淺談家庭禮儀的重要性

徐靜

【摘 要】言談在人們的交往中具有很大的作用，俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”這不僅是一個人言談的技巧問題，更主要是一個人待人的態度問題。重視對孩子言談方面的教育，使他們從小到大，始終做到語言美、言談雅而不俗，這實在不是一件小事，不容許掉以輕心。禮儀培養對孩子來講，是家庭教育的一個重要內容，從小培養社會交往活動中的良好習慣，會帶來整個人生的收獲。一個現代社會的文明人，應當是懂得禮儀規范的人！

【關鍵詞】家庭禮儀；教育；重要性

一、禮儀是家庭教育的重要內容

什么是禮儀？在家庭教育的內容里講禮儀，主要是指家長要對孩子進行禮貌、儀容風度等方面的規范教育。

（一）禮貌，是文明行為的基本要求，它是一個人的思想、品德在行為方式上的體現。它要求一個人嚴守社會公德，尊重別人，平等待人，彬彬有禮，落落大方。具體來說，態度要和藹誠懇，言語要溫和親切，辦事要顧及后果，行為要合乎公德。對老人要尊敬，對幼兒要愛護。

（二）儀容風度，也是人體美的一種表現。它是一個人在其長期的生活實踐中養成的，它與一個人自幼所受思想教育、所具有的文化修養密切相關，它屬于人的外在的形態美，但又是人的內在美。

（三）待人以禮，講究禮儀，是我們中華民族的傳統美德。對孩子從小進行禮儀教育，使他們能夠繼承發揚我們民族的這個傳統美德。能夠做到待人以禮，是具有優良道德的表現，也是一個人心靈美好的反映。但這種習慣，特別需要從小培養，通過家庭培養。小時未養成這種好習慣，長大了再糾正，就非常費力了。

從我自身的體會講，我們小時候提倡五講四美。什么是五講四美呢？五講是：講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德；四美是：心靈美、語言美、行為美、環境美的合稱。通過提倡和推行五講四美，把現代社會的待人處世、人際交往的文明禮儀之道根植于我們心中。

二、如何培養孩子禮貌待人、講究禮儀的習慣

從家庭教育的角度，作為家長應從尊敬長輩、禮貌待人、容儀有整等加以教育與培養，這對于修養良好個人素質，協調和諧人際關系，塑造文明的社會風氣，具有現實意義。

（一）尊敬長輩

尊敬長輩已成為一種歷史的要求。孟子說：“養老尊賢，俊杰在位，則有慶”。古代這種傳統禮儀，對于形成溫情脈脈的人際關系，以及有序和諧的倫理關系，不管過去和現代，都起著重要作用。用各種方式表達對老者、長者的孝敬之意，是衡量一個人是否有修養的重要標志。任何形態的社會，都需要尊敬老人。在家庭里具體的講就是要求孩子每天清早起來、放學或外出回來，初次見到父母和長輩時，要向長輩問候；孩子外出時要向家長打招呼，讓長輩知道自己的去向；父母或長輩身體不適或有病時，孩子要主動問候、照顧；長輩們正式談話時，孩子要養成不隨便插嘴的習慣；吃飯時，孩子應主動招呼父母一起用餐，不應該長輩尚未入座，孩子已先坐在那里吃起來。

（二）禮貌待人

禮貌是促進人際交往友好和諧的道德規范之一，是構建起與他人和睦相處的橋梁。禮貌待人，具體說來，主要有以下兩點：一是與人為善。與人相處，為善當先。而這個“善”，應是出自內心的誠意，是誠于中而形于外，表里一致，才能互敬互愛，友好相處。二是禮尚往來。禮尚往來，是禮貌待人的一條重要準則。就是說，接受別人的好意，必須報以同樣的禮敬。這樣，人際交往才能平等友好地在一種良性循環中持續下去。

在家庭里具體的講就是要求孩子家里來了客人，應主動稱呼，讓座送水；外出做客，須注意自己的儀容整潔大方，作為學生既不要涂脂抹粉，也不要蓬頭垢面，要顯示出青少年積極向上的精神面貌；到別人家訪問時，如主人家門關著，先要輕輕叩門，詢問“有人嗎”，經允許方可入內，要熱情打招呼，有禮貌地坐下；要注意時間，一般不要在吃飯或午睡時去，以免影響人家休息；要詢問和觀察人家是否有事，盡量避免妨礙主人，不要使人家感到難以應付；與別人交談時，要有文明習慣，不要帶臟字，不要心不在焉、左顧右盼、呵欠連天，不要隨意打斷人家的談話，應讓人感到你虛心好學而不是盛氣凌人；不拿別人姓名為笑料，或給人起不雅的綽號；有人送你禮物，你要適時的加以回禮等等。

（三）容儀有整

一個人的儀表、儀態，是其修養、文明程度的表現。舉止莊重，進退有禮，執事謹敬，文質彬彬，不僅能夠保持個人的尊嚴，還有助于進德修業。其中最重要的，有如下三個方面：一是衣著容貌：“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”。帽正紐結，鞋襪緊切，是儀表類觀的基本要求。如果一個人衣冠不整，鞋襪不正，往往會使人產生反感甚至惡心，有誰會親近這樣的人呢。俗話說，“穿衣戴帽，各有所好。”服飾方面，大人也好，孩子也好，各有各的眼光，各有各的喜好。穿衣著裝方面，大人孩子在自己家庭經濟條件許可的范圍內，的確應享有自己選擇的自由。但是，自古以來，服飾也是人類文明的一種成果，服飾也是文化之一種。家長在孩子小時候起，就必須關心和重視其服飾問題。服裝也是美育的一個方面，很難想象一個骯臟的、馬馬虎虎的人，能注意自己的行為。隨著經濟的快速發展，家庭條件都相對較好了，學生的著裝與過去相比，已經有了明顯的不同，在家庭經濟允許的前提下，孩子穿得漂亮一些，是完全可以的。但應當注意，服飾要與學生的身份相稱，不要追求奇裝異服；要求孩子以樸素、清潔、美觀、大方為著裝的標準，以儉為榮，以奢為恥；要穿與自己家庭經濟狀況相當的服裝，不要盲目與生活水平高的同學相攀比，這是一個量力的原則。二是舉止風度：孔子說：“君子不重則不威，學則不固”。這是因為，只有莊重才有威嚴。否則，即使學習了，也不能鞏固。具體說來，要求做到“站如松，坐如鐘，行如風，臥如弓”，這是對舉止風度的基本要求，它與人的思想、氣質、性格、儀表、教養、衣飾等息息相關，雖是一種外在形態美，又與人的內在美、心靈美一脈相承，互為表里。儀態風度，是一個人在長期社會實踐中形成的風采氣度，是和人的思想、文化修養有密切關系的。

三、結束語

公德是人類文明的一種標志，它產生于人類公共生活的實踐中，反映了人類共同生活的要求，能在協調公共生活、維護社會正常秩序方面，起重要作用。最后要求孩子懂禮貌、重儀容，家長自己首先要自重、自持，做好表率。否則難以對孩子提出這方面的要求，要孩子以禮待人，我們對待孩子也要平等、和藹，不尊重孩子，擺家長的譜，動則訓斥孩子，這都不會使孩子心悅誠服。endprint