如何培養學生獨立識字的能力

王海燕

摘 要 識字教學是低年級語文教學的重要內容，也是教學難點。怎樣讓識字成為一種樂趣呢？應在識字教學中注重識字的生活性和自主性，根據小學生的認知規律，激發學生識字興趣，交給識字方法，拓寬識字途徑的嘗試，從而提高了識字效率。

關鍵詞 識字 方法 能力 培養

中圖分類號：G623.22 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）17-0093-02

《語文課程標準》指出低年級段要求學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。我在識字教學過程中， 根據課程標準對識字的要求和新教材的特點，結合兒童的身心發展和認知規律， 探索運用了多種識字方法，用以激發學生興趣，提高識字效率和質量。結合教學實際，對于教給孩子識字方法，培養孩子識字能力，我認為以下幾種方法行之有效。

一、加強識字基本技能訓練，打好識字教學的基礎

小學教育是基礎教育，只有堅實的基礎，才能建立起宏偉的知識大廈?；A知識、基本技能的培養，智力的發展是相輔相成、辯證統一的。教學中的扎實基礎是指在識字教學中，強調打好字的基本筆畫、筆順、偏旁部首、間架結構等。

1.形。根據兒童的思維特點，我們就要想辦法把一些抽象的符號具體形象化。讓孩子發現識字的樂趣，由被動變主動。如在教學認識同一類偏旁的生字“早、星、晨、春、陽、晚”時，鼓勵學生去探索生字的秘密，通過發現這些字都是與太陽“日”有關的共同點，揭示構字的規律，以達到在學習中舉一反三的效果。

2.用《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》指出：“語文是實踐性很強的課程。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不在。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文規律?！痹诮虒W中，我引導學生養成在生活中注意識字的意識和習慣，提高教材中生字的復現頻率，從而鞏固生字。識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的，我通過自制“識字課本”，引導學生把教材向課外延伸教學需要課本，把學生學習生字與現實生活結合起來，提高生字出現頻率，加深學生印象。

3.寫。我們不但要把字寫對，還要把字寫好，二者同等重要。首先要寫好八種基本筆畫。在實際書寫漢字的過程中，要不斷指導學生領悟八種基本筆畫的變化，掌握寫好基本筆畫的方法，為寫好漢字打下了基礎。其次，通過偏旁部首、基本字，掌握書寫規則，并結合學基本字掌握筆順規則。再次，寫好合體字，很重要的是指導學生書寫漢字的比例分配?！柏椤薄?氵”“木”“ 扌”旁都是每個漢字三份中的一份，使學生在寫合體字間架結構時搭配勻稱。最后，獨立分析田字格，獨立仿寫。除此之外，要用多種方法激發學生寫好漢字的積極性，把寫好漢字作為一種審美來看待，使學生養成寫好漢字的習慣并持之以恒。

二、學習方法，運用方法

學生掌握了形、義、寫、用的基礎上，教給學生運用拼音讀準字音，根據歌謠記住字形，抓住偏旁，理解字義，多組詞，進行口頭說話，把所學的漢字寫好的方法。使學生在識字過程中能靈活運用，有了這一方法學生就能夠當“小老師”。

規律和方法是打開知識的鑰匙，是形成能力的關鍵。要培養學生利用已有知識學習新知識的能力，我在課堂中十分注重這一點。如訓練學生當好“小老師”時，王琳同學當“小老師”在教形聲字“糧”時，是這樣進行教學的：小老師：同學們，基本字優良的“良”表聲，在它的左邊加一個“米”字旁表義，合起來還念“糧”。

三、學習方法，并運用這一方法達到的效果

1.學生形成了獨立識字能力，有力地提高了學生的閱讀水平，他們在每讀一篇《小小百花園》的過程中，就能夠獨立的進行識字，把每一篇《小小百花園》的內容基本讀懂，并在此過程中，自己獨立識字兩個，這樣真正體現了過了識字關，就能夠體現閱讀，既擴大了閱讀量，又增加了識字量，學生有了學習的主動權，總之會使學生終身受益。

2.學生有了獨立識字能力，字就不是閱讀的障礙，學生就會自覺主動地去學習。這樣就可以為寫話創造條件，在寫話中訓練培養他們的創新意識，能夠把自己看到的、想到的用漢字寫下來，記錄了自己的所見所想，已成為學生的一種興趣，為作文奠定了堅實的基礎。

3.運用這一方法，使二年級學生每節課識字18個左右，查字典的速度也比普通班快得多，一個字約用15秒左右，加大了課堂的識字量，提高了識字效率，同時能夠獨立識字。因此，在識字方面與普通班相比，多識了四五百字，并積累了相應的詞語，多讀了上百篇的課外讀物，使學生在實踐中形成了能力。這些成績的取得，無疑都是實驗帶來的，它不僅得到了校長和普通班老師的認可，也受到了廣大家長的歡迎。因為這一方法帶來的好處真的很多，它不僅面向了全體學生，也促進了全面發展，使學生的積極性、趣味性、主動性、創造性都得到了極大的調動。

我的實踐經驗表明，只要按照漢字的構字規律，掌握方法，動腦識字，培養興趣，增強學生獨立識字能力，就能提前突破識字難關。在一年級第二學期即能初步解決識字問題，到二年級結束，學生的識字習慣基本得到養成。這樣，就能更好地實現聽、說、讀、寫能力的全面訓練，全面發展學生的智力，提高學生的語文素養。endprint