高校青年輔導員該如何管理學生

【摘 要】現在高校青年輔導員的隊伍越來越強大，青年輔導員在高校中占有高的比例，著眼當下高校對于輔導員的要求日益提高，青年輔導員在處理與學生之間的關系上有優勢，但在對學生的管理問題上，卻成為了一個棘手的問題，與學生年齡相當，管理經驗缺乏，管理沒有力度等問題都成為青年輔導員管理上存在的問題。那么，青年輔導員到底該如何處理與學生之間的關系，管理好學生，做到既能成為學生的朋友，又能成為學生的導師，與學生亦師亦友和睦相處呢？青年輔導員首先得對自身管理進行定位，對學生心理進行分析，有大概得了解，才能更好的管理好學生。

【關鍵詞】青年輔導員；學生；管理

一、自我定位

在輔導員工作崗位上我也已經有兩年的時間了，從學生時代過度到一名教師工作者，最大的優勢就是，與學生的親近度還是很高的，但最初還是有很多的不適應，總覺得自己和學生年齡相仿，剛開始不知道該如何去給自身的形象定位。不知道該如何去處理好與他們的關系，到底是嚴一些呢，還是多親近一些呢？和學生太親近，又沒有師生間該有的距離感，不知如何是好？為學生操了很多心，做了很多事，但學生就是不理解。一個班總有那么幾個對我說的任何話都置之不理，當耳旁風的，很是傷心。很多事情強調了很多遍，班級官方通知群里強調，開班會強調，但學生就是不聽，很是苦惱。以上問題是我工作以來在學生管理工作中遇到的一些問題，根據這些問題，我認真思考了一些解決處理方針。

二、學生管理

（一）學習問題

作為大學生第一要務首先是學習，大學生學習存在著很多問題。大一的學生，初入大學就像一張白紙，對大學生活充滿著向往，但同時很可能產生一個思想弊端，認為大學和高中不同，大學就應該放松，對學習成績要求不那么高，還有一點就是高考填報志愿迷迷糊糊，對于自身選擇的專業不知道是干什么的，到了大學上了幾堂課，發現不是自己想學的課程，就開始對專業厭惡，不專于學習。對此，作為輔導員應該對學生進行正確的引導，使其樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們進行正確的大學規劃，明確目標；大二的學生，已經失去了大一時對大學的憧憬與向往，大學的神圣感已經不復存在，有人生規劃的會按照自身的人生規劃一路走下去，缺乏人生規劃的，可能會偏離大學軌道，跟著自己的好兄弟好姐妹逃課、抽煙、喝酒、打架、夜不歸宿等，很是隨心所欲。對于這種情況，年輕的輔導員不能繼續跟其稱兄道弟，應該按照學院規定嚴肅管理，決不可放之任之。

（二）生活問題

談到生活，首先得談的肯定是公寓管理方面。在大學，學生公寓是學生每天呆的時間最長的地方，所以公寓安全就至關重要了，用電用火安全、衛生安全、飲食安全、人際安全等等。這些安全問題都是學校時刻警鐘長鳴的，學校要求輔導員每天都會去檢查宿舍用電用火安全問題，不準使用大功率的用電器，不抽煙，不使用酒精、酒精爐等具有安全隱患的物品，但有些學生就是不以為然，不把這些當回事，針對這樣的情況，除了采取強制性措施沒收這些違禁物品外，更好的方式是專門召開安全教育主題班會，放一些相關視頻進行反，讓學生認識到安全的重要性，讓學生從心理明白對不遵守安全問題造成后果的嚴重性。衛生安全，學校對學生內務方面要求是很高的，不定時地會進行宿舍內務檢查，集中存在的問題就在于不講衛生，亂丟亂扔，宿舍異味大，男生宿舍比較嚴重，建議采取嚴狠政策，每天早中晚都到宿舍進行內務督促，成立專門的內務檢查小組，樹立標兵宿舍，這樣才能更及時更好的督促到學生。對于同一宿舍成員安排上，如果是年輕輔導員剛接班一定得注意，安排宿舍成員一定得有講究，不可隨意安排，得事先了解清楚每個學生的具體情況，然后再做出合理的安排，盡量減少不必要的磨檫，然后根據具體情況具體處理。

（三）心理健康

據研究表明，現在大學生心理健康問題比例逐年上升，主要體現在這幾個方面：環境適應、性格情緒、人際關系、戀愛心理。環境適應主要是大一學生，由于一個人到陌生的城市，一個陌生的環境讓心理產生恐懼感，對于這種情況，輔導員應該多關心，讓其感受到溫暖，消除學生的陌生感。人際關系的處理是大學生必學的一課，有些學生處理不好人際關系，對這個方面我建議班級可以經常舉行一些小型的課外活動，讓學生之間彼此相互認識，加深了解，有助于人際交往。戀愛心理，大學生戀愛是不可避免的一個話題，但得引導其樹立正確的戀愛觀，不能因為戀愛影響學習，要引導其相互促進，不斷成長。近幾年，由于各個高校安全事故問題頻頻發生，各種大學生心理健康教育引起了一些高校的重視，有了很大的提高和改進，但還是存在著不少的問題，需要引起我們的重視，作為輔導員，特別是青年輔導員，由于在這方面沒有充足的經驗，要特別注意，應該多向有經驗的資歷老的輔導員請教學習，時常關注各個學生的心理動態。

（四）就業創業

我現在帶的就是大二的班級，很多學生私下里都會問到我實習、擇業、就業的問題。普遍存在的問題就是對工作的恐懼。針對學生對于就業創業的迷茫，作為輔導員應該給他們進行細化分析，對于就業問題，畢業后是否能夠找到一份令自己滿意的工作，首先還是取決于自身能力的提升，在學習打基礎的階段，必須提高自身的綜合素質，這是時代變遷中始終不變的重要元素。所以輔導員作為學生的導師，在學生剛入學的時候就應該正確引導，除了學習好專業知識，還要多參加社會實踐，提升多方面的知識信息。年輕的輔導員可以用自身的經歷以身說教，而且自己也還處于一個不斷學習，提升學歷和能力的階段，自己要以身作則，帶動學生學習成長。

總之，大學是學生蛻變的一個大舞臺，至于最終是否能夠破繭成蝶與輔導員有著緊密的聯系，輔導員就是學生大學幾年的引路人，學生能否成為德智體美全面發展的人才，需要輔導員的行之有效的管理，正確的人生引導。作為青年輔導員也是一個不斷學習與自身成長的過程。

作者簡介：郭小琴（1992-），女，籍貫：四川.瀘州，單位：四川三河職業學院。

參考文獻：

[1]趙平.高校輔導員對班際關系問題的處理策略[J].高校輔導員學刊，2014，（02）：73

[2]劉開標.大學生班級管里“雙軌”摸式探析[J].高校輔導員學刊，2015，（04）：49endprint