行下一階段學習。所以我的物理作業少，理解復習20分鐘，方便同學們靈活操作。成績較好的私下加練幾個題，基礎較差的降低難度，耐心跟她講解、鼓勵她，找到她可行的題，她終于做對一題——她開心笑了！

所以，學生愿意和我說事談心。談想法談建議。某某課老師有事，教導處安排變成物理課，同學們歡天喜地，我也笑逐顏開。我想，只要我們課堂課外換成多渠道的教學方式，老師可以輕松教學，學生也會不知不覺就獲得知識、掌握技能。讓學生快快樂樂成長就是老師的最終目的。endprint